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全民健身视域下长沙县农村小学体育发展研究

2021-01-26张伶俐

运动精品 2020年7期
关键词:长沙县全民问卷

张伶俐 周 平

(湖南农业大学体育学院,湖南 长沙410128)

2015年党的十八届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》,将建设“健康中国”正式上升为国家战略,并提出“发展体育事业,推广全民健身,增强人民体质”的18字方针[1]。自《全民健身计划纲要》(1995年)颁布以来,我国国民整体健康水平得到提升,但是我国青少年身体素质却出现了下降趋势,虽然近两年得到改善,还是不如人意,这显然与“健康中国”的战略相违背[2]。我国农村学校体育作为促进青少年体质健康的重要环节,是推进全民健身计划良好实施的重要环节,也是实现健康中国的根基,在全民健身国家战略中占有基础性和战略性的地位,也是较薄弱的环节,特别是贫困地区农村学校体育的发展急需大力扶持。全民健身计划的推进,教育扶贫政策的实施,为我国农村学校体育发展创造了生机。

1 研究对象与方法

本研究以长沙县农村小学体育为研究对象,在文献资料法的基础上,结合随机抽取10所农村小学师生调查问卷所掌握的数据信息资料,进行数理统计。本研究共发放体育教师问卷72份,回收70份,有效问卷67份,有效率为95.7%;发放学生问卷420份,回收415份,有效问卷为394份,有效率为94.9%。大部分问卷采用现场填写,现场回收,少部分问卷采用邮件方法发放与回收。针对问卷效度检验,本研究通过该研究领域内10多位专家、学者对问卷内容及结构进行效度检验,效度为80.9%。问卷信度检验采用重测法,对同样的问卷分别进行2次测试,重测时间间隔为半个月,两次测试的结果的相关系数是R=0.81。

2 结果与分析

2.1 全民健身视域下农村学校体育的历史使命

大力发展全民健身事业是党和政府高度重视的工作,“全民健身”是实现全面小康社会和中国梦的重要保障,也是建设健康中国有力助手。长沙县农村学校在全民健身和健康中国战略背景下,必须贯彻落实全民健身战略,承担起增强学生身体素质、促进学生身心全面发展的重要责任。农村学校应以体育教育为主要途径,将健康教育融入教学中,全面发展素质教育,培养学生树立终身体育观念。农村学校体育的发展必须要重视全民健身活动,全民健身的推进也必须将发展农村学校体育作为重中之重,全民健身活动是农村学校体育良好发展的助力剂,更是我国成功跻身于体育强国的重要基础。

2.2 全民健身视域下农村学校体育发展的现实困境

2.2.1 观念方面

体育观念是影响体育行为的重要的内在因素,学生对体育的认知可以反映出他们的体育观念[3]。

表1显示,学生认为体育非常重要的占14.21%,重要的占28.43%,一般的占39.09%,不重要的占18.27%。造成这种状态的主要原因有两个方面:一是受体育知识的限制,不了解体育的作用与功能;二是仍然受应试教育“重智轻体”的影响。这说明全民健身计划未能在农村小学很好地推行。

表1 学生体育认知情况(N=394)

2.2.2 体育运行经费的投入

体育运行经费是农村学校体育发展的重要条件,体育运行经费短缺制约着农村学校体育的发展。

表2 体育运行经费是否满足需求情况(N=10)

从表2可知,10所农村小学中只有3所学校的运行经费能满足学校体育教学与活动开展需求,3所学校基本能满足体育教学与活动开展需要,还有4所学校无法满足学校体育的正常运行,造成这种状况的原因之一是学校本身教学经费短缺,只好压缩体育开支来保障其他学科的教学运行。还有一种原因就是领导无视全民健身计划的推行,故意压缩体育开支来支持其他学科发展。

2.2.3 体育课程开设与课外体育活动开展方面

依据国家制定的新课标:小学中1~2年级每周4节体育课,3~4年级和初中每周三节体育课[4]。

表3 体育课程开设情况(N=10)

由表3可知,长沙县10所学校中,按照国家规定开着体育课的学校占90%,未按国家规定开设体育课的学校占10%,说明随着全民健身政策在长沙县小学的落实,仍然有小部分学校未能按照国家要求执行。

表4 课外体育活动的开展情况(N=10)

据表4可知,长沙县10所学校中,开展“课间活动”及开展“学校运动会”的学校都占100%,开展“阳光体育活动”的学校占60%,落实“每天锻炼一小时”的学校占50%,这些数据表明,自长沙县落实全民健身政策以来,仍然有部分学校未开展“阳光体育活动”和“每天锻炼1小时”的课外体育活动。

2.2.4 学生体质健康测试状况与体育健康意识方面

将学生体质测试成绩纳入评价学生综合成绩的标准,是反映学校对体测的重视程度的依据之一。

表5 将体测成绩纳入学生综合成绩的学校情况(N=10)

据表5可知,有30%的学校将学生体测成绩纳入综合成绩,还有70%的学校的未将体测成绩纳入学生综合成绩,造成这种情况的主要原因之一是农村普遍存在的“重智轻体”的思想,致使学校的老师及学生都对体质测试的不重视;还有一种原因是有的体育项目会因为天气、场地器材的原因无法进行测试,体育老师为完成任务而随意填写成绩,致使体质测试的成绩不真实。

表6 学生体育健康意识情况(N=394)

据表6可知,有14.21%的学生认为体育对健康非常重要,有30.2%的学生认为重要,有41.88%的学生认为一般,还有13.71%的学生认为不重要。造成这种情况的原因有两个方面,一是学生的体育认知程度较低,不了解体育对健康的重要作用,二是受应试教育的影响,忽视了对学生体育健康意识的培养。

2.2.5 体育师资队伍建设与职业继续教育方面

体育教师是开展体育教学工作的主体,农村学校体育工作是学校体育工作的重点,对作为一线工作者的农村体育教师进行继续教育十分必要[5]。

表7 体育教师岗位配置情况(N=67)

据表7可知,调查的67个体育教师中,有55.22%的老师是专职体育教师,28.36%的老师是兼职体育教师,16.42%的体育老师是代课老师。这些数据表明农村学校不仅缺少专业体育教师,而且大部分体育教师的专业水平也不是很高。

表8 体育教师参加职业继续教育的情况(N=67)

由表8可知,调查的67个体育教师中,有64.18%的体育教师参加职业继续教育,还有35.82%的体育教师没有参加职业继续教育。造成这种情况的主要原因,一是体育教师工作待遇较低、工作压力大;二是培训次数和培训经费较少、培训的内容不符合农村学校体育的实际情况。这都影响着体育教师参与职业继续教育的积极性。

2.3 全民健身视域下农村学校体育发展对策

2.3.1 理念创新

现阶段,长沙县农村学校开展全民健身活动已进入到发展的关键时期,要改变长沙县农村学校体育由于“重智轻体”的保守思想而缓慢发展的状况,必须创新体育理念,才能确保农村学校体育的良好发展,促进学生体质健康。体育理念的创新,旨在将体育理念融入教学,培养学生树立良好的体育观。对体育理念的创新过程中,体育教师须依据“以健康第一”的理念制定课程目标,在满足学生体育需求的同时使学生形成良好的体育认知;也可以将流行元素融入课堂教学,提高课程的新颖性,增强学生的体育积极性;也还可以从学生身体健康的角度出发来制定教学强度,避免学生产生运动疲劳和厌恶运动的情况。

2.3.2 课程项目开发与创新

目前,随着全民健身工作的开展,长沙县农村学校的体育教育资金的投入问题,直接影响体育教学及课外体育活动的良好开展。这就需要开发和创新体育课程项目,高效化使用体育资金,促进学校体育的良好发展。农村学校对体育课程项目进行开发与创新,应以减少使用体育经费为原则,充分利用学校的体育硬件设施,可将学校现有的体育项目进行改造和创新;也可以增加不太受场地器材、体育经费限制的体育项目,如啦啦操、体育舞蹈、跆拳道、有氧舞蹈、瑜伽、户外运动、花样跳绳等项目,还可以开发和利用具有民族地区特色的体育项目。

2.3.3 教学模式转变与创新

当前,要想使长沙县农村学校进一步落实全民健身工作,必须解决长沙县农村学校场地器材短缺的问题。这就需要转变和创新教学模式,在充分利用学校场地器材的情况下,让学生化被动为主动的参加体育活动,培养学生的终身体育意识。学校对体育教学模式的转变与创新,要求体育教师基于全民健身的视域下,在学校现有的硬件设施的基础上,将传统体育教学模式转变为快乐体育教学模式,在快乐体育教学模式过程中可创新性的加入传统文化元素,使学生在快乐学习的过程中增强知识和才能;也可依据学校的教学条件、学生的实际情况多元化发展体育教学形式,积极引体育游戏、竞赛化体育活动进入课堂,提高课堂的趣味性,增强学生体育参与的积极性,让学生体验成功的乐趣,树立终身体育的健康意识。

2.3.4 学校体育管理创新

全民健身活动在农村学校落实的过程中,学校的体育教育资金、体育硬件设施、体育课程、课外体育活动、体育师资队伍等方面都存在困境,严重影响全民健身活动在学校的开展。因此,学校须坚持以学生为中心的原则,以满足学生体育需求与心理诉求为主,依据学生的实际情况针对学校存在的困境进行体育管理方面的创新。对体育教育资金的管理,应明确资金的用途,做到专款专用,确保每一份资金用到实处。学校对体育器材的管理,应建立体育器材室,负责到人,确保体育器材的安全存放;对体育课程进行管理,应要求体育教师无论任何情况都必须上体育课,确保体育课被占用的情况不会发生;对课外体育活动的管理,应规划课外体育活动开设的时间、项目,并做好监督、安全工作,确保学生体育的参与程度;;对体育师资队伍的发展的管理,应做好体育教师教学任务、教学培训的分配工作,确保公平公正。

3 结语

我国农村学校体育的发展须以全民健身国家战略为发展契机,补充农村学校的体育发展的短板,增强农村学校体育发展的物质基础,在积极开展全民健身活动的过程中,积极面对农村体育发展的困境,努力探析农村学校体育发展的策略,缩小农村学校体育与城市学校体育的差距。总之,我国农村学校体育必须全面落实好全民健身工作,促进农村学校体育的发展,进而推动体育强国的建设。

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