论课堂思政在发展中职英语学科核心素养过程中的渗透

叶海燕

摘要：有过相关论述，教育者们要将自身所教授的学科与课程思政结合起来，增添思想政治的内容，充分发挥思政的作用，让学生对社会主义核心价值观有一个正确认知，拥有良好的品质。在科技迅速发展的时代，在复杂的网络大环境下，对学生开展思政教育尤为重要。教育部门对中职英语这门课程有着相关要求，不仅要传授学生知识，还要提高学生思想道德水平。

关键词：课程思政;中职英语;方法策略

引言：课程思政有益于学生专业和道德方面的提升。毕竟，学生意识到学习是有益于自身的，有益于家庭的，更能报效祖国的，则会更加用心的学习本身的专业。不仅如此，课程思政的融入，更能促进英语学科的发展。教师通过学生的自身状况，结合学校的教学质量，通过各种教学措施，营造良好学习氛围，真正的把学生培养成社会所需要的全方面人才。

一、课程思政融入学科的意义

（一）贯彻落实课程思政的改革

进入新的教学阶段，国家有了新的教学指标和教学任务，中等职业英语学校需要遵循党的要求，贯彻落实提高学生思想道德水平的根本任务。并且在教学的基础上培养学生对英语这门学科的兴趣，让学生觉得英语是有趣的。帮助学生养成良好的英语习惯，提高学生的英语水平，让学生能拥有扎实的英语基础知识，从而在社会上更好的发展。

（二）培养国家所需的全方面人才

立德树人是每个教师的根本任务，英语教师也无例外。将课程思政与中职英语进行整合，是顺应新时代素质教育的表现。真正的落实这一策略，能帮助英语教师们转变自身的教学观念，提高教师的教学水平，让教师意识到自己教学中的不足，进而有针对性地进行弥补，真正的创造出符合新时代的、适应学生真实情况的新型教学模式。真正的发挥教师的引领作用，把学生培养成一个积极的、高能量的、高素质的、国家所需的高质量人才。

（三）加快中职学校课程思政课程与创新课程的融入

职业教育的主要功能就是培养具有职业素养的人才为国家和社会服务。与传统的技能型人才进行比较，新型的技术型人才不仅要有较高的专业水平，更要对社会主义核心价值观有着正确认知，有着较高的道德修养。立德树人，从古至今都是教育的根本目的，从未发生过改变，课程思政与中职英语的结合，也是实现这一目的的重要途径。教师在教学的过程中要带领学生正确解析社会主义核心价值观，让学生明白什么是正确的思想观念，让学生拥有正确的思想观念。

二、课程思政在中职英语学科核心素养中渗透的相关措施

（一）结合教材，渗透思政

渗透课程思政，需要教师立足教材。结合教材中的主要内容，将思政中的重点问题，完美地诠释给学生。让学生在学习的过程中能懂得西方文化知识，明晰中西方文化的不同，培养学生的宏大胸怀和爱国情怀。教材中的内容会涉及到西方的语言文化、礼仪交往等等。带领学生学习这样的知识有，利于拓展学生的视野，让学生看到世界的多样性。

例如，教师带领学生学习中职英语中的《I'm from China》，这一单元的知识。教师可以通过这1单元的教学，让学生意识到他们所在的国家叫做中国，他们的祖国是中国，他们是土生土长的中国人，培养学生的爱国情怀，激起学生内心的爱国之情。而带领学生学习，《I'm going to join a club》，这1单元的知识。教师可以教导学生参加俱乐部或者活动的一些礼仪，一些基本规矩。让学生成为一个懂礼仪的好学生。在英语课本的基础上，开展思想道德教育，有利于学生形成宏大的世界观，有利于拓展学生的视野，更能增加学生的爱国情感。

（二）让教学更加多样化，融入思政教育

教师教学的主要场所就是课堂，教师应当丰富自己的教学方式，利用各种各样的教学手段带领学生学习。教师要在课前设计具有创造性的、联系性的教学大纲，将思政融入到自己的教学方案中。教师可以利用多媒体为学生创造更加真实的情境，也可以为学生讲述社会上的真实案例，还可以把学生分为不同的小组，让学生在组内讨论。在激发学生学习兴趣的基础上，引领学生接触知识中的思政内容，培养学生正确的三观。 例如，教師带领学生学习《what do you usually have for lunch？》用多媒体为学生展示中西方的午餐照片，让学生更加真实地看到中西方午餐的不同。接着利用多媒体为学生普及中华博大精深的餐桌文化，也可以为学生播放劳动人民辛苦劳作的视频，让学生知道一饭一粒的来之不易。让学生更加珍惜如今餐桌上美味的饭菜。

（三）增加教学资源，渗透思政教育

进入科技的时代，教师传播教育的手段和方法愈发多样化。教师可以充分利用网络上的英语资源，每天为学生寻找新鲜的英语素材，带领学生学习。与社会相关的热点事件更能吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。教师还可以在课堂中每天为学生播放TED英文演讲，锻炼学生英语听力的同时，还能让学生通过演讲学习各种各样的文化知识。学习不同的思想观念，拓展学生视野的同时，启发学生的大脑。

结束语：在素质教育的大背景下，在立德树人的根本教育指标下，课程思政与中职英语的融合势在必行，二者的结合也是培养高道德感学生的重要路径。教师要注意自身的教学方式，是符合时代潮流的，更是多样化的，要给学生带来良好的课堂体验。在英语课堂中培养学生的大局观，更要培养学生的爱国主义情怀，培养国家所需的全方面的高素质人才。

参考文献：

[1]乐大杰. 中职英语教学课程思政探索与实践[J]. 福建教育学院学报，2020，21（05）：30-32.

[2]张鸣. 课程思政视阈下中职英语思政云课堂之实践研究[J]. 职业，2020（18）：96-97.