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争当立德树人的教师楷模

2021-01-22白毅鹏

小学教学研究·理论版 2021年11期
关键词:优秀教师品格党史

白毅鹏

一个伟大的时代,总会不断涌现出具有卓越品格的优秀教师。“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。”优秀教师以丰富的学识与高尚的品德,塑造着学生的视野和人格,是学生成长过程中无可替代的引路人。

在上海市黃浦区卢湾一中心小学,扎根基础教育27年的教师吴蓉瑾,带领学生讲党史、学党史,通过开发情感教育课程和进行教育信息化探索,生动诠释了“教有真情,育无止境”的办学理念,成为主动适应数字时代教育改革实践的先锋人物。

面对突发危难情况,有的教师义无反顾地选择大义,将生命定格在湍湍急流之中。今年“六一”儿童节下午,重庆市大渡口区育才小学体育教师王红旭勇救两名不慎落水的男童,将生的希望留给了孩子,不幸被江水冲走。回忆起救援场景,联手组成“救命人链”的当事人至今仍旧惊心动魄。

两位教师的光荣事迹,集中展现了他们对教育事业的一片热忱,他们是新时代教师群体中以德立身、以德立学、以德施教的杰出代表。

好老师要做到学为人师、行为世范。在王红旭不顾生命安危救人前,他已对此类重大人生问题有过思考。在和父亲的对话中,他这样谈到见义勇为,“如果你的学生摔倒,你会走着去还是跑着去?你跑着去的时候会想自己会不会摔倒吗?” 他用实际行动诠释了一名人民教师的初心,也正是对教育持有无比明晰而坚定的信念,才让他在面对溺水孩子时,不顾一切地选择了纵身一跃。

教师职业的神圣和光辉,也体现在美好师生关系的延续传承中,要把为学、为事、为人统一起来。吴蓉瑾在当班主任时,由于部分家长经常出差、家中老人身体不适等原因,那些“没人管”的孩子会被她接到家中悉心照料,哪怕结婚生子后,她依然保持着这个习惯。在她的成长道路上,曾遇到过一些将她视如己出的良师,因此在成为教师后,她也尽己所能、无微不至地帮助学生。

立足新时代,教育要面向社会和未来,培养社会发展所需要的人,培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。

教育家苏霍姆林斯基说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”广大教师要积极向同行中的优秀者看齐,从他们的事迹中汲取淬炼品格、增长本领的精神营养,保持开阔纵深的知识视野,成为教育现代化过程中的拓路先锋,当好学生成长的人梯、铺路石,做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好教师。

(摘自2021年9月16日《中国青年报》,有删改)

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