新时期高校新闻媒体内容与形式的策划和创新

摘要：在社会整体进入到新时期之后，高校原有的新闻媒体内容与形式暴露出多项不足，高校新闻媒体需要结合发展趋势，做好守正创新工作。新媒体技术和互联网技术发展速度不断加快，不仅对高校学生的思想观念和行为模式造成了影响，也对新闻媒体功能提出严格要求。近年来媒体格局与传播方式发生显著变化，高效新闻媒体既要展示校园形象，也要为教育工作提供相应服务，从而更好的凝聚育人合力和文化传承创新工作落实到实处。通过细致分析新时期高校新闻媒体内容策划内容的方式，制定具有针对性的创新方案，在满足高校新闻媒体信息传递要求的基础上，强化新闻媒体育人功能，为社会各个领域发展培养更多优秀人才。

关键词：新时期;高校教育;新闻媒体;内容策划;创新工作

【引言】新时期发展趋势下，互联网技术是新媒体发挥应用价值的重要支撑力量，在推动新闻媒体向多样化方向发展的同时，对于拓宽信息传播渠道具有重要意义。新闻媒体发展速度不断加快，无形中对高校传统上新闻媒体造成了严重冲击，这就要不断创新新闻媒体内容与形式，与现代化媒体建立良好关系，在保证高校新闻信息质量的同时，保证校园文化建设工作顺利开展。新闻媒体是高校向学生传递信息的一种重要媒介，为了满足信息传递要求，应用新型传播技术，在及时更新理念的同时，制定具有科学合理性的高校新闻媒体建设机制。本文从高校新闻媒体内容的策划要点入手，展开阐述，针对如何做好内容策划和形式创新工作进行全面探讨。

1高校新闻媒体内容的策划

1.1合理选择稿件

高校新闻媒体是帮助高校向学生传递信息、正确价值观等多项内容的一种重要媒介，主要传播的内容以教学活动、学科建设、教书育人等多个方面的新闻信息为主。在实际选择新闻稿件期间，就要保证符合高校学生信息获取需求，也要保证新闻内容具有较为鲜明的校园文化特色。新闻媒体稿件选择工作，会对新闻报道的策划效果造成严重影响，所以需要保证每一篇的稿件选择工作都具有规范性。

一是满足师生信息需求。对于不同种类的新闻媒体而言，具备不同的受众群体。高校新闻稿件具体分为两种较为常见的类型，如选用学校内具备新闻价值的稿件、转载或是摘编与高等教育最新成果具有关联的稿件。

二是满足高效新闻媒体报道要求。细致分析新闻信息，并且也要将这项工作列入到新闻编辑工作的重要环节[1]。在严格按照要求淘汰和选择新闻信息稿件之后，既能保证新闻报道质量，也能提高新闻报道内容的可读性。

1.2明确稿件选择要求

高校新闻媒体内容是否具备科学和理性，会受到新闻稿件选择工作的影响的。这就要在做好稿件选择工作之后，按照新闻媒体的定位和信息传递要求，对新闻稿件记性初选和复选，从而及时将导向不正确的新闻稿件淘汰掉。

一是着重开展高校新闻价值分析工作，保证最终挑选出的新闻稿件具有应用价值。将新闻媒体与传统形式下报纸传递信息方式进行对比，能够发现新闻媒体内容对时效性的要求非常高，并且新闻报道内容也要具备全面性，如高校学生校园生活、文学、社会热点等多个方面的新闻信息都要包括在内。

二是着重分析具有新闻价值的稿件，保证新闻媒体策划内容与高校育人思想具有一致性，防止存在对学生、学校、社会有负面影响的稿件。

三是全面结合新时期高校新闻媒体内容策划要求，保证新闻信息具有真实性和引导性，甚至也要将能够反映高校当前具体发展状况的信息，在为学生全面发展提供正确指导的同时，帮助学生解决各方面难题。

2新时期创新高校新闻媒体传播内容的重要方式

高校上新聞媒体内容创新工作，在新时代发展趋势下面临严峻挑战，无形中对新闻媒体工作者的专业能力提出了严格要求。全面融入“创新守正”这一理念，其中“守正”是开展创新工作的一项性内容，“创新”则是重要动力，在使用新时代媒体融合发展趋势期间，从多个不同角度出发，制定完善的创新发展方案[2]。高校新闻媒体在实际工作期间，结合校园文化底蕴、现有资源，保证新闻媒体充分发挥自身价值。高校学生和教师在舆论传播时，树立大局意识，不仅要充分利用现有新闻媒体资源，宣传和报道国家与学校的重要信息，也要保证内容策划工作具有组织性和创新性。在实际落实“守正”这项工作过程中，高校新闻媒体需要避免受到传统宣传工作的影响，甚至也要防止产生娱乐化现象。高校将新兴媒体与传统媒体有效结合，在加深融合深度的同时，构建新型创新思路，保证高校在后续发展过程中成为教育部融媒体建设试点单位。

2.1突出特色，形成品牌

高校新闻媒体宣传特色，通常都来源于办学传统、学科特色、大学文化等。无论是怎样规模的高等院校，在发展过程中都会形成具有特色的办学传统，这也是高等学校非常显著的一个身份标签。新时期，高校新闻媒体要将学科特色作为基础依据，更加精准的呈现出校园形象。考虑到校园文化是高校教育的灵魂，更是培养优秀人才的重要保障。基于此，高校新闻媒体就要充分发挥自身引导作用，如将具有独特性的优质文化内容，融入到新闻媒体宣传工作中，这是目前提升高校新闻媒体信息传播效果的一项重要举措。

例如：以A高等学校为例，进行研究。为了能够将创新新闻媒体传播内容这项工作落实到实处，该学校制作校史动画、拍摄校史专题片，甚至也要深入挖掘校史名人事迹等，更好的宣传办学宗旨。此外，也将具有特色的学科建设工作融入其中，在打造特色品牌的同时，展现出学校自身教育优势。

2.2加强策划，形成热点

新时期对高校新闻媒体内容策划工作提出了严格要求，一些高校的新闻媒体工作存在问题急需解决，具体表现为新闻媒体工作人员策划意识不足、新闻报道方式落后、新闻报道内容单一等[3]。为了能够有效处理这些问题，就要将提升高校新闻传播效果作为最终目标，在不断强化新闻报道组织和策划管控力度的基础上，主动设置议题，之后通过系列传播，形成强势宣传体系，从而正确的引导高校校园舆论走向。

2.3见微知著，形成共情

社会整体向互联网方向发展，“去中心化”特征使主流媒体的话语权和权威性受到了一定影响。高校新闻舆论工作特征不断变化，为了保证新闻内容策划有效性，高校新闻媒体就要立足全局目，综合考虑高等教育改革工作中的各项问题，之后在解决问题这项工作中投入更多时间和精力。比如：要将视角聚焦到高校学生设备身边的人和事，通过创新新闻媒体内容的方式，达到共情共享的目的。此外，也要以公众导向需求为主，从宣传者转变为服务者，在拓宽和加深新闻媒体内容的基础上，进一步增强高校新闻媒体内容的服务功能和文化价值。

3新时期创新高校新闻媒体信息传播形式的策略

新闻媒体是高校中具有较强福特性的舆论传播工具，其在高校教育改革工作中发挥重要作用。新时期媒体融合环境不断优化，高校新闻媒体紧跟发展趋势，强化各个平台之间的关联性，在主动探析高校新闻媒体在新闻传播过程中的出发点、落脚点之后，构建具有完善的管理机制和运行机制[4]。这样既能对高校新闻媒体内容、平台、形式、渠道等多项内容进行重新定位和整合，也能为后续制定具备“集中采集”、“多元传播”特征的媒体融合机制创造条件。通过将这些方式落实到实处的方式，可以保证高校新闻媒体更好的为高校师生和社会大众提供服务。

3.1传播主体融入：激活个人操控社会传播资源的能力

新时期，互联网发展水平显著提升，在“人人都是传播者”这一思想观念的影响下，我国高等院校已经进入到了“微传播”、“泛关联”的新时代。与此同时，在新型技术的辅助下，个人已经成为了新闻媒体传播的主体，甚至也能使学生和教师成为社会资源的接触者和操控者;还有一些高校师生的传播能力和诉求非常高，由此带来的个人操控社会资源的能力就会被进一步激活。

因此，高校在创新新闻媒体信息传播形式期间，就要保持积极心态，吸纳更多的高校传播主体。这样既能有效的融入到高校媒体传播大格局中，也能保证校园新事实及时性，从而更好的利用新闻媒体引导校园舆论走向。新时期开展高校新闻融合工作，既要依靠高校新闻宣传人员，也要将学生记者作为主要动力，从而保证高校师生充分发挥传播功能。一是高校积极主动的适应媒体融合趋势，在合理设置机构、做好人员配置工作之后，落实改革创新工作，从而构建教育融媒体中心。二是在高校内部自发形成师生传播主体，如开展新媒体信息传播形式创新工作，严格规范引导行为，形成新闻信息传播合力。

3.2传播空间融合：建立具有对话特征的互动场所

高校新闻传播工作，并不是在封闭状况下点对点的开展文本叙事工作，而是要在具备开放空间的状况下，使新闻传播者和接受者双方认知、编码、对比、解码等[5]。在此之后，高校开展场景化新闻信息传播工作，就可以更加有效的将双方行为性和生活形态连接在一起。这种模式能够使高校新闻传播和舆论引导，得到更多受众的情感认同。在认识到这一创新优势之后， 高校新闻媒体就要充分利用这一特征，最大程度上保证媒体技术发挥应用优势，如通过场景设置的方式，为媒体传播提供相应的支持;之后传播者与接受者双方、甚至多方场景互动，科学有效的形成一个具有开放性的传播循环机制。这样高校新闻媒体在传递信息期间，既能实现“信息共生”目标，也能达到“1+1﹥2”的传播效果。

除此之外，为了能够将创设移动时代场景这项工作落实到实处，就要结合高校新闻媒体信息传播形式创新要求，充分应用人工智能技术、新媒体技术，提升场景感知与信息二者之间传递适配性，构建多层次的互动场景传播空间;充分应用音频、视频等多种不同类型的方式，更加快速及时的开展高校形象构建过工作。充分利用互联网开放和共享特征，在使受众体验在开放网络场域分享的同时，达到放大校园传播效应的目的。

3.3传播渠道融合：打造互通共融新格局

新时期媒体融合工作，为高校新闻媒体拓宽传播方式提供重要保障。在打破原有旧媒体新闻传播形式束缚之后，将传统媒体的应用优势与新媒体优势有效结合，从而构建具有资源通融、传播互融等多项特征的媒体融合格局。对于高校媒体融合而言，不只是简单的将高校新闻传递媒体进行简单的叠加，也要全面结合高校传播内容、传播平台应用要求等因素，制定科学完善的改革创新机制，从而达到提升互通共融效果这一目的。在实践操作期间，为了能够提升媒体融合效果，就要从高校新媒体的管理运行机制这一角度出发，逐步加大改革创新力度。

一是做好高校媒体管理融合工作，在消除高校原有媒体之间的隔阂后，防止产生媒体孤岛问题。充分应用统筹管理和矩阵运营方式，保证最终形成的媒体互融新局面符合新时期发展要求。

二是做好高校新闻媒体工作队伍融合工作，遵循主体培养原则，结合内容生产的媒体人才队伍构建机制，为高校学生落实自主管理和运营工作通过充足机会[6]。打破高校原有新闻传播人才体制的束缚，在注重提升新闻媒体工作人员综合能力和核心素养的同时，缩小高校各个媒介之间的差异，从而将创新高校新闻媒体信息传播形式这项工作落实到实处。

三是将高校内部和外部资源有效融合，防止高校融媒体建设工作，不受校内传播渠道的内循环限制;同时也要做好合作工作，在打通高校新闻媒体与社会媒体渠道端口之后，不断丰富社会共公共媒体输送内容，以此来更加有效的扩大高校新闻媒体传播规模。

四是利用不同渠道传播新闻信息。在媒体融合背景下，高校新闻媒体将微信、微博、官方网站等作为社会化微传播的载体，这是目前提升高效新闻媒体信息传播多元性的重要方式。

结束语：

综上所述，新时期发展趋势不断变化，要求高校新闻媒体的不断创新策划内容的同时，制定具有针对性新闻信息传播形式创新方案。通过细致分析高校新闻媒体内容的策划要点内容的方式，重构新闻采集、生产、接收、反馈流程，保证高校实际开展的新闻传播工作符合标准要求。融媒体发展速度不断加快，在将传统形式下的新闻媒体与新媒体应用优势进行结合之后，使原本单一的信息传播方式，向多元立体化方向转变。高校新闻媒体是一种非常重要的舆论工具，既具备教育功能，也具备高校舆论引导作用，这样就能够为高校师生提供更加优质的服务。此外，也要结合新时期新闻媒体发展要求，做好传播主体、传播空间、传播渠道、传播方式融合工作，在保证各类媒体发挥应用作用的基础上，为后续高校营造健康向上的校园氛围提供保障。

参考文献：

[1]夏炜宜，陈骏蓉.媒介变革视角下高校新闻宣传工作转型路径[J].传媒论坛，2021，4（20）：44-45.

[2]袭祥娣.高校校园媒体新闻传播对思政教育的影响研究[J].新闻研究导刊，2021，12（16）：160-162.

[3]郭颖.新媒体环境下高校传播人才创新培养机制研究[J].科教导刊，2021（23）：34-36.

[4]王婷，刘珥婷，郝越敏.媒介融合时代民办高校校园新闻的探索与发展——以四川文化传媒职业学院《文传播报》为例[J].西部广播电视，2021，42（15）：220-221+240.

[5]丁桂香.新媒体时代高校新闻专业学生语言表达能力弱化的原因及对策[J].新闻世界，2021（07）：79-83.

[6]鄭淇元，徐大伟.融媒体时代高校新闻立体传播平台建设的路径[J].新闻研究导刊，2021，12（13）：76-78.

作者简介：宇文翔（1988年1月），男，汉族，陕西，硕士，陕西科技大学