立德树人理念下校园青年教师师德建设之我见

潘娜

摘 要：青年教师是学校师资队伍的重要组成部分，博士以上学历的青年教师占我校教师队伍的60%，，因此提高青年教师立德树人的理念，培育青年教师的师德和责任感，对于学校师德师风整体建设至关重要。青年教师与别的年龄段教师有所不同，他们往往对自己的工作抱有较强的责任感和自信心，能够有效地应对事业开展中存在的问题，但是青年教师普遍存在着对立德树人职业规划不明确等问题，对于学生学习规划和人生路上也并不明确。青年教师的师德会一定程度上影响学生的学习，因此加强青年教师师德建设，树立立德树人的理念，做好青年学子的引路人，对青年学生的成长有着深远的意义。

关键词：立德树人; 青年教师; 师德建设

中图分类号：G641               文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2021）1-151-002

新课程改革提出在当前的教育改革途中需要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者。青年教师能够更好的和学生进行沟通，对学生的影响力也较大，因此青年教师更需要从自身做起，将立德树人作为教育的根本任务和教育理念。随着立德树人理念在教育领域逐渐受到重视，党和国家也关注起青年教师的师德建设工作，加强青年教师队伍建设已经成为高校教育工作的一个重大问题。大学的教育除了需要教授学生相应的学科知识之外，还需要帮助学生进一步建立起正确的价值观和人生观。青年教师比其他年龄段的教师来说，更容易与学生进行沟通，也更能够将自身的思想理念传播给学生，因此青年教师在教书育人中扮演好青年学子领路人的角色十分重要。

一、立德树人与青年教师

（一）立德树人理念

立德树人理念一直以来都是我国教育遵循的理念，立德是人生的最高境界，树人是做人的起点。在教育中立德可以包含两个层面的意思，一是教师要树立崇高的道德，教师要先从自身做起，建立教师自身的道德修养，从而能够起到为人师表的作用。二是教师要帮助学生、开导学生树立崇高的道德，教育不仅仅是教人知识还要使人成才，教书育人的本质是不仅要加强学生的理论素养和专业水平，还要引导学生树立崇高道德。立德树人的理念运用在教育中为教师的师德建设提供了依据，为学生起到为人师表的示范作用，从而达到对学生道德培养和人格塑造的深远影响。

（二）青年教师责任

当前青年学生的世界观、人生观、价值观正在不断形成和变化，要想促进学生全面发展、和谐发展、健康成长，就需要在学生成长路上做好立德树人。教师是教育工作的重要组成部分，因此，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。教师需要具备优良的思想政治素质和道德情操，才能够在教育工作中担当起立德树人的重要任务，才能够进一步影响学生的社会价值观念。

我校青年教师是教师队伍中十分重要的组成部分，再加上他们与学生之间的沟通交流更多，因此青年教师的言传身教会影响到学生世界观、价值观的形成。因此需要有效地加强青年教师的师德建设，提升青年教师的品德素养，才能在未来教育中真正做到引领。

（三）青年教师特点

青年教师是学校持续、健康发展的新力量和动力。青年教师是学校的未来，同时也是教师队伍建设的关键，因此青年教师的培养和成长将直接关系到学校教育工作的兴亡，青年教师富有活力和创造力，能够更好地与学生相处，因此他们的思想也更容易影响到学生的三观。另一方面，青年教师的各个方面都处于全面提升的阶段，青年教师是年轻一代教育现代化的主力军，将关系到未来教育质量的整体发展。

二、高校青年教师师德建设的教育现状

（一）理想信念模糊，缺乏敬业精神

目前我国正处于社会的进步阶段，由于学生所受到的社会环境影响和时代发展，学生自己的思想价值觀也受到了影响。除此之外，部分青年教师也缺乏一定的社会主义理想信念，爱岗敬业无私奉献的精神不够强烈，调查可以得知，部分教师对于我国的理想信念和价值观，这些重要的思想并没有过多的重视，部分青年教师也缺乏一定的爱岗敬业精神和无私奉献精神，社会责任感有所淡化。更多的青年教师注重于自己的科研成果研究和开发，对于教书育人方面的功能并没有过多的关注。所以我们可以看出，青年教师所采取的教书育人方法，更多是完成教学、科研任务，并没有过多与学生的沟通和交流，在思想引领方面所花费的精力和时间也相对较少。

（二）职业道德淡化，服务意识不强

师德，不仅仅体现在于教师拥有丰富的专业知识和教学经历，也体现在与教师拥有高尚的职业道德和修养，对学生的教育充满热情，关心他们的身心健康。德育是高等教育当中一个重要的教育内容，也是每一位青年教师的工作内容，还需要融入到教师的日常教学过程当中。但是目前有些青年教师缺乏对于自己职业的认识，并没有及时地增强师德意识。绝大部分的教师认为学生的成绩高于一切，能够帮助学生更好地提高学习成绩，然而教师认为对学生的思想行为进行引导的工作更应该属于学校学生工作队伍的事情，专业课老师只需要做好相关的课程安排就好。因此我们需要进一步加强教师在课堂上对学生进行正确的价值观引导，大力推广课程思政的教育理念。

（三）组织形式单调，引导实效不足

师德作为教师必须有的基本职业道德素养，是一名教师进行教育工作的道德规范和行为准则。教育作为民族振兴的基本工程，让更多的教师队伍有更专业的知识和更强的职业道德修养。学生的职业素养关系到教育工作的质量，因此可以说师德建设是教育事业的重中之重，是关键的一步。随着大家开始重视教育事业，那么对于教师的师德问题也要有所关注，因此也会出台一些相关的政策。然而师德建设是一项非常漫长而艰巨的工程，由于开展的难度比较大，因此效果并不显著。需要不断的加强青年教师的师德建设，部分青年教师的师德教育工作和形式开展也比较单一，大多数都是传统的老师讲课，学生听的模式，亟待改善。

（四）缺乏科学完善的评价体系

从目前我国的情况来看，对于强调师德教育工作并不够有效果，因此在实际操作过程当中并不会有效地落到实处。在对于教师的师德考核方面机制体系上并不够完善，目前的相关体系考核还有待提高。如果能建立更加科学有效的考核体系，在考核师德方面上也要有所发展，并且在检查机制方面也要有所发展，让更多的青年教师在高校师德教育工作上可以有效地进行下去。当前我们要围绕师德标准的考核方向发展，需要掌握青年教师的思想方向，与此同時，还需要把教师的评价集中在教学方面，在价值观的引领上如果出现了偏差，也应该一票否决。因此，完善对于教师的科学的评价体系，有十分重要的意义。

三、立德树人视域下高校青年教师师德建设的路径

（一）以核心价值为指引，坚定理想信念

首先需要加强职业理想和职业道德的教育工作，让更多的师德教育工作作为青年教师岗前培训内容，把这项内容始终贯穿到青年教师的教育工作当中，融入到自己的思想行为里。通过强有力的政治理论学习，思想行为熏陶和一定的政策教育，让更多的青年教师学习到专业的职业道德观念，加强自己的职业道德修养。还可以定期举办研究会、座谈会等多种形式化的学习活动，一定程度上让更多的教师在学习和交流当中培养更高尚的职业道德，树立崇高的职业理想，让更多的青年教师有自己的思想行为，让学校的整体教学氛围更加浓厚，有严格的学习态度和浓烈的爱岗敬业精神。

其次需要树立师德模范作用，让更多的青年教师在前辈的教学经历当中吸取教学经验。让青年教师认真学习严谨的教学态度和专业的道德思想，让青年教师发挥自己的人格魅力，在自己的职业生涯上有更加辉煌的历程。

（二）以精神传承为纽带，凝聚职业归属

首先需要凝聚更加强大的教育精神，激发教师的热爱。青年教师多为高学历的博士组成，拥有更加专业的知识能力，然而对于教师职业的认同感和学校的归属感需要通过岗前培训予以加强，学校的文化传承需要一个吸收消化的过程，因此从教师的角度来看，刚刚走上工作岗位，要对自己的职业充满责任感有一定困难。不仅需要拥有教育学的相关理论知识和教学内容，还需要对学校的历史有所了解，对于教育事业有高度的认同和热爱，激发热爱学校热爱教育事业的感情。其次，青年教师也要增强自己职业角色意识和责任意识，作为青年教师不仅是一名教育工作者还是一名思想领导者，传播知识的同时做好青年学子的思想的引领者。

（三）以职业发展为重点，搭建成长平台

首先要高度重视青年教师的职业发展方向，并不能单一地认为教育教学作为主要，只需要提高学生们的学习成绩。有高强度的组织感，要让教师在一个大集体当中有强烈的认同感和归属感，激发教师在工作当中的积极性更努力的工作。促进更好的师生关系和人际交流，也有利于青年教师培养更加敬业乐于奉献的精神，激发更多的师德建设正能量。其次，我们还需要鼓励青年教师参与更多的师德建设活动，让大家在实践工作当中认识自我，发展自我，不断增强职业道德素养和教育教学工作经验。

（四）以师德档案为依托，完善考评制度

首先要建立健全更加完善的师德建设制度和体系，需要高效做好每一位青年教师的考核，定期开展教师工作评先评优记录，青年教师参加师德学习的情况以及考核情况。其次，我们还需要去完善相关的师德考核评判标准，根据学校的实际情况来建立，在考核方面更需要注重的是思想道德修养。在考核评价的时候，要将师德师风建设贯穿到考核评价机制中去，使得师德考核评判标准更加科学化规范化。

四、结语

综上所述，青年教师是教师队伍的重要组成部分，对青年教师进行良好的师德建设，不论是对学生还是对学校教育工作都有至关重要的意义。提高青年教师立德树人的理念，培育青年教师的师德和责任感，对于学校师德整体建设来说有着至关重要的意义。因此高校青年教师应该进一步加强自身的师德建设和道德素养。学校需要将青年教师的师德建设放在教师培养的第一位，重视培养青年教师的心理素质和专业素养，帮助青年教师实现自身师德的塑造，最终成为一个优秀的青年教师。

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