基于媒体融合背景的新闻教育的改革研究

王玉明 天津广播电视台

媒介融合极大地改变了媒介生态，为更好地适应这一发展趋势，媒介组织也进行了大范围的战略调整。人才战略是改革中的核心。现阶段的新闻教育改革中，师资力量匮乏是较为明显的问题，为解决该问题，需从多个环节展开定位改革，以顺应媒介融合的大趋势。

一、媒体融合概述

媒体融合主要可从狭义和广义两个方面来理解，狭义上的媒体融合主要指融合多种不同的媒介形态，融合后可发生质变，进而形成全新的媒介形态。广义上的媒介融合是所有媒介和有关因素的聚集与融合。媒体融合是信息传输多元化背景下的一种全新的媒体形式，将报纸、电视和电台等传统媒体与互联网、手机等智能终端深度融合，实现资源共享和集中处理，产生形式各异的信息产品，随后借助多元化的平台展示给群众。

二、新媒体融合对新闻传播人才的要求分析

深入研究媒体融合背景下的新闻传播现状不难发现，现如今，社会对新闻传播人才的要求发生了较大的变化，同时对于该专业相关的人才要求也更加严格。新媒体融合环境中，新闻传播人才需要具备更高的素质和更强的综合能力。

（一）全新的信息传播思维。当前，新闻传播人才需求量明显增加，传统的新闻传播思维无法充分满足当前新闻传播的要求。新闻传播人才应树立全新的信息传播理念及思维，打破以往的旧观念，建立融媒体思维，准确把握受众的兴趣点。如信息传播中，要认真分析受众阅读信息较为集中的时间段及内容信息的结构及构成，确保信息内容和构成能够满足受众的阅读需要。

（二）跨媒体工作的基本能力。新媒体融合主要指的是传统媒体与新媒体的深度融合。利用不同渠道做到相互转化，在新媒体和传统媒体间共同传播信息，推动信息共享。基于媒体融合，新闻传播单位具有多元化的传播渠道，如央视新闻联播在传统媒体中主要以广播和电视的方式传播，而新媒体快速发展的今天，融合了微博和微信等多种传播渠道，因此，新闻传播人员一方面需要具备电视编辑、广播编辑和新媒体编辑能力，另一方面还需跟上时代的步伐，充分展现信息传播的立体性，提高新闻的影响力，扩大新闻的传播范围。

三、媒体融合下新闻传播教育改革措施

（一）改变教育理念，确定人才培养目标。传统模式下培养的新闻人才通常以采访、写作、编导、评论及摄影等技能为主要的培养任务。媒体融合深度发展的今天，该培养目标已无法满足媒体行业的发展需求。新闻传播专业学生的就业情况不乐观，新闻类院校和高校的新闻类专业在人才培养的过程中，应将目标逐渐从传统新闻媒体拓展到融媒体领域，培养社会需要的新闻人。

（二）构建重视实践的课程体系。现如今，我国的很多新闻类院校开展了大规模的课程改革，旨在更好地适应媒体融合驱使下社会对人才的基本需要。如部分新闻学院采取本科2+2教学模式，第一学年和第二学年，学生结合自身的实际情况在经济学方向、社会学方向和汉语言文学方向当中选择一个方向，依照教学计划的总体要求学习课程内容。第三学年和第四学年需依据新闻传播学专业人才培养的方案，学习课程内容。在学校就读期间，学生可在合理的学习流程和安排中，熟练掌握两门本科学科专业知识，从而拓展学生的视野，培养学生的思维，尤其是跨学科思维。在传统的教学中，新闻传播类专业课程存在着泛化或细化的特点，这种教育模式下培养的人才无法满足多媒体和融媒体发展的社会大环境。所以，在当前的教育教学工作中，需积极调整并优化课程体系，培养社会所需的新闻传播类人才。同时，为了更好地顺应新媒体的发展，新闻传播类院校在教育教学中也应培养产品经理和舆论方向人才，增设行业发展中需要的新专业。例如，新媒体产品经理，一方面要具备丰富的创意，强大的管理能力，另一方面也需准确掌握市场大环境。在新媒体及市场因素的影响下，院校要培养综合素质较高的产品经理人才，使其熟练掌握传统媒体的运作流程，熟悉新媒体运营，从而构建更具影响力的产品体系及媒体平台。

（三）优化实践体系，丰富实践渠道。新闻专业具有十分显著的学科特性，也被人们视为文科制作中的工科专业，该专业具有较强的实践性。但是在新闻传播教育教学中，理论与实践脱节是较为明显的问题，目前依然没有形成二者协调发展的格局。对此，新闻传播学院务必高度重视校内实践平台的创建及校内实训基地的重要作用，在校内新闻平台建设中，充分学习并借鉴专业的媒体平台，大力整合校报、广播电台和官方微信、微博等新闻媒体资源，以期为学生提供专业的融媒体实践平台。此外，院校也可采取多种方式鼓励学生参与到自媒体项目的孵化与建设当中。如Papi酱就是一个具有社会影响力且较为成功的大学生自媒体项目。目前，与该项目类似的创意项目数量明显增多，如学校能够加大扶持力度，则会为学生实践能力的增强提供助力。除此之外，院校也可采取多种方式拓展校外实践平台和渠道，最大程度地展现地缘优势，主动探索与媒体机构、文化产业及企事业单位合作的机会，积极培养新闻人才。再者，全方位挖掘校友资源及教师的人脉资源，发展多元化的媒体合作平台。受到全球化的影响，国际传播受到了人们的广泛关注。这里可以充分融合本土高校与国外高校各自的优势，培养出具有国际思维的新闻传播人才。

综上，媒体融合已经成为新闻传播行业不可逆转的发展趋势，传统的新闻传播教育模式已无法顺应融媒体的发展需要。对此，高校需积极转变传统的新闻传播教育教学理念和模式，保证新型的人才培养模式为社会培养出符合发展趋势的优秀人才，革新我国媒体环境。