校内社交软件的模式优化

陈伟 舒妍妍

安徽新华学院财会与金融学院

引言：互联网、信息技术迅速发展背景下，在大学生活中，学生所接触的应用软件相对较多。以校内社交软件来说，其种类多而杂，功能却很局限。在这样的背景下，设计、制作一种功能全面、针对性强的校内社交软件极为必要，对多类APP功能和校园资源进行整合。在本研究中，主要制作了一种能包含校园招聘信息推广、学习记录等多种功能的校内社交软件——“嗨！校园”微信小程序，旨在为用户（主要为学生）提供更全面信息的同时节省搜索时间。

一、校内社交软件的构建背景分析

安徽新华学院作为应用型高校人才培养的大学，在各类学习资源的提供上，极为充足，但是在零散型资源方面略有欠缺，比如学生社会实践能力锻炼的实践资源提供方面。

在本次校内设计软件搭建及优化项目中，创新点在于整合校内现有资源，相比于传统类APP，我们“嗨！校园” 微信小程序针对的校园内兼职资源的提供，更加具有针对性安全性以及多样性；小程序上提供的各方面资源分享平台，更具有综合性，多软件合一，让同学更便捷的利用校内信息。

同时，校内社交等应用软件种类多而杂，功能却很局限，基于此，本文提出了“嗨！校园”微信小程序的设计与制作方案，对多类APP功能和校园资源进行整合，分为校园招聘信息推广、校园圈、学习记录三个模块，主打便捷与全面，节省用户搜索时间。该微信小程序（校内社交软件）旨在分享校园美好生活，学习资源，兼职资源，鼓励学生勤工俭学，行成节约意识；记录生活与学习，分享校园点滴事，鼓励召集有相同兴趣的同学在网上共同交流，提高莘莘学子学习效率，设定目标，追求品质。同时也是响应国家号召节约资源型同环境友好型社会，提高学子思想与综合素质能力。

二、校内社交软件的总体设计分析

（一）可行性分析

勤工俭学一直被大学生所认可也是社会所提倡的，“嗨！校园” 小程序里面有校园里和学校所推荐的最安全、全面的招聘信息，这是个亮点，可以吸引一批想兼职的用户；另外，小程序其他功能虽小，但种类丰富，使用户没必要在手机上下载过多繁琐的APP，方便使用，节约内存。“嗨！校园” 小程序就是通过它的便捷性与可靠性吸引用户。

（二）总体设计

建立一个名为“嗨！校园”的微信小程序，设置经验值奖励政策，用户可登陆微信关注我们的小程序。小程序内容包括：模块一、校园内招聘信息推广：其中包括学校食堂、店铺以及与学校合作企业的招聘信息。在此模块可以与雇主的进行信息沟通，信息透明丰富，安全得到保障；模块二、校园圈：其中包括学习资源共享、分享生活趣事和转卖二手用品。例如，学生可以在APP上分享学习心得和自己二手用品，选择好分类，软件进行保存，方便以后用户查询；模块三，学习记录：课程表设置，只要一个班级一个学生设置，其他同学就可以直接用。成绩查询，校内成绩不在学校网络范围直接可以查询，考证成绩直接与成绩查询窗口直接链接。此微信小程序整合多类软件功能，方便用户使用，节省时间。

（三）技术线路

用户在微信上关注“嗨！校园”小程序，进行注册使用后，可以通过小程序三个模块使用时间、互动频率，任务完成等活动积累相应的经验值，参照小程序规定的经验换取标准，得到相应的奖励，如工作优先推荐权、赞助商提供的小奖励。主要流程为：用户在“嗨！校园” 微信小程序的操作中，使用学习记录、校内招聘信息推广、校园圈三个功能界面展开信息获取与交流互动；后台自动对学生的程序使用经验值进行积累；设定换取标准，并结合学生使用小程序的经验值，发放适当奖励，包括换取无形服务（优先权）或是换取实物（赞助品），达到增加学生使用积极性的效果。

三、校内社交软件的模式优化设计探究

（一）程序页面设计

1.主要原则。第一，重点的突出性原则。在所有显示出的页面中，均需要保证用户可以在第一时间获取准确的、不存在歧义的重点，快速理解页面中心内容。此时，需要避免在页面中引入可能会对用户理解、决策产生干扰的内容。第二，流程的明确性原则。出于对保证用户使用体验的考量，不应当在操作流程中设置用户目标流程之外的内容，提升用户的软件操作流畅感。

2.启动页设计。在本页面中，主要显示出了小程序特征和加载状态。当前，在微信小程序的启动页面中，用户只能够对品牌展示进行更改，其他页面内容均由微信小程序统一提供，校内软件开发与设计人员不能够进行个性化开发更改，因此小程序页面开发设计的难度下降。

3.刷新页面设计。在微信小程序的下拉刷新页面样式中，刷新图标与下拉标示配色已捆绑，分为深浅两套方案，因此在本次“嗨！校园” 微信小程序的开发设计中，需要着重统一刷新页面的顶部文字、刷新图标以及下拉标识。同时，在“嗨！校园” 微信小程序中，出于对设计与操作简便性的考量，没有对刷新页面顶部区域的tab进行更新设置。实践中，用户完成页面刷新操作（下拉页面）后，标题栏下方出现加载状态提示，告知用户页面正在进行刷新操作。

4.加载反馈设计。页面内加载反馈是微信小程序中的细节功能，其在提升用户使用感受方面发挥着重要作用。依托涵盖在微信小程序中的加载样式（自定义页面内容）即可实现对该校园交际小程序页面加载反馈的设计。在此过程中，要着重控制自定义加载样式的简洁程度，利用更为简单移动的画面向用户展示页面加载实际情况。在本次“嗨！校园” 微信小程序的开发设计中，主要使用了微信提供的统一页面加载样式。同时，除了在全局性操作中应用“菊花”模态的加载样式之外，其他页面均明确告知用户具体的加载位置，避免用户在等待过程中产生焦虑感。为了防止用户产生界面卡死的错觉，在载入过程中应用了动画效果，并在用户等待响应时间较长时为其提供取消操作。

5.页面操作结果反馈。对于页面局部的操作，可在操作区域予以直接反馈。在“嗨！校园” 微信小程序的开发设计中，主要使用微信设计中心所提供的控件库及WeUI控件库完成设计与制作。针对页面全局操作的结果反馈，选用了结果页的模式。此时，在完成整个流程后，该小程序可以自动弹出操作结果页面，向用户反馈当前操作情况，提示用户已经完成当前流程。对于这种操作结果页面自动弹出的模式来说，其的提示性更强，可以更为迅速的吸引用户注意，保证用户在第一时间明确当前操作结果，并迅速展开后续操作规划。

（二）导航栏的设计

1.微信导航栏。在本次校内社交软件设计中，导航栏左侧仅设置了单一操作按钮，即回到微信。当用户按下该功能按钮后，立即离开小程序的操作页面，整个程序转入后台运行模式，且在用户终端页面中显示出微信页面，即“回到微信”。实践中，当用户进入次级页面后，用户不仅可以应用使用“嗨！校园” 微信小程序本身设置的返回按钮重新退回前一步操作页面，当其应用的移动终端设备系统安卓系统时，也可以利用其自带的返回键退回前一步操作页面。

2.页面内导航。“嗨！校园” 微信小程序中设置了学习记录、校内招聘信息推广、校园圈三个主要功能，在主页面中添加这三个功能界面的导航，并保持不同页面间导航一致。在本次“嗨！校园” 微信小程序的设计与制作中，为确保点击区域，tab项不超过4项，并控制一个页面内不包含一组以上的tab栏。

（三）注意事项

1.减少输入。智能手机的输入键盘较小，特别是在输入证件号、卡号时，极容易发生错误。一旦用户出现输入信息错误，或是必须要输入大量信息时，其使用小程序的兴趣会大幅下降。基于此，在“嗨！校园” 微信小程序中，为用户提供了多种绑定身份信息的方式，除了可以手动输入学生证、学生卡上的信息之外，还可以使用手机摄像头扫描学生卡，程序自动提取相应信息完成绑定，以此达到增加用户（学生）使用积极性的效果。

当用户不得不应用手动输入的方式进行信息输入的情况下，需要尽可能让用户做出选择，而不是全部使用键盘输入。在“嗨！校园” 微信小程序中，当用户进入搜索界面展开操作时，为用户提供了搜索历史快捷选项，以此达到减少或避免不必要键盘输入的效果。

2.减少等待。当用户等待某一页面刷新或进入的时间增加时，其耐心会明显下降，相对应的，对相关小程序的认可程度与使用感受随之下滑。就当前的微信小程序来看，所提供的技术已经能够很大程度缩短用户等待时间。在“嗨！校园” 微信小程序的设计与制作中，为了进一步缩减用户的页面等待时长，剔除了所有页面中不必要的装饰，强化页面的简介程度，维护用户的使用感受。

结语：综上所述，当前，设计、制作一种功能全面、针对性强的校内社交软件极为必要。在“嗨！校园”微信小程序中，主要引入了学习记录、校内招聘信息推广、校园圈三个功能，实现多类APP功能和校园资源进行整合，并依托对程序页面、页面导航等的优化设计，提升了用户的使用感受，为用户提供了更为全面、丰富的信息资源，并达到了缩短用户搜索信息时间的效果。