如何让丝带绣扎根校园生活

周霞丽

【内容提要】 综合实践活动以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，为学生开辟了一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道，本文从如何让丝带绣“扎根校园生活，拓展实践渠道”进行阐述，让学生走出课堂、走出校门、走向社会、走向生活，自主选择自己喜欢的丝带绣图案开展探究和实践活动，在实践的过程中体验、感悟，获得经验，在实践活动中去追求着美，发现美和创造着美，同时培养学生主动探究、自主实践、合作学习、研究性学习和实践操作的能力，做一个心灵手巧的小主人。

【关键词】综合实践活动 丝带绣

一、丝带绣扎根校园生活的意义与作用：

让综合实践活动走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全我校师生的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我校位市桥桥南街农村，经济发达，资源丰富，为开展综合实践活动提供了广阔的天地。我们根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地进行了以“神奇的丝带绣”为主要研究对象，让学生了解丝带绣的基本针法。组织学生对丝带绣的制作方法进行研究、搜集信息、合作交流、开展这一次丝带绣综合实践研究活动，培养学生认识美，创造美的意识，并在具体实践活动中，使每一位学生掌握有关丝带绣针法知识、技能。同时启发和培养少年儿童在实践活动中爱艺术、懂艺术、创造美的意识。成为新一代具有创新意识和较强实践能力的未来接班人。

二、扎根校园生活，拓展实践渠道

陶行知先生说过：“要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为中心’的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”因此，开展丝带绣活动时我给学生营造一个开放的学习空间，让学生对丝带绣引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。

但怎样使学生对这门新课感兴趣并迅速入门呢？如何让色彩丰富，质感细腻的缎带在校园的每一个角落里飞舞呢？在开发“丝带绣”课程时，我是这样做的：

（一）丝带绣，激发学生探索、追求美的兴趣。

在丝带绣的活动中，我用通俗形象的语言讲述丝带绣的发展历程及丝带绣在生活中的作用，通过对名家名作的欣赏，使学生从丝带绣艺术中得到美的启示、美的感受、美的熏陶。从而让学生了解民俗风情，熟悉生活，热爱生活，进而形成正确的审美能力，陶冶情操。多让学生看一些和他们同龄的学生和老师的丝带绣作品，使学生打破对丝带绣神秘感。

（二）丝带绣是基本功练习，培养动手能力和小组合作能力。

我们开展的丝带绣是一项手脑并用的实践活动，是一种富有装饰性的艺术展品。我们开展这样的活动，不仅能培养学生的耐心和细心，更能锻炼学生双手的灵活性和协调性，提高学生的动手能力。

在开展过程中我首先讲解丝带绣所需的材料与工具，如：丝带、针、花绷子、锥子等。说明每项的作用让学生对丝带绣有了大致的了解，并对其产生浓厚的兴趣，其次让学生懂得最基本的针法，为以后构图打下了基础。在课堂上，为了给他们营造一个自由温馨的空间，学生可以自由围坐、共同讨论，以小组为单位，举行竞赛，在制作过程中我随时讲解穿针打结的方法，以及丝带绣线头的处理方法，看着自己制作的成品，同学们个个得意洋洋。校园里随处可见，三五成群的学生围在一起，谈论着刺绣着，并且快乐着分享着成功的喜悦。

（三）丝带绣作品的展示与评比。

先由学生对自己的作品作出自评意见，然后由小组互评，老师参评，提出修改意见。在学生修改的基础上，每组将本次活动编辑的册子、资料、作业本、作品整理好，布置一个有特色的展区。每组派出一名代表作评委会员，组成评委组。每小组派2名代表站在自己的展区前，回答评委组提出的问题，并为本组展区设计作简要的简说。然后由评委组给各个展区做出评定，评出一、二、三等奖。最后师生共同评出各类奖项：最佳选题奖、最佳参与奖、最佳合作奖、、最佳表现奖、最佳创意奖等一系列奖项。

丝带绣实践活动是一门新课程，它让学生回归生活、立足实践，让学生亲自参与、主动实践，给了学生发展个性的广阔天地，点燃了学生求知的欲望和创新的火花，因此，在实施过程中，我们要努力引导学生大胆走进生活、自主探究、不断创新，使学生通过刺绣活动，自主获取知识、运用知识，在实践中不断成长。同学们自从绣丝带绣，在老师、家长、同学们鼓励和教导下，很多孩子克服了急躁，做事更为周密细腻了;如有的孩子说：“绣丝带绣不但提高我们的动手能力，还激发我们的学习与探索的兴趣，没绣丝带绣之前，我从没拿过针，也不会用針，通过这次活动，我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品”……

以后，我们要再接再厉，把“丝带绣”这门综合实践活动的更加完美，提高学生的动手和动脑能力和团体合作意识

参考文献：

[1]刘强， 郑成芬. 浅析丝带绣在现代室内装饰中的应用研究[J]. 艺术科技， 2014（8）：2.