幼儿教学中游戏教学的作用解析

乔伊娜

摘要：幼儿教学在现代教育背景下受到了更多的重视，幼儿教师是基础，幼儿园的孩子都是祖国未来的花朵，因此开展好幼儿教育是非常关键的。通过幼儿教育的开展提升孩子各方面的能力，比如人际交往能力、解决实际问题的能力、语言表达能力、动手能力等。游戏教学是一种在教育实践中广泛运用的教学方法，在提升教学效果的同时，能促进幼儿在本阶段身心健康发展。

关键词：幼儿教学;游戏教学;作用

针对幼儿教学和游戏教学的结合，我们将从游戏教学的含义开始谈起，再进一步分析幼儿游戏教学的重要作用，以及幼儿教学和游戏教学在实践中结合的有效方法，供广大教育者参考和借鉴。

一、幼儿游戏教学的内涵

游戏教学主要是指在教学的过程中，通过以游戏的方式来体现和渗透教学内容。这种方式不仅能够将知识进行生动形象的展示，还能激发幼儿学习的积极性，提高了教师教学的质量。对于感觉器官正在发育中、注意力尚不成熟的幼儿来说，游戏教学能够将生硬的教学内容形象化、生动化，通过音乐、动作、画面等吸引幼儿的关注，并引导幼儿语言能力、运动能力在交互中发展，寓教于乐。游戏教学不仅将教授知识这作为唯一目的，更关注的是幼儿的身心健康和综合素质的养成。

二、幼儿游戏教学的作用

（一）开发大脑智力

幼儿游戏教学对于开发大脑智力有着重要的意义。3-6岁的幼儿，正处于感觉、语言、运动等能力的“关键期”，脑神经发育快速，杏仁核跃动充沛、脑干敏感。游戏能够有效地刺激幼儿的大脑神经产生新的通路，促进幼儿大脑的各个部分的发育，不仅有利于大脑的认知提高，还有利于抽象思维和逻辑思维的提高。在做游戏的过程中，幼儿通过于人的交流，同物品的接触，不同声音、不同图形、不同颜色、不同材质对幼儿视觉、味觉、触觉的刺激，都将在幼儿的大脑中形成联系，逐渐建立抽象思维。而游戏中幼儿对新信息的捕捉和思考，将有助于幼儿找到事物之间的因果关系，建立逻辑思维。

（二）改善注意力

将游戏教学运用到幼儿教学中，能够有效地改善幼儿的注意力。这个年龄阶段的孩子，好奇心强，思维跳跃，容易被新事物分散注意力和行为，枯燥而传统的教学方式，很容易让幼儿的注意力游离课堂之外，不仅会大大降低教学效果，同时不利于幼儿养成良好学习习惯，因此决定了游戏教学应该具备娱乐性，一定是“有趣的活动”，有趣的游戏教学可以在无形中吸引幼儿的注意力，久而久之，幼儿就会对课堂形成听讲的动力，形成学习的良性循环。

（三）促进语言学习

游戏教学同时具有语言学习的作用。人是社会动物，在成长过程中，无时无刻都需要与人进行交往。语言，就在这个过程中担任了至关重要的工具和媒介的角色，幼儿通过语言表达开展日常生活、交往交流、学习知识、发展智力、开阔视野，可以说，任何一种学习和活动都离不开语言。游戏本身就带有社交属性，通过交流将助于幼儿语言系统的发展，对促进幼儿语言的习得有重要的作用。

三、幼儿教学中游戏教学的实践

（一）游戏与音乐、图画、手工结合

在幼儿教学中运用游戏教学时，应将一些发展想象力和动手能力的活动包含在其中，例如，运用音乐游戏，通过音乐的引导，设置一个故事情境，给幼儿营造一个身临其境的氛围，同时，还能培养幼儿音乐音律感和节奏感;比如，将画画和游戏结合，引导幼儿将所思所想转化为具体画面，能够提高孩子的空间想象能力和对颜色的感知;再比如，在游戏中开展手工活动，锻炼了幼儿精细活动和大活动能力，能够促进幼儿专注力的提升。

（二）重视游戏的关联性和整体性

在运用游戏教学的过程中，应该注重游戏的关联性和整体性。游戏本身不是目的，帮助幼儿在游戏中学习知识或者提升技能才是游戏教学的意义所在，教师在使用游戏教学的时候，不能把游戏拆分开，应该注意游戏之间的相互关系和前后因果。同时，还应注意游戏教学的整体性，引导幼儿之间积极互动和交流，使游戏教学在幼儿教育中发挥整体性的作用。

（三）设置游戏表彰和展示

评价是幼儿成长过程中的重要的助推器。鼓励性的评价可以有效地帮助幼儿建立自信心，帮助幼儿身心健康发展。在游戏教学的过程中，可以设置一些奖励，比如对游戏胜出者奖励一朵小红花、一颗小桃心等实物奖励，或者让游戏获胜者上台领奖等形式，对幼儿的良好的表现，给予正面的反馈，帮助幼儿逐渐建立正确的学习、生活习惯。

四、结语

综上所述，游戏教学作为一种将游戏运用到教学实践中的教学方式，在各个学习

阶段都具有重要意义。幼儿作为学习生涯的“初始阶段”，游戏与教育的结合更有利于幼儿的身心发展。在教学实践中，游戏应当更具有交互性、娱乐性和启迪性，通过将游戏与音、形、物结合，促进幼儿大脑智力、改善幼儿注意力、促进幼儿语言能力和社交能力的发展，重视游戏的关联性和整体性，并且设置合适的游戏评价和表彰，从各个方面促进幼儿教学和游戏教学的有机融合。

参考文献：

[1]胥馥琴.游戏活动下的幼儿园学前教育教学方法探析[J].试题与研究，2021（04）：94-95.

[2]卞亦轩.基于游戏的幼儿园教学实践与思考[J].小學生（中旬刊），2020（12）：64.

[3]韩瑜.基于游戏教学的幼儿园教学探究[J].小学生（中旬刊），2020（11）：51.