利用快乐教学法提高小学低年级体育教学效果

魏延安

摘要：在我国的教育体系当中，促进学生体育学科核心素质的培养已经成为现代教育工作的重要课题，尤其是针对小学低年级阶段的学生来讲开展体育教学活动有非常多的局限，所以教师更要重视针对低年级阶段的学生进行体育教学形式的创新。快乐教学法强调以小学生喜闻乐见的形式来进行知识输出，通过寓教于乐的方法来培养学生良好的学科兴趣并最终实现学生技能的培养，这对于小学阶段的学生来讲是非常适用的。因此我们立足于小学低年级阶段的体育教学活动，分析在小学低年级体育教学工作当中如何有效运用快乐教学法全面促进学生体育学科核心素质的培养。

关键词：小学;低年级;体育学科;快乐教学

要想保证针对小学生开展体育学科教学活动的质量提高，就必须要充分借助快乐教学法所蕴含的内涵，在具体教学工作当中不断观察小学生的兴趣爱好，通过游戏启发的多样的形式来增强教学活动的趣味性。接下来我们将立足于这样的核心观点，首先探究小学低年级体育教学活动存在的主要问题，然后分析在体育教学活动当中如何有效运用快乐教学法。

一、小学低年级体育教学活动存在的主要问题分析

（一）部分学校专业化体育教学工作尚未完全落实

在我国传统的教学体系当中，很少有学校把体育学科作为教育工作当中的重要内容，这一方面是受到我国人才考核方式的影响，所以学校在具体教学活动当中会想尽一切办法来提高学生的文化课成绩。另一方面也是由于我国社会发展迫切需要大量的建设性人才，才使得我国传统教育工作当中非常重视学生文化素质的养成。随着我国社会发展水平的不断提升，现阶段我国对于人才需求的方向也发生了调整，因此很多学校开始进行体育教学工作的转型，但是由于缺乏长期的经验积累和师资力量的培养基础，导致了目前很多学校的专业化体育教学工作很难完全落实【1】。

（二）部分体育教师的创新教学思维有待提升

在针对小学生开展体育教学工作的时候，教师必须要注重采用小学生喜闻乐见的方式来进行，因为低年级阶段的小学生身体素质还非常有限，所以教师不能采用过高强度的训练方法。但是在具体教学工作当中常常可以发现一些体育教师的课程教学引导方式创新性不强，教师通常习惯于教给学生一些简单的体育技能，在体育技能的学习过程当中首先进行口头强调和动作演示，然后再引导学生去进行相关能力的训练。这种教育形式对于小学低年级阶段的学生来讲有效性并不强，因为他们在学习过程当中并没有获得足够的乐趣，甚至有些小学生抗拒进行各种体育技能的训练。所以从目前来看，体育教师的教学思维有待提升，需要尝试更多类型的教育引导方式【3】。

二、快乐教学法在小学低年级体育教学活动当中的应用策略分析

（一）注重采用游戏化的教学方式，增强小学生的体育学习兴趣

对小学生开展体育教学活动的时候，尤其是低年级阶段的小学生，教师必须要注意这一年龄阶段的学生非常喜欢各种各样的游戏活动，体育学科的教学当中就涉及到了非常多的竞赛活动，这些活动都可以当做是一种游戏的形式。于是教师就可以采用游戏化的方式来对小学生进行引导。比如教师可以在针对小学生进行体育教学活动的时候，引导小学生去进行短跑接力、跳绳比赛这些相对简单的竞赛游戏，在竞赛游戏的过程当中一定要涉及一定的奖励环节，使积极参与的小学生能够快速获得奖励，这也更加有利于增强小学生在游戏当中的积极性和主动性，实现体育技能的快乐教育。

（二）融合现代科技手段进行小学低年级体育教学活动

随着我国教学科技水平的不断发展，现当代小学体育教学也可以尝试进行多媒体教学科技手段的融合，这种手段一方面可以丰富小学生的体育学习体验，另一方面也可以让小学生在有限的体育课堂学习当中获得更多的知识积累。所以体育教师可以尝试借助动画视频演示的方法来引导小学生进行技能学习，比如老师想要培养小学生的团队协作能力，那么就可以通过播放一些教育性的动画片，让小学生在动画片观看的过程当中感受到集体合作的重要意义。通过这样的方式既能够丰富小学体育课堂教学形式，打破室外体育教学的单一方法，又能够让小学生在体育学习活动当中获得更多的乐趣，学到更加丰富的知识【2】。

结语：总而言之，针对现当代小学低年级阶段的学生开展体育学科教学活动的时候，教师必须尊重低年级阶段学生的主要特点，采用游戏化等一系列充满乐趣的形式来进行知识输出，这样才能激发小学低年级阶段学生的体育学习兴趣，保证体育学科教学进度的稳步推进最终实现学生体育学科核心素质的培养目的。

参考文献：

[1] 郭殿祥.关于小学低年级体育教学的几点思考——以沈阳市杏坛小学为例[J].当代体育科技，2019，533：83-84.参考资料来源：https：//m.xzbu.com/9/view-15136396.htm

[2] 朱卫华.“山品”教育渗透与小学低年级体育教学有机融合的研究[J].课程教育研究，2018，29：207-208.

[3] 徐庆连.刍议小学低年级体育课堂常规的重要性及其建立的方法[J].體育师友，2018，4103：3-4.