中学美术欣赏课教学的意义

刘建华

云南省临沧市第一中学

美术欣赏课是中学美术教学中较为关键的部分，对培养学生的美术素养很有益处，同时，对学生的良好发展有着很大的促进作用。因此，针对生理以及心理正处于全面发展期的中学生而言，若可以形成正确的审美观，则能够让学生具备较强的辨别能力。

一、中学美术欣赏课教学的特点

在中学教育体系中，美术教育是一门技术性较强的学科，不仅可以培养学生的审美能力，还能让学生的情操得到陶冶。在美术教学工作开展过程中，情感投入至关重要，只有保证情感能够完全地投入美术的欣赏中，才可以让学生更好地理解作品内涵。在实际的美术欣赏课教学期间，在强化情感投入上，一方面，教师可以将所讲述内容的情感全部倾注到美术课堂中；另一方面，教师可以对学生进行科学的引导，让学生能够学会欣赏，深刻地体会美术作品所表达的精神。在美术教学期间，教师可以选择一些课程资源，如剪纸、泥塑等。对于这些内容来说，整体的艺术感染力非常强，再加上浅显易懂，因而，从中学生的特点分析，学生的学习兴趣会相对较高，能够在探索过程中大胆地发挥自由想象力。此外，教师还可以到户外开展活动课程，帮助学生亲身体验和感受大自然的艺术魅力，在多元化的教学中，不仅能够让教学的内容变得更加丰富，还能对美术教学进一步创新。

二、中学美术欣赏课教学的意义

通过对现阶段中学美术欣赏课教学水平的分析，在开展美术欣赏课期间，虽然教师已经强化了对这一课程的重视，并能够积极地应用现代化教学方法，但是所获得的成效依旧不明显。针对这类问题，究其原因，主要是学生并没有对美术欣赏课产生浓厚的兴趣，甚至有些学生会认为美术欣赏课非常耽误时间。因而，为了可以有效改变这一现状，教师应该强化对先进教学方法以及模式的探索，能够科学地对学生进行引导，帮助学生从真正意义上明白中学教育中美术欣赏课开展的意义和价值。

（一）能够提升学生的素质教育水平和审美能力

近年来，素质教育实施力度不断加大，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才已经渐渐成为中学教学的主要目标。因此，在素质教育体系中，美术欣赏可课作为非常重要的内容，合理地对这一课程进行开展，除了可以让学生的艺术兴趣得到提升之外，还能帮助学生更好地理解以及认识美术作品，深入了解美术作品中表达的情感和内涵，有效促进了学生对美术作品鉴赏和欣赏能力的提高。同时，在当今五彩斑斓的社会生活中，随处都可以体现美，并且到处都有欣赏美的人。可以说，欣赏是一种审美的能力，在对优秀美术作品欣赏的过程中，往往可以引起人们内心深处的情感共鸣。故而，在美术欣赏课教学过程中，教师需要在结合教学内容的前提下，借助直观的教学模型等，侧重对学生感知艺术美的能力进行培养，确保学生的审美素养可以综合提升。

（二）能够促进学生身心健康和良好发展

从宏观的角度分析，美术欣赏与美术教育二者之间相辅相成。一般而言，美术作用于人的情感，可以让人的思想发生一定改变，并对社会产生或多或少的影响。经研究，美术教育工作的有序开展，可以让学生的性格得到良好培养，不断地启迪学生，让学生能够朝着全面提升的方向迈进。而在美术欣赏课中，涉及的领域较多，涵盖的内容也十分丰富，不仅包含了情感，也囊括了理性因素。所以，这些因素的存在，对学生美术素养的形成有很多益处。例如，学生可以将自己的想象力应用于美术课堂上，然后借助可循环再造的废物等，动手制作出自己喜欢的作品，以保证课堂内容能够得到丰富，让学生可以在不断的体验中，切身体会到美术的乐趣，从而学会如何采用艺术的方式来将自己的想法和感受表达出来。

（三）能够开阔学生的视野

通常情况下，对于每一幅美术作品而言，都具有较为丰富的内容，无论是从历史背景、创作理念，还是其他层面，每一幅画都有着不同的故事感受，存在着较大的差异性。在欣赏美术作品的过程中，可以让学生接触到一些平时不会涉及的领域，有效陶冶了学生的情操，让学生能够正确地认识到真善美，全面促进自学生精神世界的提高。通过对美术欣赏课的深入分析可知，虽然该课程看似独立，但事实并非如此，美术欣赏课是一门综合性较强的学科，与很多学科具有联系。例如，在欣赏一幅历史题材的绘画作品时，除了会明确作品的色彩构图等之外，也能深入了解作品的创作背景。在观察和欣赏作品时，需要学生发挥自身的观察能力、想象力等。

三、结语

综上所述，在中学美术教学过程中，教师应该强化对美术欣赏课的重视，能够通过对不同风格以及不同立意作品的欣赏，让学生的审美能力得到提升，促进学生艺术性的提升。同时，在中学美术欣赏课程教学活动开展阶段，教师也应该主动与学生进行沟通，能够对学生有充分的了解，并有针对性地对学生展开培养，让学生能形成良好的人文素养，通过欣赏美术作品，可以更加热爱祖国，热爱民族，从而积极地对中华传统美术文化进行弘扬。