浅析如何建设初中班级文化

赵瑞颖

摘要：在当前的教育形势下，学生的综合素养十分重要。因此，在初中提高道德与法治教学的有效性十分必要。在学校更应该普及道德与法治的教学，引领学生树立正确的价值观，加强班级文化建设。通过加强班级文化建设，更有利于初中德育教育。因此，本文将结合案例针对如何建设初中班级文化进行探讨。

关键词：班级文化;初中德育;作用

在当今的信息化时代，社会环境日新月异，学生在日常生活中可接触到的新奇事物越来越多，这导致学生的个性发展和所需要的教育方法也产生了巨大改变。学生需接受良好的德育教育，规范日常行为。加强班级文化建设是一个不错的选择，在班级文化建设中的方方面面都应渗透德育教育。教师重视德育教育，充分开展德育教育，加强初中班级文化建设，有利于学生健康发展。

一、营造良好的班级氛围

作为教师，要充分认识到初中阶段，道德与法治学科对于学生的重要性。道德与法治在新一轮素质教育体系中占有独特的核心地位，具有基础性的作用，是其他课程无法替代的，能够提高学生的综合素养。道德与法治不仅在日常学习生活中十分重要，其学习对于今后的提高综合素质和发展都有这深远的影响，在今后的社会以及日常生活中道德素质和法律素养都是必备的技能。因此，教师要深刻认识到这一基本情况，提高上课的效率和质量，同时重视自身的提升对于课堂的重要性。学生的整体素质很大一部分都取决于课堂上的效果，采取有效措施，加强班级文化建设。

例如：教师尽可能地动员学生参与，设置成网络化的管理结构。充分发掘学生的优势，层层带动，一对一重点管理，把所有的学生都带入到课堂的管理当中，全面且针对性地培养学生的道德修养和人文关怀，从而使教师更好地了解班级情况，更好地了解学生的情况，营造良好的教学氛围。同时要注重细节，根据学生的兴趣爱好和性格特征，开展学生组织、学生参与的班级文化建设活动，从而更好增加班级凝聚力，更好地培养学生的人文关怀。让学生通过自己的参与，对德育教育有更充分的理解。

二、积极开展情景模拟

我们的教学目标明确的指出教师要在教学中要注重学生的道德修养，要把学生当作课堂的主体，围绕学生开展教学，培养学生的道德修养。所以在进行班级文化建设时一定要把学生放在重要的位置上，加强德育教育，从学生角度出发进行德育教育，班级管理的时间相对来说是碎片化的、零碎的，所以在日常的班级管理过程中，要召开专门的班会课程，从而增进师生交流，更好进行德育教育和班级管理。貼近学生学习和生活的活动更能够便于学生理解学习，同时多样化的活动更能够保持学生的好奇心，可以更好地发挥活动对于学生的教育意义。同时举办多样的活动也可以强化对于学生的影响，增强教育意义。

例如：班会的形式和主题要及时更新，形式要多样，从而吸引学生注意力，更好达到既定的效果。开展故事分享会，分享身边的人的平凡人的不平凡事，通过身边的真实的故事分享，为学生更好地树立榜样的作用，从而更好地投入学习当中。可以让学生模拟盲人的生活，学生蒙上布条开展一节课的活动，让学生亲身体会到频繁看手机带来的后果从而让学生养成良好的生活习惯，有更好的学习状态，或者带领学生外出，参与到农业的劳作过程中，让学生明白父母的辛苦，了解粮食的来之不易，更好理解父母和珍惜粮食。

三、重视道德与法治课程

很多学校和教师不够重视道德与法治课程，部分学校仍认为升学率是关键，仍然把学生的成绩放在第一位，对道德素养和法律意识不够重视。面对父母和教师的殷切期待，学生更是在无形中产生了压力。在教育部提出要上好道德与法治课程时，部分学校只为了应对教育局的检查，没有从根本上重视该课程。与此同时，教师也把学生的成绩放在第一位，对于学生的道德与法律素养并没有产生足够的重视。而家长也没有关注到学生这一部分的培养，学校、教师以及家长都没有及时看到道德与法治课程的重要性。而且很多学校只表面上开设了道德与法治的教育课程，却没有进行实践组织教师来上这门课程。而组织上课的老师也是临时抽调并没有专业性强的教师针对此门课进行备课和教案的准备。学校要重视起教学过程，用专业性强的教师来上此门课。

例如：在课堂管理过程中教师要多和学生沟通，分享自己的故事和观点，从而引导学生和教师开展对话，要尊重学生观点，鼓励学生交流，从而形成良好的师生关系。如和学生分享自己读书时候的故事，讲一讲自己时候是如何学习的，也让学生谈一谈自己的感受和体会。在这一过程中师生之间的差距缩小，两者的感情加深，有利于提高学生对于教师的信任感，更容易让老师诉说自己面临的困难也更容易参考老师的意见，加强班级文化建设，利于课堂管理。

四、结语

综上所述，初中班级文化建设很大程度上决定了德育教育的成果，教师要加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，积极开展模拟情景，组织相关实践活动等具体措施深化对学生的德育教育。让学生在校园生活树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯，建立正确的人生观和价值观，加强班级文化建设，增加德育教育，为祖国培养人才。

参考文献：

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