浅谈高中英语词汇教学中常见否定前缀的学习和运用

邓捷花

摘要：进入高中后，词汇量不足是学生成绩下降的主要原因。学生耗着大量精力去死记硬背词汇，不但效果非常低，而且忘记的也非常快，这让学生对学习英语产生失败感觉，也没有了自信。如何让学生通过掌握词源知识，词汇的结构规律来减轻学习词汇的负担，在高中英语词汇教学中尤为重要。本文探索在词汇教学中通过分析常见几个否定前缀un-，dis-，non-，in-的来源，意义和用法，是让学生增强对词汇的理解，扩大他们词汇量的一种有效途径。

关键词：常见否定前缀;高中英语词汇教学

英国著名学者Wilkins说过："without grammar very little can conveyed ;Without vocabulary nothing can be conveyed.（没语法，表达意义甚微;没词汇，表达为零。）""来自于美国知名的作家和教育家L.Ron Hubbar先生曾表达过这样的观点"对于语言的理解和语言的应用，影响最大的是词汇"。[1]从中我们可以明显看出扩大学生们词汇量学对于现代高中英语教学来说具有重要的主导地位。

1单词的构成

单词的组合是有规则的，掌握了其结构规律，可以帮助英语学习者更好、更快、更准确地记忆、理解单词。词汇结构通常由三个部分构成，即词根+前缀+后缀。词根确定单字含义，前缀改变单字语义，后缀确定单字词性。如果字根字缀让学习者熟悉了，就如同让学习者熟悉了汉字的偏旁与部首，这样学生就可以更好地理解和识记单词。本章主要通过解析一些常见的否定前缀un-，dis-，non-，in-的起源，含义和使用，目的是使学生通过练习，让学生能够更有效地记住词汇，并扩充词汇量。

2否定前缀的典型实例

2.1否定前缀un-

un-是一个典型的"否定"含义的活性前缀，在英语单词构成中大量使用。其词源于古代英文中的un（on-），为土生土长的，基本义为not（不）的前缀，常在形容词或副词的前边出现，表示否定意义，即为not（不，未，非）的意思。典型实例如： unable（adj.不会的;无能力的）=un+able（adj.能、能够、聪明能干的）;unconscious（无意识的，失去知觉的）=un+conscious（有意识的，有知觉的）;unknown（adj.未知的）=un+known（已知的）。其它典型例子如：unwilling（adj.不愿意的），untimely（adj.不合时宜的，不适时的），unreasonably（adv.不合理地）。另外在一些名词前面也会出现，其含义为lack of，即"无"的意思。比如，unemployment（失业），unrest（不安，不宁）。有时，un-动词结合，表示to undo（取消）。比如，unbend（弄直，伸直），unite（解开，放松），unchain（释放，解放），uncover（揭露），unlock（开锁）。

2.2否定前缀dis-

dis-出现于十五世纪，一经出现就成为英语中的出现频率非常高的活性词缀.dis-的缀合形式有dis+动词、dis+名词或dis+形容词。该前缀也可以与外来语引进的英语单词，以及与英文原有的单词结合在一起，来说明"否定"的含义。当dis +动词时，其表示的意义为not或者to undo;典型实例如：dislike （不喜欢），discover（发现，暴露），disqualify （使不合格），disagree（不同意），disappear（消失），disconnect（断开链接）。当dis+名词时，其含义就等同于lack of（不改變名词词性）或to remove（变成动词），比如disadvantage（不利），dishonour（不名誉，耻辱），disorder（混乱，杂乱），discourage（使泄气，使没有自信）。当dis+形容词时，，意思相当于not。比如，dishonest（不诚实的，不正直的），disloyal（不忠诚的）dissimilar（不一样的，不同的）。

3否定前缀non-

Non-是源自拉丁语的外来否定词，其含义是not。non-前缀单词兴起于14世纪，这时越来越多的派生词在现代英语单词中首次正式出现。Non-变成了英文中表达否定的派生前缀，意为not，如absence of（无）。Non-为活性的前缀形式，与少数活性名词、形容词及一些活性名词缀以复数形相缀或直接组合时，又可直接组成活性形容词或否定词。比如non-aggression（不侵犯），non-commercial（非商业性的），nonsense（毫无道理），nonviolence（无暴力），nonessential（非必需的），nonproductive（不生产的），non-smoking（禁止吸烟的），non-stop（中途不停的，直达的），nonexistence （不存在）。

4否定前缀in-

in-也是频频出现的前缀，来源于拉丁语，其前身在拉丁语中表示否定含义，在英语中其基本含义是not。在英语中， in-与来源于拉丁语的词干相缀合，是典型的借词，因此其是非常特殊的派生前缀。其表现形式in+形容词（及其派生词）及名词结合。与形容词结合含义为not（不），与名词结合表示为lack of（无）。与in−结合后单词的性质基本不变化。然而更特殊的情形是，in-元音还受某些原生字母词缀中的元音影响，并有着直接被词根中主干首一个字母的元音所同化的重要特性，如新生出来的il，im-，ir-三种变异前缀。其中，il出现在l之前，而ir-出现在r之前;而im-则出现在双唇音b，p，m之前。可见，in-出现在除了l，b，m，p，r以外的所有其他字母前面。比如，inactive（不活动的），incorrect（不公正的），independent（独立的，自主的），injustice（非正义，不公正），invalid（不是具有的和无效的），insecure（不公正的），ineffective（不是具有的和无效的），infertile（不肥沃的），illegal（不合法的），illogical（平衡具有不合理和没有逻辑的），imbalance（不朽的平衡），immortal（不朽的），irregular（无序的），irrational（不合理的），irrespOnsible（不负责任的）。

5英语前缀法在高中英语词汇教学中的意义及注意事项

在英语教学中，运用英语单词词缀法进行词汇的教学非常重要。首先，基于词源的词汇记忆，让学生知道单词的来源，让学生了解词境，可以增加学生对词汇的认识，让学生从短时记忆转化为长期记忆;也有利于学生理解单词运用的语境，区别词义相近单词的运用环境。其次，通过词根前后缀的组合，既能够使学习者系列化地理解记忆词汇，也有助于学习者对词汇的脉络化整理。最后，通过词根和词缀的互相结合学习，增加学生的知识，对于阅读中遇到生词，可以通过词根词源的联想，理解该词的含义，帮助学生阅读。

词根词缀法可以帮助记忆单词，但是同时也要认识没有一法通吃的技能。并不是所有的英语单词都是按照这样的规律构成的，所以这种分解的方不是适用于所有的英语单词，因此，我们也不要总是按照构词规律对于不认识的单词"望词生义"。

参考文献

[1]孙艳荣.浅谈语块教育在中职生单词理解记忆中的效果[J].我国校外高等教育：中旬，2013（1）：104-104.