立德树人下初中班主任德育工作开展研究

汤伟

关键词：初中班主任;德育工作;立德树人

在新课改的不断推进下，对学生综合素质要求也在不断提高，而学校是培养学生成才的基地。虽然现在师资力量强大，但是学生的德育教育却没有得到重视，导致学生的思想出现了偏差，部分教师唯分数论好坏，不注重学生的身心是否健康发展，一味地加大学习压力可能导致学生思想歪曲，做出一些伤害自己、伤害他人的危险行为，而现在社会这些现象越来越多，直观地表明了学生的德育教育多么的重要。

一、班主任严格要求自己，树立良好榜样

如何给学生做好榜样？这是开展德育教育的关键，首先，班主任的政治理论知识要丰富，对于毛泽东思想、邓小平理论等经典作品的学习，对于开展德育教育有很大的帮助。而学习理论知识的目的是应用在实际教学中，在平时教学中要向学生传达乐观积极的人生观。教师在平时也需要严格要求自己，这样才可以对学生进行严格的要求，如果教师没有严格要求自己，没有以身作则，这样的教师再去严格要求学生，学生的心理就会产生叛逆、抗拒的情况。只有在严格要求自己的情况下去要求学生，学生才会心服口服，然后对教师的要求认真完成。例如，教师应该在衣着方面得体大方，在日常交流上要谦逊有礼貌，这样才能给学生树立一个良好的榜样，在日常的班级管理中，进行传统美德的熏陶，比如让学生制作关于传统美德的海报，或者写一篇有关传统美德的作文等，这些都有利于德育教育工作的展开。

二、换位思考，拉近与学生之间的距离

教师在开展德育工作时，总是能遇到一些学生调皮不配合，导致德育教育工作开展困难，究其原因还是教师与学生之间的距离过大，使学生对于教师的要求不服气、不配合认为教师在针对自己。出现这种现象的根本原因是教师对于自己班级学生的性格特点掌握程度不足，没有对学生制定有针对性的德育教学计划，然后就形成了这样的恶性循环。所以教师需要换位思考，遇到学生调皮教师应该站在学生的角度去看待这个事情，这样才能了解学生调皮的原因，根据原因并结合学生的性格特点找到适合这个学生的疏导方式。例如，学生在对教师恶作剧时，教师先不要生气，也不要过分的训斥恶作剧的学生，对于这件事教师应该先及时的与学生沟通，了解学生恶作剧的原因是什么，然后先想想自身是不是有哪方面做得不好引起了学生的叛逆行为，最后教师再对恶作剧的学生进行一对一的谈话，根据不同的学生进行适当的训斥，这样才可以使学生对教师信服。

三、以学生为本，开展平等德育工作

教师这个职业性质就是教书育人，而现在很多教师和家长都将“教书”这个属性看得太重，从而忽视了“育人”这个属性，所以就出现了越来越多所谓的熊孩子，而每个孩子在出生的那一刻都是天真、善良的，而越来越多的熊孩子的出现就说明了现在的教育模式出现了问题，家长在快节奏的工作情况下没有时间对孩子进行良好的教育，而教师在越来越重的升学压力下，也不得不去减少德育教育的工作，使工作重心偏向了学生的成绩，所以熊孩子的出现根本原因在于教师和家长忽视了学生的身心健康，认为小孩子能有什么压力，然而每个年龄阶段都有不同的压力和困惑伴随着学生。而家长迫于工作没有时间解答孩子的困惑。正因为这样的情况，“育人”的大部分工作就落在了教师的肩上，而德育工作核心思想就是要以学生为本，平等地对待每个学生，不论成绩、不论家庭背景，对每个学生一视同仁，让学生能够得到足够的尊重，多去鼓励学生，尽可能减少对学生的苛责，让学生重拾信心，找回学习的乐趣，这才是德育工作的作用。

四、教师与家长合作，共同培养

虽然教师对学生的德育教育有着重要的责任，但是家长也需要在德育教育中起到良好的辅助作用，帮助教师共同进行学生的德育教育工作，促进学生成长为一个品德优异的人才。而为了达成这个目标教师和家长应强化沟通与合作，对学生进行全面的培养。例如，教师可以利用微信及時向家长反馈情况，而且教师还应该定期去班级上较为调皮学生家中进行家访，及时掌握学生与家长之间的关系，了解家长的教育观念，并对此制定针对性德育作业。为学生建立良好的德育环境，促进学生全面发展。

五、结语

总而言之，德育教育是十分重要的，而一名学生成才，不应该仅仅是头脑多聪明、成绩多好，还要有良好的品德，健康的三观，这样才是国家的栋梁之材。而教师在平时的教学中也时刻对德育教育进行渗透，多方面引导学生的品德树立，使学生能够成为国家的栋梁之材。

参考文献：

[1]徐晓红.论立德树人下初中班主任德育工作开展路径[J].家长，2020（30）：35-36.

[2]牛雪琴.创新思路，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J].中华活页文选（教师版），2020（04）：117-118.

[3]郑伟秋.创新思路，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J].中国校外教育，2019（34）：56-57.