体育教学管理与阳光体育的和谐发展

摘要：随着教育改革的不断深入，体育教学管理过程正在发生重大变化。在现代背景下，应将“阳光体育”作为工作的基础，并将实际的教育活动与阳光体育的概念相结合，以提高体育教育水平。在本文中，我们将解释体育管理过程中出现的问题，并根据当前教育的实际情况提出适当的优化措施。

关键词：体育教学管理;阳光体育;和谐发展

前言：

阳光体育是我国提出的一种新健身概念，旨在促进年轻人的健康。学校体育教育非常重视阳光体育的实施。阳光体育理论在现有的体育教育体系中不断深化，以为学生创造出色的健身，运动，休闲环境使学生能够脱离互联网，走出宿舍，以优化他们的专业能力和身体健康，并满足每个人的素质教育要求，达到新时期素质教育对人全面发展的要求。

一、阳光体育和高校体育教学管理

阳光体育是我国体育教育的一种新理论。该理论更加关注学生的身心健康，致力于在阳光下，自然中和操场上锻炼身心，增强体质，提高综合体力。“身体是革命的本钱”，体育也是学生身心教育的基础。人力资源开发计划必须在学生身心健康的前提下实施。因此，在素质教育的背景下，学校特别重视体育的发展，并将体育教学作为专业教育的出发点之一。

但是，学校体育教学管理缺乏系统性，规范化和持久性，导致教育管理效率低下，体育教育质量差，学生缺乏参加体育活动的动力。在高等教育改革过程中，阳光体育的概念为学校体育管理的改革和创新提供了机会。大多数的体育教师认为，将阳光体育理论引入体育管理不仅可以创新，而且可以改变传统的教育形式。 管理方法改变了大学生普遍处于弱势的现象，并使大学生的素质达到了国家标准。

二、目前在中学体育教学管理过程中存在的问题

（一）对体育教学不够重视

通过对学校体育教学的研究和分析，体育管理中这些问题的根本原因是学校缺乏对教师体育教学过程的重视。因为学校没有为体育设定教育目标，所以只是将其视为补充作业。在这种思想观念下，体育教师自然对教育不热心，学生的体育知识水平和体育活动实践水平自然停滞，体育现状不佳，没有起到其应有的作用。同时，课业负担增加了，学生已经厌倦了与应试教学过程无关的其余学习内容。 学校和老师只认准入学率，不在乎学生的健康，而将体育视为教育“休闲娱乐”课程。

（二）资金严重缺乏

学校对体育过程的重视程度不高，这减少了体育过程中的资本投入，大大降低了体育活动的有效性。缺乏资金投入是训练场馆较小且没有专业运动场馆（例如篮球场和足球场）的原因之一。另一个是由于缺乏资金而缺乏体育教育硬件。在体育教育过程中，需要许多体育设施来提高教育效果。然而，在当前情况下，即使运动硬件设备稀缺，由于老化和缺乏维护也可能失去效果，并且运动活动可能无法顺利进行。缺少硬件设备还会导致教学单一。由于缺乏向学生展示体育运动和课程所需的实践知识的硬件设备，体育教育水平始终以理论知识为主导，实际操作无法跟上体育教育的发展进步，从而降低了教育效果。

（三）運动伤害事故对体育教学活动产生了影响

由于体育活动的特殊性，通常需要使用一些设备来完成一些实际的动作。在正常情况下，此过程不会伤害学生的身体。但是，缺少必要的硬件设备和保护措施使学生在体育锻炼过程中更容易受伤，从而大大增加了运动伤害事故的发生率。 体育活动随后的发展受到严重影响，同时学生的父母对教育活动的理解也不足。 同时，学校没有运动伤害赔偿制度。因此，为了减少发生体育事故的危险，一些学校已经停止了体育教育，这对体育的发展产生了不利影响。

三、阳光体育与高校体育教学管理和谐发展的策略

为了实现阳光体育与学校体育教育管理的协调统一，在体育教育中运用阳光体育理论，建立阳光体育教育体系，实现高效体育教学管理的制度化，规范化和日常化。

一方面，在体育教育管理中，有必要加强体育改革的力度，加强对学生实际情况的管理，根据学生的实际情况，采取各种教育管理措施。如今，除非是专业课程，否则基本上不再关注学生的素质和技能要求。其中大多数敷衍了事，学生可以自由工作，体育课变成了休闲课，学生健身意识薄弱。在管理体育活动中实施阳光体育必须首先结合主要的新媒体平台和手机软件进行体育调查。通过在线调查和线下观察，需要确定学生对不同运动的看法。调查数据制定了体育活动，逐步提高了学生的身体素质和运动兴趣，实现了有针对性的体育改革。我们已经有效地将“健康与运动”理念融入学生的日常生活，使体育教育成为学生的日常生活。该领域的共同行为正在改变传统的体育教育模式，并革新了教育模式的深度。

另一方面，学校的体育管理需要坚持“健康第一”的理论，开展广泛的体育活动，良好地引导舆论。学校需要使用信息环境和网络平台来促进体育活动。为了激发学生对体育运动的热情，他们还需要在学校内部树立正确的舆论对阳光体育的趋势。教师从学生当前的肥胖，网络成瘾等问题入手，通过健康教育和体育锻炼，正确认识阳光运动的意义和价值，管理体育环境，有效地实现阳光教育。切实指导学生推行运动，设计和组织各种体育活动，以优化学生的身体素质，更好地参加阳光体育活动。

结语：

综上所述，体育管理与阳光体育的和谐发展离不开体育师生的共同努力。 同时，学生需要加深对阳光运动观点的理解，并将其应用于体育的实际学习过程中。这不仅提高了体育教育的有效性，而且为体育的持续发展奠定了良好的基础。

参考文献

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[2]彭博.论高校体育教学管理与阳光体育的和谐发展[J].高教探索，2017（S1）：64-65.

[3]苏振阳.论高校体育教学管理与阳光体育的和谐发展[J].教育与职业，2008（20）：92-93.

张贝迪（1993.04），男，汉族，湖北武汉人，助教，学士，主要从事体育教育研究

（武汉光谷学院 湖北 武汉）