关爱教育，让初中语文特殊教育充满“阳光”

梁旭玲

【摘要】在最近几年来，伴随着我国教育事业的发展更加快速，人们开始对于特殊教育的关注程度越来越高。现代教育应该是均等和平等的，特别是在面对身心不够健全的学生来说，在学习的过程中道路更加艰难，需要教师给予更多的关爱。因此，在现阶段，初中教师在语文教学开展的过程中，就应该对关爱教育进行实施，使得教学在开展的过程中始终充满阳光的照耀。

【关键词】关爱教育;初中语文;特殊教育

前言：对于特殊学生来说，由于学生在成长和发展的过程中，在身心方面存在着一定的障碍，导致学生在学习的过程中是比较吃力的。在教育工作开展的过程中，教师只有付出更多的关爱和耐心，才能够使得教育的开展质量和效率更高。因此，在现阶段，教师就应该对关爱教育进行实施和开展，不断地拉近和学生之间的距离，使得特殊教育的开展效果得到增强。

一、关爱教育在初中语文特殊教学中运用的价值

与普通教育相比较，特殊教育在开展的过程中任务是非常繁重的[1]。因为教师需要面对的是一群身心存在障碍的学生，学生的学习能力相对偏低，需要教师在教育的开展中付出更多的信心、关爱和耐心。在初中语文教学开展中，教师通过关爱教育的加强，能够带动学生在学习兴趣方面的增强，为学生的语文学习创造良好的氛围，使得师生之间的交流得到促进，对于教学质量和效率的提升都非常关键。因此，在现阶段，初中教师在语文教学的开展中就应该加强关爱教育，使得教育和爱一样播撒在学生的内心深处，使得学生能够逐渐的敞开心扉，使得特殊教育的效果得到持续的增强。

二、关爱教育在初中语文特殊教学中运用的对策

（一）做到率先垂范，实现关爱教育

理念决定行为。要想在特殊教育开展中对关爱教育进行实施，教师在教学的开展中首先就应该追求教学理念的转变，应该在面向聋哑学生开展语文教育的过程中善于对教育的艺术积极的进行运用。在教育的开展多多为学生付出精力和耐心，使得关爱教育在实施的过程中效果更好[2]。

例如，在面对特殊学生时，教师不能像面对普通学生一样，在教学的开展中过多的采取满堂灌和填鸭式的教育模式，而是应该对关爱教育大力的进行实施。比如，在面对特殊学生时，在对教学方式和方法进行选择的过程中，教师应该结合特殊学生当前的特点，更多的则是对学生兴趣的激发以及情感的深化。在日常教育开展的过程中，教师应该做到率先垂范。如，在面对学生的过程中，教师应该做到语言风趣幽默，在面对学生时始终目光平视，充满温暖和关爱。在无形当中使得关爱教育得到实施，带动学生本身获取到更好的成长和发展。

（二）加强情境导入，实现关爱教育

在面对聋哑学生开展语文教学的过程中，情境创设是非常重要的[3]。能够使得学生在学习的过程中入情入境，拉近学生和知识点的距离，使得学生在知识掌握的过程中变得更加顺利和自然。因此，在语文教学的开展中，教师在教学中可以对情境导入这一方法进行运用，促使学生自然而然的进入到情境中。

例如，在讲解《皇帝的新装》一课的过程中，教师在课程导入环节中可以先借助多媒体来为学生呈现出动画视频，引导学生进行观看。在视频播放完毕之后，教师就可以对学生进行引导：“同学们，在看到这个动画时，你感觉到熟悉吗？”“谁知道这个故事，可以为大家讲述一下吗？”引发学生的思考。在這时很多学生可能会发表自己的观点，认为愚公这样的行为是比较愚蠢的。在这时，教师就可以反问其他学生：“真的是这样吗？”使得学生在课堂教学的开展中可以发表各自不同的观点，使得学生对愚公精神进行体会，使得理想的课程教学效果得到实现。

（三）密切联系生活，实现关爱教育

陶行知大力的倡导生活即教育的思想观念。因此，在现阶段，特殊教育初中教师在面对聋哑学生的过程中也应该面向实际生活，使得学生在学习的过程中获取到更好的发展。这样在无形当中可以使得学生的情感受到触动和感染，使得教育在开展的过程中充满爱意和价值。

例如，在讲解《背影》一课的过程中，教师就应该密切的联系生活。比如，教师应该先带领学生对课文细节进行感受，使得学生体会到作者在文章中是怎样借助细节来对父爱的伟大进行描述的。在后续，教师就应该为学生创造一个情感空间。比如，可以引导学生为大家分享一些和父亲之间感人的小事，以此在课程教学的开展中为学生创造浓郁的氛围和空间，使得语文教学在开展中充满爱的氛围。

（四）做到因势利导，实现关爱教育

在对关爱教育进行实施的过程中，教师在教学的开展中也应该做到因势利导。应该在面对学生时加强针对性的教育和引导，使得关爱教育的实施效果变得更好。

例如，在日常当中，教师应该了解班级中每一位学生的学习情况。在日常面对学生的过程中，教师应该做到在生活上给予温暖和关爱，在学习的过程中也可以结合学生实际情况适当性的进行教育和辅导。带给每一位学生温暖和关爱。使得学生感受到教师的真诚和爱，使得关爱教育在实施的过程中效果更好。

结论：总之，在特殊教育初中阶段语文教学的开展中，在面向聋哑学生时，教师对关爱教育进行实施是非常重要的。能够使得教学在开展的过程中更加温暖，便于学生的理解和接受。因此，在教学的开展中，教师在教学中应该做到率先垂范、加强情境导入、密切联系生活、做到因势利导。使得教学的引导性变得更强，使得关爱播散在每一个教学的角落，使得学生受到情感的教育和引导，使得语文教学在开展中变得更加具备价值和意义。

参考文献：

[1]高淑影.特殊教育学校初中语文有效阅读策略探析[J].语文世界（教师之窗），2021，（Z2）：11-12.

[2]任航.任务型教学法在初中语文阅读教学中的实践路径分析[J].考试周刊，2021，（57）：45-46.

[3]樊晓宏.探究初中语文教学中多元化教学方法的运用[J].试题与研究，2021，（19）：13-14.