关于在高校英语教学中融入课程思政的思考

顾红艳 李娜

山东中医药高等专科学校

一、引言

课程思政以社会主义核心价值观为导向，以课堂教学为主阵地，将各类课程与思想政治相关理论课程同向同行，形成协同效应，构建“全教师、全课堂、全课程”的育人格局。

高校英语课程思政以传授英语语言知识和培养英语语言运用能力为基础，融入对中西方文化的讨论和对比，在拓展学生文化视野的同时，引导学生关注中国当代及传统文化，帮助学生形成对西方文化的尊重，对母语文化的认同，以及对文化差异的批判性认识，使学生成为具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人。

二、在高校英语教学中融入课程思政的重要性

大学英语是每个大学生的必修课程，受众面较广，因此在高校英语教学中融入课程思政内容是必要且有价值的。

第一，将课程思政融入高校英语教学是国家教育政策的要求。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。2017版《大学英语教学指南》指出大学英语教学内容中应有机融入社会主义核心价值观。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出要深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。因此课程思政应在各类课程中推行。大学英语也应将课程思政内容有机融入教学中，使学生在学习英语的同时，能够潜移默化地接受正确价值观的引导，成为适应并推动社会发展和进步的新时代青年。

第二，英语学科有丰富的课程思政资源。英语既是一门语言，也是一门文学艺术，英语教材中包含许多具有人文气息的经典佳作，对于培养学生的人文精神、塑造其良好品格有着重要作用。如外教社的《大学英语精读》第一册第二单元的课文主要介绍65岁的冒险家Francis Chichester 克服身体病痛，只身完成环球航行的经历，体现了其不畏艰险、勇于追梦的精神；第三单元的课文主要讲述了一位年迈的母亲在80岁生日那天等待女儿送来问候的故事，体现出父母一辈的孤独与无助以及儿女对父母关爱的缺失；第四单元讨论的主题是关掉电视一小时，倡导重拾更加有益的活动。这些话题都是很好的课程思政资源，在课堂上教师在讲解语言知识点的同时，也应该充分利用好这些资源，培养具有坚韧毅力、丰富情感并能做出正确行为选择的青年人。

三、在高校英语教学中融入课程思政的途径

传统英语教学注重语言知识点的传授和语言技能的培养，而课程思政的任务在于立德树人，那么如何在高校英语教学中恰当地融入课程思政？

首先，在教材和教学中融入一定比例的母语文化。母语文化是具有中国特色的课程思政，与课程思政的联系更加直接。在英语课堂上引入母语文化因素，有利于激发学生的民族情怀，有利于帮助学生用英语更好地向世界讲好中国故事、传递中国声音。

第二，充分挖掘教材中的课程思政元素。教材是学生学习的主要材料，无论是母语文化还是目标语文化都包含着丰富的课程思政元素。教研室可以采用集体备课的形式，讨论各个模块课程思政教学的切入点。如外研社的《新视野大学英语视听说教程1》第一单元中有一段关于孤儿工作者Baruti的访谈，他在访谈中谈到自己心目中的英雄是Mother Teresa ―著名天主教慈善工作者，这是一个很好的课程思政元素，教师可以对这一人物经历进行详细介绍，也可以带领学生一起思考并讨论其名句“I can do no great things, only small things with great love”， 还可以引导学生思考和交流中国古今类似的人物。通过对这一思政元素的充分挖掘，引导学生学习其仁爱、无畏、奉献的品格，帮助学生树立人类命运共同体的意识。

第三，教师在教学中适当引导，将教学与育人有机结合。如外教社的《大学英语精读》第一册第一单元的课题是Some Strategies for Learning English,在课堂上教师除了引导学生了解这些英语学习策略之外，还可以将话题进一步延伸，为新生在生活、学习和人际交往等方面提供一些科学的策略，引导新生尽快适应大学生活和学习，塑造健康的身心，树立积极向上的生活和学习目标。

第四，利用好英语教学的第二课堂，在丰富的课外活动中充分发挥课程思政的育人功能。如学校可以举办英语讲故事比赛，用英语讲述疫情防控故事，让学生在学习和锻炼疫情防控相关英语表达的同时，接受抗疫英雄事迹的熏陶；也可以组织学生定期制作中西方文化对比的海报，在帮助学生了解世界文化，拓展文化视野的同时，坚定中国特色社会主义文化自信。

四、结语

习近平总书记在2014年北师大师生座谈会上强调，广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。教师应利用好课堂这个主渠道，对学生进行知识传授、技能训练和价值观引导，不断提高学生的综合素养、专业素养，塑造学生的健康身心、良好品格，使学生成为对自己、对家庭、对社会的有用之人。同时，需要注意的是课程思政不等同于思想政治课，课程思政应结合大学英语课程的主题、内容适当展开，适时适度，避免生搬硬套、本末倒置。