巧设游戏，创新教学

李红星

摘要：相较于数学、语文、英语这三大主课的教育教学，小学体育教育教学的开展更加注重學生身体素质和体能的发展和提升。但过去的体育课堂教学时间经常被其他主课教师所占有，或者体育课时安排少，再加上传统体育教学方法的阻碍，使得学生对于体育课程学习兴趣低下，参与度不高，针对于此，小学体育教师就可以基于学生的兴趣和性格特点来进行游戏的融入，以激发学生参与体育活动的积极性，实现小学体育的创新、高效教学。

关键词：小学体育;游戏;策略创新

随着教育制度改革的深入推进和教育体系的完善，作为小学体育教师，应着重对体育课程教学现状和教学价值进行深入分析，进而能够具有针对性地进行先进体育教学理念和教学模式的创新。在小学体育教学中进行游戏教学法的运用，不仅符合新课改下寓教于乐的新型教育理念，还与小学阶段学生喜好游戏的性格特点相吻合，从而更能够刺激学生参与体育实践的兴趣和动力，从而能够实现小学体育教学活动的顺利高效开展。

一、利用游戏营造良好的学习氛围

在小学体育教学过程中，教师应当积极的为学生创造一个好的学习环境。传统的体育教学往往比较枯燥乏味，缺乏生动性，学生在学习中也毫无趣味。为了改变这一现状，教师可以通过趣味游戏的方式，来为学生营造一个快乐的学习环境。在游戏环节中，学生既能快速的学到知识，还能锻炼身体素质，提高学习热情。在课堂上，教师可以根据教学需求，设计一些有趣的游戏，或者编排一些体育竞赛活动，让同学们积极地参与到游戏中，学生能充分的体会到体育活动的魅力。

二、积极进行体育游戏的差异化设计

小学阶段的学生由于年龄问题，每个学段的身心发展特征都具有一定的差异性，如果教师采取一成不变、程式化的游戏教学模式，势必无法满足不同学生的学习需求，会严重的影响体育教学模式的教学效果。因此，这就需要教师应在因材施教原则的指引下，结合学生的具体情况进行体育游戏的差异性设计，使学生在对体育游戏进行参与的过程中，得到具有针对性的教育与引导，实现学生体育知识、体育技能的培养，促进学生的个性化发展。一方面，教师应结合学生的学段，来进行体育游戏的差异性设计。如，在对低学段的学生进行体育教学时，教师就可以进行具有童趣性体育游戏的设计，以此实现学生体育兴趣的培养。而对于中高学段的学生来讲，教师就可以将各种体育技巧和标准动作示范与游戏活动进行结合，开展一些具有竞技类型的游戏活动，以此实现学生对体育技能的有效训练。另一方面，教师还应针对同年级学生之间身体素质、学习能力以及兴趣爱好等方面的具体差异进行层次性体育游戏的设计与实施，以此满足不同学习基础学生体育学习的需求，实现体育教学效率的提升。

三、注重体育教学游戏的趣味性设计

在小学体育教育进行游戏化教学策略实施的过程中，教学游戏的趣味化设计是最为关键的一个环节，直接影响着小学生游戏参与积极性的激发以及游戏教学效率的提升。因此，这就需要教师应更加注重小学体育教学游戏的趣味化化设计。首先，教师应注重教学游戏的针对性设计。在小学教育中，体育游戏教学的主要目标不仅仅是单纯的“游戏”，而是围绕教学目标、体育教学内容开展的一种教学形式。也就是说，在游戏教学中，不仅应引导小学进行相关体育知识、动作的学习，同时也应实现小学生主体地位的充分发挥。因此，教师在对教学游戏进行设计的过程中，一方面应针对小学的认知水平和身心发展特征，设计出能真正吸引小学生、对小学生身心发展具有促进作用的趣味游戏活动。另一方面，还应针对小学体育教育中具体的教学内容和能力培养目标，只有这样才能实现趣味游戏与体育教学的真正融合，实现小学体育教育中“玩中学”的教学目标。其次，教师应注重教学游戏的趣味性设计。小学生年龄小，身心发展不成熟，只有具有趣味性的事物才能吸引其注意力，引发其学习欲望。因此，教师在对小学体育教学游戏设计时，应充分结合小学生的身心发展特征以及兴趣爱好，通过在游戏中融入小学生喜欢的趣味性体育元素，来实现小学生学习兴趣以及参与积极性的激发。如，教师可以在游戏教学中融入小学生喜欢的儿歌等，边玩中和音乐节奏中进行体育动作的学习和实践，寓教于乐。

四、以游戏的引入实现有效的体育知识教学

在小学体育教学中，体育知识的传授以及体育技能的培养是最为主体的教学环节，直接影响着学生身体素质的增强和运动能力、运动意识的提升。针对当前体育教学现状，教师就可以创新性的将游戏教学法运用到小学体育的教学环节中，使学生在游戏中实现体育知识的学习以及动作要领的掌握。如，在对学生进行跳跃动作的教学时，教师为吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，就在课堂教学中创设了“我是小青蛙”的游戏情境。在教学时，教师让学生带上青蛙的头饰，在操场上进行跳跃，以更好地在实践中进行跳跃动作要领的掌握和锻炼，这样就使学生在轻松的教学氛围内获得了良好的学习效果。

综上所述，在素质教育深入全面实施和贯彻的背景下，教育教学更加注重学生的全面发展，而在促进学生全面发展中发挥着重要推动作用的小学体育就应得到广泛的重视，这就需要小学体育教师应积极进行体育教学模式和教学理念的创新，游戏教学法就很好地实现了小学生的全面健康发展，并在寓教于乐理念引导下实现了小学体育教学有效性的提升。

参考文献：

[1]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察，2017，160（24）：119-120.

[2]花蕾.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（22）：270-270.