素质拓展训练在高职体育教学中的应用探究

摘要：在素质教育的背景下，体育教学逐渐被重视了起来，也对促进学生的综合素养等方面起到了较大的作用。而高职院校的建校原则便是为社会培养出高质量的技能型人才。所以，高职院校的学生不仅需要具备过硬的专业技能，也需要拥有健康的身体素质。基于此，本文从素质拓展训练在高职体育教学中的应用价值、存在的问题以及具体应用策略三个方面进行分析，望能进一步提高素质拓展训练的质量和效率。

关键词：素质拓展训练;高职体育;应用

素质拓展训练作为当下素质教育中一種全新的教学模式，其主要目的便是为了让学生能够以实践为主，通过实践体验来加强学生的综合素养以及身体素质。因此，为了能够有效地提高学生的身体素质，激发学生的内在潜能，教师应该科学合理地将素质拓展训练应用到高职体育教学中，以此来确保体育教学的成效。

一、素质拓展训练在高职体育教学中的应用价值

随着社会的不断改革与进步，对高职体育教学也带来了一定的影响，其中创新、改革体育教学模式和教学理念成为了提高高职体育教学的主要途径之一。在高职体育教学中融入素质拓展训练，不仅能够帮助学生加强自身的心理素质，还能使学生的身体机能得到进一步的发展[1]。再加上素质拓展训练也能使学生更好地适应当前的社会环境，缓解学生对社会的恐惧，从而提高自身的调节能力。最为主要的是科学合理地应用素质拓展训练，能够丰富体育教学的氛围和内容，激发学生的体育热情和兴趣，进而使学生能够尽快地融入到体育训练中，提高高职体育教学的水平。

二、素质拓展训练在高职体育教学中存在的问题

若是能够正确地在高职体育教学中应用素质拓展训练，不仅能够帮助学生强身健体，还能进一步提高高职体育教学的水平。但根据当前高职体育教学的情况而言，其中还存在许多问题，具体如下：首先，缺乏丰富的教师资源。在高职体育教学中开展素质拓展训练，则需要重视师资团队的建设，这也是有效提高高职体育教学水平的第一步，也是最为关键的一步。但从实际情况来看，师资力量并不充足，而且一些体育教师对素质拓展训练的方法也未能全面的掌握和了解，所以导致高职体育教学的质量无法进一步的提高。其次，不安全因素。若是训练方式不当，则会导致素质拓展训练出现不安全因素，自然也会对素养拓展训练的效率产生一定的影响[2]。总所周知，体育教学一般都是在室外进行，也就会受到场地、天气、体育设施等方面的影响，其中有些因素会给学生带来安全问题，严重者还会对学生的身体、心理等造成较为严重的伤害，从而降低高职体育教学的效率。最后，学生因素。教师在体育教学中开展素质拓展训练，由于学生对其并未产生太大的兴趣，所以参与度不高，训练的意识也就不是很强烈，最终的效果自然就不尽人意。除此之外，便是学生可能会在训练的过程中与同学等产生矛盾，这也是体育教学效果低下的原因之一。

三、素质拓展训练在高职体育教学中具体应用

3.1重视素质拓展训练

重视素质拓展训练是有效调整教学活动的根本，也是教师、学校需要具备的基本教学理念，也只有重视素质拓展训练，才能更好地开展后期的教学活动和相关的训练。若是长期不重视素质拓展训练和体育学科，不仅会对学生产生较大的影响，还会对体育教学的质量和效率带来不可忽视的后果。因此，学校、教师都要对其加以重视，以此来确保学生的素质训练能够有所提升，从而为学生今后的训练奠定一个扎实的基础。

3.2明确学生的训练地位和教学位置

学生作为教学的主体，应当放置在教学中最为重要的位置上，也只有明确学生的教学位置，以及学生对教学质量所产生的影响，才能对其进行有效的素质拓展训练。许多教师深受应试教育的影响，在教学中采取的方式便是灌输，对学生的意愿根本不在乎，长期如此，只会让学生越来越抵触课堂学习。例如，在短跑教学中，若是教师将理论知识灌输给学生，之后便让学生自主训练，根本不管学生是否理解和掌握，这样的教学方式是没有任何作用的。教师应当先讲解一些基础的理论知识，然后让学生以小组为单位进行探索，这样不仅可以起到相互监督的作用，还能让学生们在小组中畅所欲言，从而体会到体育学习的乐趣。

3.3确定教学任务、目标以及标准

只有确定教学任务、目标、标准是什么，才能制定出科学且可实施的教学规划，反之只会让学生觉得毫无目的，逐渐丧失兴趣。为什么我国有些高职体育教学的效率不高，其根本原因便是教师不知道教学任务、目标以及素质拓展训练的标准是什么，所以才会在教学的过程中，随便教教，敷衍了事[3]。因此，在进行田径训练的过程中，教师便需要对学生有一个充分的了解，之后根据学生的实际情况制定针对性的教学目标和任务，以及对学生的期望值，只有这样才能让学生知道自己要如何去训练，需要达到什么样的标准，而不是像以往那般毫无头绪地进行素质拓展训练。

3.4设计科学合理的教学内容

富有趣味且合理的教学内容对于学生而言是十分重要的，而且教学内容也是整个教学想要更好开展的根本。对此，教师在进行素质拓展训练之前，需要为学生制定具有目的性、明确性的教学内容，只有这样才能让学生循序渐进地开展素质拓展训练，提高体育教学的质量和效率。例如，篮球训练，有些学生时常不知道自己此时应该做些什么才能跟上教学进度，对于这一问题，教师便需要对教学内容等进行科学合理地规划，慢慢引导学生跟上体育教学的步伐，从而确保素质拓展训练的效率。

四、结束语

总而言之，高职体育素质拓展训练不仅需要具备一定的挑战性和合理性，还需要建立在社会实践活动之上，只有这样才能让学生的兴趣得到肯定和激发，从而使素质拓展训练更好地应用到高职体育教学中，发挥出最大的作用。

参考文献：

[1]施伟忠.论拓展训练在高职体育教学中的作用[J].当代体育科技，2020，10（2）：52-53.

[2]梁颖.素质拓展训练在高职体育教学中的应用探究[J].休闲，2020（10）：0001-0001.

[3]韩亚非.基于素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J].科学大众（科学教育）， 2018， 000（003）：141.

作者简介： 吴凡，1983年8月，男，汉族，安徽合肥，本科，助教，研究方向：体育教学。