浅析如何培养高中物理解题思维能力

陈树业

摘要：解题作为一项必要环节，在教学中占据重要的位置，不仅影响学生对物理知识的消化，而且也关系到学生的应试成绩。高中阶段学生不仅需要掌握解题方法，也需要学会对解题的内容进行分析，只有这样才可以提高学生的思维能力，在具体的实践中提高准确率。因此，教師要在高中阶段对学生的解题能力进行培养，有效提高学生的解题能力。

关键词：高中物理;解题能力;思维

物理的出现对学生来说是越学越难，从单纯的表面现象开始学习，到后来对于本质进行探析，难度系数逐渐增大，给高中的学生也造成了一定的困难。而学生解题能力的出现，一方面反映了学生对于知识的掌握状况，另外一个方面也反映了学生对于知识的运用情况。所以，在高中物理这门学科，教师要尽可能培养学生的解题能力，争取让学生的解题思维得到锻炼。

一、高中物理解题能力的现状

物理的出现是高中课程的组成科目之一，会锻炼学生的理解能力、思维能力。首先，在内容上，物理这门学科知识众多，涉及的范围也比较广，可对于学生来说，难度系数就在增强。比如：对于力学、电学的学习，这些抽象性的内容，学生在学习的过程中如果没有办法进行深入的了解，后期的做题学生就很难理清思路，竟然影响了整个课程的质量。其次，高中物理这门学科的学习难度系数本身就大，教师的教学方式如果不进行改善，物理只会让学生越学越难。而纵观目前的教学现状，虽然新课改下需要改变传统的教学模式，可高中物理教师为了可以提高学生的成绩，反而还在应用填鸭式教学。这种传统的观念不仅不利于对学生解题技巧的培养，还会严重影响学生学习的积极性，造成学生出现厌烦的情绪，导致高中物理课堂教学质量较低。

二、培养高中物理解题思维能力的策略

（一）培养学生解题思维

应试教育背景下，题海战术的出现只是为了应付考试，让学生能够获得一个高的分数。但是从本质上面来说，没有办法提高学生的解题能力。而想要在新课程改革的背景下提高学生的解题能力，教师就需要从解题思维入手，根据物理教材中出现的几种常见类型，应用不同的原理或者公式形成不同的类型，让学生进行解答。学生在做题的过程中，不要急于评价学生是对是错，教师都要让学生按照他们自己的思路进行计算。如果在这一过程中，学生的思路是对的，那么学生很容易会得到正确的答案;但如果他们的出发点错了，在解题的过程中一定会遇到诸多困难。如何作出正确的解答？这个时候学生产生疑惑，就会向教师寻求帮助，教师就可以在此刻对学生的解题思路进行分析，从而培养学生的解题思维，这样学生的解题能力才会得到提高。

（二）加强对解题方法的创新，提高对错题集的应用

多样化解题思路的出现，可以保证学生的解题能力得到提升。因此，新课程改革标准背景下，教师要不断强化对学生解题思路的创新，争取让学生在解题中思维得到锻炼，循序渐进地提高学生解决问题的能力。除了在课堂上讲述一些典型的例题外，教师也可以帮助学生去拓展一些新的习题，争取达到举一反三的能力。但最重要的是，这样学生才会让一些复杂的问题变得简单化。

比如说：教师在为学生讲《机械波》这一内容。教师完全可以让学生根据这一类的知识点进行题型的归纳，有的学生归纳波的多样化解题思路，还有波的运动状态折射率问题……学生将每一个题型搭配好，就留出一些空白，记录相关的知识。同时，也可以利用一些彩色的笔做好标记，当然，对于所出现的错题要进行标记，避免学生出现迷茫的状态，教师最后给予总结。教师除了运用一些常见的解题思维和解题技巧进行讲述外，在课堂上需要帮助学生建立错题集的收集习惯。针对每一个错题的出现，做出正确的解答过程。因为每一次问题的出现和纠正的过程，对于学生来说，都可以加深印象以及加深对所学内容的理解，因此，教师可以指导学生对以往的错题进行归纳总结，帮助学生养成一个良好的学习习惯，这样才可以真正地提高学生的思维能力。

（三）掌握基础解题知识，提高探讨交流能力

在解决物理习题的训练，学生会将各种理念牢记于心，并且对知识点进行融会贯通地应用，这样才可以解决各式各样的物理问题，头脑中也会构思一定的解题思路。因此，在面对此种状况时，教师一定要让学生认识的基础知识中解题的重要性。一个方面，要让学生牢牢掌握这些基本的知识点，对其进行应用;另外一个方面，教师需要根据这些知识点之间的逻辑性，让学生在解题时做到快准狠，理清思路，才可以做到正确的结果。但对于学生来说，新课程改革背景下要求的是学生主动学习，培养学生的主观能动性，所以教师让学生掌握一些基础的解题能力后，也需要让学生自主学习。与其他的同学进行探讨交流，找到更适合自己的解题思路。

比如：在课堂上，学生对于某一项知识进行整理时，一定会遇到不会的习题。教师可以告诉学生与其他的同学进行沟通交流，如果实在没有解决的情况下，立即反馈教师，教师帮助学生扫除障碍，避免遗留问题，阻碍学生进步。

三、结束语

综上所述，物理作为高考科目之一，重要性不言而喻。想要提高学生的物理成绩，首要任务就是提高学生的解题能力，激发学生对物理这门学科的兴趣。只有这样才可以帮助学生养成解题的好习惯，锻炼学生思维能力，为之后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]龚婷.高中物理教学中学生解题逻辑思维能力培养途径研究[J].理科爱好者（教育教学），2021（05）：36-37.

[2]王锐，冶忠福.高中物理解题思维能力的培养方法分析[J].中学生数理化（自主招生），2020（06）：38.