关于在职研究生线上教育的几点思考

陈安琪 北京化工大学数理学院

在职研究生培养是解决当前教育资源矛盾，提升社会工作人员能力素质的有效途径。今年发生新冠肺炎疫情以后，全国数千万大中小学生实行线上居家学习，规模之大、范围之广历史罕见，将对线上学习教育工作产生深远影响。在此，笔者仅就在职研究生的线上教育谈几点粗浅的思考与认识。

一、在职研究生教育的基本现状

研究生教育是我国重要的人才培养渠道之一，为了培养更多的高素质专业人才，国家鼓励扩展研究生的培养渠道，由单一研究生教学模式变成为现今的全日制研究生与非全日制研究生并存的教学模式。

面对严峻的就业压力和就业形势，很多本科毕业生会选择找份工作，先养活自己再说。当今社会，职场的竞争日益激烈，很多人发现自己的学历不高，和同事竞争处于劣势，为了能够保住一个好的工作岗位，并拓展自己的发展空间，就会选择报考在职研究生。

我国从1997年开展在职攻读硕士专业学位至今，经过23年的不断改革完善，在职研究生已成为近些年比较热门的研究生教学模式之一。据统计，我国在学研究生286.37万人，其中，硕士生243.95万人，博士生42.42万人。2016年在职人员攻读硕士学位的人数已达到58.2万人，在经过2017年的非全日制研究生教学工作改革之后，在职人员攻读硕士学位的人数不断上升，并且上升的幅度还比较大，越来越多的人员开始选择一边工作一边学习的方式提升自我，在职研究生的教育培训占居了非常重要的地位。

二、在职研究生培训的主要困难与不足

（一）受上课学习方式影响，报考目标院校受到较大制约。目前，在职研究生主要采取周六周日或晚上时间上课，这样地域上的影响就成了大家必须考虑的因素。大多数人会因此选择本市或通勤方便的学校，而自己心仪的学校往往受此影响却没办法报考，极大地限制了大家的选择机会。除北上广和少数省会城市以外，大部分人员在当地难以找到自己满意的学校，特别是中小县市，当地就没有高校，只能去相对较近的城市上课，基本上没有多少可选择的余地。

（二）异地奔波求学，给在职人员带来很大压力。对于绝大多数在职读研人员来讲，异地上课是一个不可回避的现实问题。他们完成一周的工作，休息日还要奔波于学校，其中较大一部分需要在外住宿，这极大地增加了在职研究生的经济负担，也增加了时间成本，不利于保证学习效果的同时，也造成了极大的浪费。

三、关于在职研究生线上教育的几点思考和建议

（一）在职研究生线上学习的利弊分析

1.有利的方面：一是节约资源和成本。实行网上上课，在职读研人员省去了大量的交通和住宿费。按照目前在学60万人，其中60%需要异地上课，平均每人每周花费300元，每年上32周课计算，每年可节约34.56亿元，而且还能节约大量的时间，可用于工作学习。二是满足了在职读研人员的多样化需求。网上学习，彻底克服了线下学习的各种障碍，人们可以自由选择自己喜欢的学校和专业，对提高教育质量有很大帮助。三是拓展学习的空间。

2.不利的方面：一是线上学习，受网速的影响，个别时候可能会有延时，对上课效果有一点影响。二是上网课没有面对面的交流管理，可能对上课秩序不好把控。三是线上学习阶段，考试考核的组织形式需要重新设计。

（二）对在职研究生线上教育的几点建议

随着5G技术的普及和人工智能技术的迅速发展，国内已经具备了开展线上教育的硬件条件，只要做好规划设计，周密组织实施，一定会极大促进在职研究生教育的迅猛发展。

1.认真规划，顶层设计，统一线上教育的组织模式。开展在职研究生线上教育是信息化条件下教学的一个重要发展方向，是广大在职人员提升自身能力素质的现实要求，也是贯彻十九大精神、满足人民群众多样化文化需求的重要体现。为此，建议由国家教育主管部门牵头，研究制定线上教育总体方案，明确各级教育机关、学校的职责分工，细化完善线上教育的组织实施、考试考核、监督管理等各个环节工作，统一程序，统一标准，保证线上教育的有序进行。

2.统一接口，系统集成，建立功能完善的软件系统。在现有网络技术的基础上，着眼5G技术应用和5.5G、6G发展方向，按照保障当前、模块集成、安全好用、便于拓展升级的原则，研究开发线上教育专用系统。该系统要兼容现有主要操作软件，接入端具备良好的视频采集和口令分发功能，用户端具备方便的在线记录和作业上传功能，要着眼网课的实际需求，加入线上广播呼点、互动交流模块，营造良好的教育情景，并预留第三方检查监控接口，为线上教育的顺利开展提供有力保障。

3.线上为主，线下为辅，提高在职研究生教育质量。我个人认为，教育内容需要通过好的形式落实，既不能一成不变，也不会一劳永逸。要兼顾研究生层次教育特点，开展线上为主，线下补充的灵活教育方式，强化检查与考核，固化学习效果。线上提倡自主学习、诚信考试，并运用全方位视频监控，远程截屏随机抽查等手段，加强对教育过程的管理。建议每学年组织1至2次线下集中培训，重点安排名师讲座、研究实验、现场答辩与闭卷考试，了解线上课程落实情况，及时作出调整与改进，确保在职研究生线上整体教育质量。