幼儿阅读科普图画书的指导策略初探

郭秋惠

摘要：近一年来，我一直在关注和学习科普图画书对幼儿的重大意义，那么探索科普绘本的指导策略就极其重要了。在指导幼儿阅读绘本的时候，兴趣是最基本最重要的，在阅读过程中要注意培养幼儿的观察力，在阅读后要联系实际去亲身实践。

关键词：幼儿;科普图画书; 指导策略

一直以来，图画书都是给幼儿认识事物简单易懂的方式，精美的图画、构图、色彩和易懂的语言能够将其语言、情感、思想，毫无保留的传递给孩子，让幼儿在无形中能够体验到阅读的兴趣。通过阅读图画书，幼儿能够从从体会语言的美并丰富词语，丰富自己的生活经验，还能增长认知学习经验，因为它的内容包罗万象，天文、地理、历史、人文、自然、科学等等。其中科普图画书更是给幼儿的一道道美味大餐，它让幼儿享受故事的同时也在潜移默化中提升了对自然的了解程度。

科普图画书是让幼儿在曲折动人而又幽默有趣的故事中自然而然的掌握自然科学知识，而不是生硬、枯燥的告诉幼儿关于自然科学 的知识。尤其是大班的幼儿，他们已经有了丰富的生活经验和学习经验，在阅读科普图画书时会更加感兴趣，更加容易理解。比如《肚子里的火车站》用一群帮助食物消化的小精灵来示意如果吃的太多太快，它们就会游行示威、罢工抗议，肚子就会乱成一团。用孩子们听得懂的语言，感兴趣的方式告诉孩子们吃饭要细嚼慢咽，不可暴饮暴食，从而了解自己的消化系统。《我不知道我是谁》则让幼儿跟着主人翁小兔子，认识了兔子的住宿、饮食和体型等等，增加了孩子们对小动物的了解。

科普图画书对幼儿的成长带来了如此之大的帮助，那么在幼兒园中我们应该如何指导幼儿阅读科普图画书呢？

首先，激发幼儿的兴趣。兴趣是一切学习的动力来源，尤其是对幼儿来说，培养他们对 科普绘本的兴趣极为重要。在指导幼儿阅读科普图画书时要充分认识和发挥他们的兴趣，采取多种形式的教学方法和活动，让他们在活动中体会到快乐。在引导幼儿观察画面时要让幼儿仔细观察、大胆猜测，采用多种形式的设疑提问，提取幼儿的生活经验。比如《一粒种子的旅行》是小朋友们喜欢的，他们去愿意观察一些小植物没有脚的植物们到处旅行的小方法，那么他们也就愿意看一看这本关于种子传播的图画书。

其次，注重幼儿的观察。科普图书是以图画为主的艺术和逻辑性强的图书，一些小细节的部分，都需要幼儿仔细的耐心的观察。我们不仅要呵护还要培养幼儿爱观察的小习惯。

科普绘本有的是整图、大图，也有的一些细节的地方为了使幼儿更加清楚、细致的观察到，是以一幅幅小图形式再现的。比如《野地上的花园》这本图画书也是介绍种子旅行的方式，但是在书中有大图，也有很多小图像放大镜一样的将细小的部分再现出来。在阅读这样的绘本时，我们就需要带领幼儿在整体观察的基础上进行重点的观察，引导幼儿注意局部与整体的关系，从而提高全局概念的同时也不忘记把握重点观察的地方。

最后，把读与做结合。科普图画书的阅读不仅在于幼儿园的教学活动，更多的知识还需要阅读后，具体的，实在的去观察和动脑动手去实践 。借助家庭、户外灯不同的场所去拓展、延伸和实践。就如我上面提到过的《我不知道我是谁》可以和幼儿一起饲养一只小兔子，去深入的观察小兔子的生活习性。也可以带幼儿观察其他小动物的生活环境和习性，了解不同动物的变化。《一粒种子的旅行》和《野地上的花园》则可以带幼儿到公园里，草地上，森林里去发现更多种子的形态、特点和传播方式。通过读和做真正的达到让幼儿在生活中学习。

科普图画书对幼儿的成长意义重大，它生动形象而又从容智慧的给幼儿传达科学知识，让纯真善良的幼儿对万事万物充满好奇心和情感认同，形成一种对自然的尊重，对科学的尊重，建立对我们所生存的世界的科学感情观。而这些也是我们教育所应该达到的目标

参考文献

[1]于慧萍《绘本为孩子插上快乐的翅膀》

[2]松居直《幸福的种子》

[3]周兢《学前儿童语言学习和展核心经验》

（昆明市第七幼儿园 云南 昆明 650031）