三方并举 助推劳动教育落地生根

温涛军

【摘要】中小学生劳动教育是国家的教育方针，2015年，国家就制定了《加强中小学生劳动教育的意见》，2018年，在全国教育大会上重提劳动教育，2019年，劳动话题出现在高考作文上，加强中小学生的劳动教育刻不容缓。在此，笔者就中小学生的劳动教育情况展开调查、思考和分析，并探索解决的方法。

【关键词】 中小学生 劳动 劳动教育

在2018年全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”在中小学开展劳动教育，不仅是顺应时代发展的需要，也是基于学生身心健康发展的需要。习总书记重提劳动教育，说明国家顶层在重视中小学生的劳动教育。

一、中小学生的劳动教育并没有得到很好地落实。

现实与理想总是存在着差距，从2019年的高考作文可以看出来，一方面国家教育者在强调着劳动教育的重要性，另一方面，也说明劳动教育并没有得到很好地落实，中小学生劳动教育弱化的格局并没有从根本上得到改变。据笔者了解，虽然当下大多数中小学校按照规定开设了劳动课程，但常常是空讲理论知识，不进行劳动实践，甚至有的劳动课被其他文化科直接占用。

笔者就工作所在地区，通过网络调查的方式，就中小学生劳动教育的时长、内容、学校劳动课等情况进行调查，共889位学生参与调查反馈。从调查结果可以看出来：①有很大一部分同学的每周劳动时间在2小时以内，这部分的劳动时长严重偏少;②无论是小学生还是中学生，劳动内容仅仅限于完成家务或者班务，缺少启发性的探究性的劳动;③有一半的孩子认为学校没有专门安排劳动课程。劳动教育时间长远远不足，内容上没有普及扩展，中小学校的劳动课时也未能得到保证。

笔者还对劳动教育的目的、原因、劳动认识情况进行调查，共889位学生参与反馈，结果可以看出来：①中小学生都认为劳动非常有必要，它能获取知识，能创造财富，能锻炼自己的能力，是生活中必不可缺实践活动;②因为学习任务重，再加上家人包办等原因，绝大部分同学缺少劳动锻炼。③有一部分学生是被迫参与劳动，因为他们觉得劳动是在完成家长的要求和老师的任务;但大部分都是比较主动参与劳动的，因为他们觉得劳动可以锻炼身份，能够探索生活，获取知识。

此外，家长的宠爱和电子游戏，也是导致中小学生学生缺少劳动的重要原因。现在的孩子学习之余就想到听音乐玩游戏的方式来放松和调整自己，家长也觉得孩子学习非常累，不愿意再让孩子增加体力劳动，所以许可孩子玩游戏，甚至把玩游戏当作对孩子学习的奖励。可见，电子游戏抢占了孩子劳动的机会和时间，降低了孩子劳动实践的兴趣。

二、开展好劳动教育需要学校、家庭及社会和上级主管部门共同努力

（一）学校首先要重视劳动教育，充当教育的主导力量。学校里的德育教育、综合实践教育、科学教育、第二课堂教育均可与劳动教育相整合，对劳动教育重新定位和管理，制定出具体的实施措施和结果评价。

（1）定位好劳动教育内容。作为学校和老师，应该围绕劳动教育制定详细的课程规划，学校顶层教育管理者要根据政策方法，結合学生身心发展、学校现有资源以及学校的培养目标，构建学校劳动教育内容，比如综合实践活动、主题活动、第二课堂活动，家庭实践、校务、班务和家务劳动等等。

（2）加强劳动教育的管理和评价。重视劳动教育工作者的队伍建设，更新老师们劳动教育理念，培训老师们劳动教育技能，从而保证劳动教育的实施;开好课程，开足课时，从时间上保证能够实施劳动教育。劳动教育旨在培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展。劳动教育重在教育过程，所以要侧重过程评价，只要是认真参与过程，都要给予正面的评价，颁布奖状或奖励;通过评价，促使学生热爱劳动、喜欢劳动，尊重他人劳动，在劳动中，享受劳动的快乐，促成学生发展，达成学校育人目标。

（二）劳动教育还需要家庭和社会的支持。劳动教育，关键的还是落实，在当前，孩子学习负担仍旧很重、考试和升学压力仍旧很大的情况下，广大家长要自小培养孩子的劳动习惯，树立劳动观念，适当给孩子安排家务劳动，并且监督和落实好;要坚决支持学校的劳动教育工作，无论是物质上和精神上都要支持，毕竟综合实践、科学实践等探究性的劳动需要大量的物质准备，也需要花费较长的时间。社会媒体舆论也要宣传劳动正能力，宣传劳动的价值和意义，让广大社会人们尊重劳动、尊重创造，树立起劳动最光荣、最崇高、最伟大，劳动最美丽的审美观。

（三）加强劳动教育还需要地方教育主管部门的支持。各地方教育主管部门是学校教育的直接管理者，如果主管部门能把劳动教育课程建列入学校的考核评价内容，那么学校肯定会想方设法去开展劳动教育活动课程。

事实证明，国家高度重视中小学生劳动教育，只是情况不容乐观。加强劳动教育刻不容缓，它需要学校、家庭和社会三者共同努力、稳步推进。在中小学开展劳动教育，不仅是顺应时代发展的需要，也是基于学生身心健康发展的需要。重视劳动教育，有助于培养学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献

1.《2015加强中小学劳动教育的意见》.国家教育部。

2.《2018年全国教育大会讲话》.

3.2019全国高考语文卷。