关于高职院校大学生职业生涯规划的思考和研究

郑辉

摘 要：对于处在高职院校教育阶段的学生而言，无论是理论知识的学习还是实践能力的培养，都是为个人的发展创造更为广阔的前景。且职业教育的开展不仅要针对不同的专业内容开展教学，学生个人的创新能力和职业规划能力也是影响其个人未来发展的重要因素，为了给高职院校学生创造更好的未来发展前景，职业院校需要重视职业生涯规划的教育工作，引导学生逐步认识和理解职业生涯规划的意义，并且找到优化相关教育工作效果的有效途径。

关键词：高职院校; 职业生涯规划; 教育

中图分类号：G710            文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）1-164-001

职业生涯规划是一项在专业性和系统上都非常高的教育教学内容，学生具备了这方面的能力，不仅意味着其个人的未来发展在稳定性和保障性上会更高，更意味着其个人的综合能力水平也得到了同步提升。

一、职业生涯规划的重要意义

职业院校学生的职业生涯规划，对于其个人未来发展和自我能力素质的提升都具有非常重要的意义，主要体现在以下几个方面。

（一）充分发挥人才培养的作用

从社会层面上分析，当今社会对专业人才的需求方向逐步向复合型角度转变，这意味着专业人才的培养工作重点也需要进行相应的转变。观察当今社会的就业市场可见，个人就业的选择空间更为广泛，且除了常规的工作模式外，自主创业也成为了个人发展的一个有效途径[1]。

（二）提升学生综合素质水平

职业生涯规划教育是一项既注重宏观思维能力，又讲求实践操作能力的工作，作为高职院校学生来说，要想取得良好的职业规划效果，就需要其个人对自身的学习状态、实践能力以及性格特征、个人优势以及薄弱点方面有一个全面客观的认识。而这种效果的达成，对于学生个人的思维灵活性、思想认知水平等都提出了较高的要求，通过专业系统教育的方式提高学生的职业生涯规划能力，是通过规范系统的方法实现其个人综合素质水平有效提升的合理路径[2]。

二、现阶段高职院校职业规划教育中的问题分析

职业生涯规划教育在专业性方面的较高要求给实际的教育工作开展带来了一定的阻力，从现实出发观察，这部分教育工作的开展仍然存在一些实际问题。

（一）学生重视程度不足

学校教育阶段，学生普遍的思想认知认为学习是主要任务，对于个人未来发展方面的考虑相对较少。这与学生的社会经验与社会阅历的局限性有一定的关系。即使在高职院校的课程体系中设置了职业生涯规划指导方面的课程，学生主观上对于这部分课程的兴趣和重视程度也不足，还有一部分学生认为职业规划工作的开展对于未来的就业并不能起到切实的辅助作用，因此，主观上参与相关课程学习的积极性也不高[3]。

（二）学生的就业心态不佳

这一点主要是从学生对个人未来就业的主观感受的角度上进行探讨的。在当今社会失业率和市场竞争日渐激烈的情况下，部分学生对于未来就业的问题在态度上相对比较消极，部分学生还存在对未来要面临就业问题产生恐惧感的现象，这不仅会影响学生学校教育阶段的实际效果，也不利于学生个人的心态建立和优化。无论是从就业的角度上来讲还是从学生个人成长的角度上来讲，这都会产生一定的负面影响。

三、提升年职业生涯规划教育效果的有效策略

（一）加强宣传教育，提高重视程度

就业和职业规划是关系到学生自身发展和成长的关键性问题，要想进一步开展好这方面的专业教育，首先引导学生对于职业生涯规划教育的重要性有一个清晰明确的认知，再进一步从实际教育教学工作开展的角度提高教学规划科学性和教学实施有效性，通过丰富的教学引导方式满足不同学生的需求，最终取得预期的教育教学效果。在具体的教育教学工作开展过程中，教师不仅应当结合不同的专业对其职业发展趋势和筛选范围指导学生进行明確，还应当重视在教学中提高指导的针对性，积极与学生达成有效交流，在交流中了解学生在就业或创业方面的具体问题，最终达到切实解决学生实际问题的效果[4]。除了在思想和方法上对学生进行指导外，教师还需要结合个人的工作经验以及对就业市场信息的了解和分析，针对学生的实际问题提出相应的职业规划建议。

（二）提升教师专业素质水平，优化教学效果

教师在这部分课程教学中的指导作用是非常关键的。且教师的指导更加具备专业性和人性化特点，指导的方向也可以在于学生的交流中进行适当的调整和合理的规划。

四、结束语

综合分析可知，对于高职院校学生而言，职业生涯规划教育对于其个人素质的提升和未来就业发展都会产生重要的影响。教师应当认识到这部分教育工作的重要意义，通过科学的方法给予学生有效地指导，发挥职业生涯规划教育的重要作用。为学生的个人成长和发展提供帮助，也为满足社会现阶段对于专业人才的需求提供动力。

基金项目：院级智慧课程试点项目，项目名称：HTML5开发基础智慧课程试点，项目编号：2017YZHK10

参考文献：

[1]张命春.高职院校大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究[J]新教育时代电子杂志（教师版），2018，000（022）：256-259

[2]范建礼.关于当代高职院校大学生职业生涯规划教育的思考[J].2018，000（002）：22

[3]蒋晓川，刘杨.基于高职院校大一学生职业生涯规划的方法和路径研究[J]价值工程，2018，37（06）：183-184

[4]源于，冬青刘.基于职业核心素养提升的高职学生生涯规划课程群的构建研究[J]教学方法创新与实践，2020，3（10）：83