推广国学经典，浸润孩子的心灵

李惠霞

国学经典是古代圣贤思想与智慧的结晶，是中华民族五千年灿烂文化的精髓。它是孩子们了解中华传统文化，更好地开创美好未来的阶梯。少儿时期是人生记忆最旺盛的阶段，抓住这一黄金时间，通过有效的教学方法和激励手段，让孩子们多朗读、多背诵国学经典，将有助于学生健全人格，培养民族精神，树立远大理想。

一、明确学习国学经典的重要性。

（一）培养学生高尚的道德情操。提升学生的道德情操是作为老师的一大重任。让学生诵读国学经典，学生会在无形中受到诚实守信、孝敬长辈、讲文明、懂礼仪等传统美德的熏陶，不断提升道德修养和情操。

（二）提升学生的综合素养。小学阶段特别是低年级，让孩子们坚持诵读国学经典，既能让学生多认识不少生字，又能增强学生的记忆能力和背诵能力，让学生越学越积极，越学越有动力，学习的潜能将会很好地被挖掘出来。此外，诵读也可使孩子们不断积淀语感，丰富语言积累，为今后各学科的学习打下很好的基础。

（三）促进学校、家庭和社会的和谐。学习国学经典，会不断地受到“天人合一”、“和为贵”、“淡泊明志、宁静致远”等思想的熏陶，会让人更深地感受到个人存在和社会共处的归属感，达到内在的和谐，让学校、家庭和社会更和谐、稳定。

二、精选国学经典诵读内容。

推广国学经典，要根据学生的年龄、认知、语言学习等特点精选诵读内容，最好选择“最有价值”又“易于诵读”的经典给学生诵读。选定诵读内容后还要选好诵读的版本，最好选择有拼音、有释义、有故事的版本，提升学生的学习热情。小学各学段内容的选择可参考下表：

三、正确定位国学经典教学目标。

不同年龄段孩子的语言储备不同，语言学习特点也不同，所以国学经典学习的目标定位也应有区别。具体来说：

低年级主要是学习蒙学经典，重在诵读，适当增加识字量（只识不写），内容讲解宜少且浅。可适当通过生动有趣的动漫视频、形象的故事讲演等帮助孩子理解其中的道理。还可充分利用《弟子规》引导学生做个孝顺、懂礼、谦让、上进的孩子。

中年级仍以诵读为重中之重。但因为中年级学生已经有了一定的语言文字基础和理解能力，所以可指引学生边诵读边理解内容，不断丰富知识积累。

高年级学生的理解能力已增强不少，且有了一定的知识结构，可在诵读积累的基础上，增加对意义的理解和对精神价值的感悟，并激励学生在说话或写作文时有意识地用上经典里的名句，真正做到学以致用。

四、推广国学经典应讲究方法。

推广国学经典诵读要讲究方法，可通过灵活多样诵读方式、丰富多彩的诵读活动、家校联动的推广举措等，让国学经典诵读得到高效落实。

（一）寓教于乐。

1.诵读的形式多样化

（1）多听标准的范读。学习国学经典，首先是让孩子们多听标准的范读。如《论语》“恭近于礼，远耻辱也”的读法和蒙学《三字经》的读法是不一样的，一定要让学生在标准的范读指导下正确断句、读准节奏、语气，并读出韵味。范读可以是老师，也可以是网上下载的名家国学经典朗读音频、视频，还可以是班上的优秀学生带读。多种方式结合，增添学生的学习积极性。

（2）多种形式反复诵读，熟读成诵。在学生能正确朗读后，鼓励学生继续多读，直至背诵。每天的晨读时间、午读时间及每节课的课前三分钟等都是诵读的好时间。可以是老师带读，也可以是师生对读、拍手读、接龙读、男女赛读、小组赛读、配乐朗读等。通过多种形式，让孩子们快乐诵读，熟读成诵。

（3）多带孩子们一起吟诵国学经典。经常带学生吟诵国学经典，不仅可以帮助学生更好地感受国学经典的音韵美和意境美，还可以进一步激发学生的学习热情，让诵读起到事半功倍的效果。教学生吟诵，老师除了交给孩子们吟唱的方法，带着孩子们吟唱，还可以充分利用名家的吟诵音频，让孩子们多跟着学，更快地习得吟诵的方法。

2.分享有趣的故事

国学经典里有許多值得学生去了解的经典故事，可以经常讲给学生听一听，帮助学生更好地理解经典的内涵，受到思想的熏陶，提升学习的兴趣。故事讲述可以是老师直接讲述，也可以提前安排学生进行准备，以课前三分钟讲故事或故事分享会的形式开展;还可以从网上下载相关的动漫故事视频播放给学生观看。多种方式相结合，更受学生欢迎。

3.多做好玩的游戏

小学生都特别喜欢玩游戏，一说要玩游戏就很兴奋。所以，诵读国学经典，我们也不妨多想些好玩的游戏玩一玩。比如：诵读接龙、诵读擂台赛、男女对读、吟诵PK赛、猜一猜、复读机等游戏，让学生在快乐游戏中熟记要诵读的经典。此外，还可以指导激励学生在课间游戏中传唱国学经典。如边跳皮筋边诵读经典，边跳格子边诵读经典等，让诵读经典融入孩子们的生活。

（二）开展丰富多彩的活动。

班级、学校可通过诵读争星、诵读考级赛、经典学习心得交流会、经典故事会、经典诵读展示、摆诵读擂台赛等丰富多彩的活动，在校园营造浓郁的诵读氛围。还可以通过评选“诗词大王”、“诵读大王”、“吟唱家”等激起学生你追我赶的诵读热情。如诵读《弟子规》后学校可开展一次以“诚信、感恩”为主题的演讲比赛，给学生展示的平台，又加深学生对内容的理解。又如我近期在班上主要通过诵读争星激励学生积极诵读经典：学生每背诵10行经典可获得1颗小星星，每上台讲述一个经典里的故事可获得3颗小星星，10颗小星星可以换一颗金星;五颗金星可到学校阶梯室看一场电影;十颗金星可赢得一本绘本奖励;诵读表现出色的孩子还有机会和老师相约参加有趣的活动。

（三）经常播放国学经典的诵读音频。

利用学校的校园广播、班级的蓝牙音箱等在课间或中午、下午放学时段，播放国学经典诵读音频，让师生多听，多受熏陶。同时发动家长经常在家里播放国学经典诵读音频给孩子听，如：早上小孩起床后播放一段时间;孩子玩游戏或洗澡时播放一段时间，孩子睡前也轻声播放一段时间。让孩子经常聆听配有古典音乐的经典诵读音频，不仅能让孩子把经典记得更牢固，还能熏陶学生的性情，让学生更能静心去做事情。

（四）发动家长一起学习国学经典。

当前小学生的父母多数都是七零后、八零后，很多人都没系统学习过国学经典，都很有必要补学这一课。如果家长能和孩子一起学国学，一起分享学习心得，孩子学习国学经典的兴致会更浓，达到更好的学习效果。所以学校要充分利用家长会、学校的微信公众号、班级微信群、学习强国等让家长认识到和孩子一起学习国学经典是一件非常有价值的事情，让家长们也积极学习起来，和孩子一起成长。

“以圣贤为师，与经典同行。”国学经典诵读将唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的美好情怀，健全学生的人格魅力，提高学生的文化品位和审美情趣。学校若能将推广国学经典诵读进行到底，必将结出累累硕果。