运用成长仪式课程开展小学素质教育的策略探讨

张莉

摘要：仪式是人类生活的重要活动，少年儿童的素质教育中仪式也有着重要的作用，近年来国家和学校越来越重视小学生的素质教育工作，而小学阶段的仪式教育工作还处在相对空白阶段，在仪式教育工作中，过分重视形式化内容，忽视了仪式教育的内涵，导致仪式教育的潜力难以发挥。本文以运用成长仪式课程开展小学素质教育为探讨重点，分析成长仪式课程的特点，探讨成长仪式课程开展存在的问题，结合小学素质教育的现状，提出运用成长仪式课程开展小学素质教育的策略，促进小学素质教育的发展。

关键词：成长仪式;仪式教育;素质教育

仪式是在社会、政治、教育、家庭等方面较为常见的，通过仪式能够协调我们的生活和情感，仪式在教育领域也有较为深入的应用，作为一种教育教学工具，对培养学生综合素质有积极的意义。小学阶段，仪式教育的应用对学生成长有关键意义，小学阶段的仪式教育内容较多，有特有仪式包括入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业庆典等，常规仪式中包括升旗仪式、班会等，表彰性仪式，庆典性仪式有儿童节、元旦庆典，校庆等。成长仪式属于特有仪式，成长仪式较为隆重，成长仪式的内容也比较丰富，可以针对小学生成长的各个阶段进行设计相应的课程。比如入学礼、入队礼、十岁成长礼、成童礼等。

一、成长仪式课程的特点

成长仪式课程有自身的特点，成长仪式课程是根据学生身心发展情况进行针对性的设计的，学生是逐渐成长的，有不同的成长阶段，针对学生在小学整个阶段，进行相应的成长仪式课程设计，能够在不同的年龄阶段，引导学生树立自己的理想。成长仪式课程的特点首先是针对性，它是针对小学生不同的年龄段进行设计的，其次是趣味性，小学生对新鲜事物充满好奇，成长仪式有丰富多样的活动，具有童趣化，再者是能够让孩子广泛参与，成长仪式课程需要每个学生的参与，并且在活动的布置、排练、设计等环节发挥学生的创造性。

二、成长仪式课程在小学教育中的问题

（一）过分重视成长仪式形式，忽视效果

当前部分学校在开展成长仪式课程方面，过分看重成长仪式的活动形式，忽视了成长仪式的内涵和作用，将成长仪式停留在表面，比如在成长仪式活动中过分重视着装统一等形式化内容，对于不统一的，扣班级分等，没有在成长仪式内涵上下功夫，导致成长仪式课程流于形式，难以发挥应有的教育意义。

（二）成长仪式偏重表演，忽视了学生的体验

成长仪式本身是生活中一种行动模式，同时又高于生活，有一定的表演性，这本是成长仪式的魅力之处，但是个别学校一味的追求表演效果，忽视了成长仪式所蕴含的情感，跟学校和学生的生活脱节，导致学生参与成长仪式的体验不佳，学生只是被成长仪式的节目所吸引，并不了解举行仪式的意义，成长仪式也难以发挥应有的教育作用。

（三）成长仪式课程在小学教育中的问题成因

造成當前小学成长仪式课程教育效果不理想的因素有多方面：首先是对成长仪式教育的理解存在一定的偏差，没有认识到成长仪式对学生知识、文化、情感等方面培养的作用;其次是成长仪式教育活动流于形式，虽然学校也组织了一些成长仪式活动，但是方法形式陈旧，学生参与兴趣较低;再者是成长仪式教育活动脱离了生活，跟儿童的生活世界有较大距离，没有充分考虑儿童的精神世界和生活场景，脱离生活的成长仪式自然没有生命力;最后是成长仪式教育的定位不准确，成长仪式的目标设置上多以学校领导和教师为主导，大部分学生并不知道成长仪式的目标是什么，这就导致成长仪式难以发挥应有作用。

三、运用成长仪式课程开展小学素质教育的策略探讨

（一）入学仪式

在小学成长仪式课程中入学礼是第一课，通过入学礼让学生了解新的小朋友、教师及校园，通过入学仪式校长和老师为学生介绍校园，通过设置交流环节、开笔礼、家长致辞等，让一年级学生感受小学的温暖、乐趣与关爱，在小学生入学的第一天为其留下深刻印象，通过入学礼让学生懂得独立生活和独立学习的重要性，培养幼儿自信阳光的心态。

（二）入队仪式

入队仪式也是小学成长仪式的重要内容，在六一前夕为一年级学生举办入队仪式，让学生感受少先队员的内涵和红领巾的意义，学校在入队仪式的设计上，要保持入队仪式的庄严神圣，同时也要结合一年级学生的特点，不断创新形式，在庄严神圣下又具有活泼有趣的内容。通过唱国歌、出队旗、唱队歌、为学生佩戴红领巾等，让学生在庄严的仪式上感受到少先队员的责任感，培养学生的责任担当意思。

（三）十岁成人礼

十岁是一个孩子成长阶段的重要节点，在十岁成人礼举办筹划过程中，要重视成人礼内涵的发掘，通过十岁成人礼，让孩子回顾自己的成长历程，感恩父母、老师对自己的付出，对今后学习生活的目标，十岁成人礼仪式环节可以以朗诵、图片、视频等形式，让学生分享自己的成长历程，然后在父母、老师见证下，一起点燃蜡烛，唱生日歌、许愿、宣言。让学生表演自己的才艺，展现自己多样的一面，引导学生树立自信自强的信心和信念。

结束语：

素质教育以培养学生的思想道德、能力、身心健康等为目的，成长仪式课程的开展对素质教育有重要的促进作用，通过丰富多样的成长仪式，培养学生自信、自强、乐观的心态，培养学生良好的学习习惯，培养学生的创造力和创新意识。通过成长仪式帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的终身学习意识，对学生今后学习、生活都会产生深远影响。

参考文献：

[1]张鑫.所学如孟，源启成长——郑州市优胜路小学孟源校区一年级新生入学仪式[J].漫画月刊，2021（34）：40.

[2]沈玉新.仪式教育 唤醒成长“内生力”[J].教育家，2021（28）：57-59.