让爱的雨露滋润他们健康成长

殷建忠

在日常的教学生活中，我们时常会遇到品性各异、思想单纯而复杂的学生，尤其遇到品行玩劣、学习态度不端正的学生，真是恨铁不成钢，不知所措。每当此时，我就会想起陶先生的话：教师对待不同层次的学生应该修炼一颗花苞心态：“既能欣赏盛开的花朵，也能善待迟开的花苞和衬托鲜花的绿叶、露珠……”这样的比喻形象地告诉我们，要将耐心、爱心、恒心融于日常的教育教学工作中去，定能盼得满园盎然生机。以下就是我贯彻陶行知教育思想的一个成功的教育案例。

一、案例内容

徐某：我一（4）班有个叫徐某的同学，在小学里曾是出了名的“捣蛋鬼”， 就象相传唐太宗的一匹名叫“狮子骢”的烈马，长得肥壮可爱，但是性格暴躁，不好驾驭。平时上课扰乱课堂纪律，下课追逐打骂同学，作业马虎不做。小学班主任见了他头疼，老师见了他摇头。听后，我心里沉重了一下，看来今年轮到我来跟他“较量”了，于是我平时特别留意他的品行。经过我一段时间的细心观察后发现，他身上有许多不文明的习惯。主要表现在：1）上课时不遵守纪律，乱插嘴惹老师生气。2）好搞“恶作剧”，有时故意推别人，用蚕和青虫吓女生，又满不在乎，幸灾乐祸。3）课间追逐打闹，走路横冲直撞。4）爱吃零食，乱扔垃圾。据家人反映在家里表现：任性、冲动;爱吃、贪玩;不爱学习，作业不认真、主动地去完成，成绩落后，语文、数学、英语都是“大红灯笼高高挂”。

二、案例分析

通过家访，我了解到徐某是个可怜的孩子，父亲早逝，跟妈妈过着孤儿寡母的生活。亲人们都因为他从小缺乏父爱，就倍加疼爱他，对他的要求百依百顺，只要能办到的事，哪怕节衣缩食也要满足他。溺爱养成了他任性、蛮横、心胸狭隘、贪玩的性格。学习目标不明确，态度不端正，认为学习是为家长和老师而学，因此没有学习的动力，上课不专心，作业马虎、拖拉，成绩落后，因缺乏对学习的兴趣和信心，经常惹是生非，常因小事和同学争吵、打架，且屡教屡犯，家人拿他没办法，只有唉声叹气，真是既可怜又可恨。

三、转变措施

（1）端正态度，表决心。“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”。思想武装头脑，才能指挥行动，为了提高他的思想认识，懂得做人的道理，我帮助他认真学习和体会《中学生行为规范》和《班级常规》，并付之于行动，规范自己的言行。端正学习态度，确立学习的奋斗目标，树立起“我要学”的决心，积极主动地学习，明白学习在今后生活和工作中的重要性。进行集体主义教育，让他明白他是班级的一份子，要有“班荣我荣，班耻我耻”的集体荣誉感，要有组织纪律性。“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”根据他的实际情况，我要求他每周写好打算和近期奋斗目标，表明自己的决心。

（2）赏识优点，给信心。“世上没有两片相同的树叶，各自奇特”。同样学生也各有所长。教师要用善于发现“美”的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点，让每一位学生展示他们的风采，这就是我们教育的成功之处。

（3）同学关爱，献爱心。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”我们教师要想方设法创设条件，让后进生感动，心理想想激动，最后化为行动。

学生的首要任务是学习，由于徐某欠缺的知识太多了，学习起来很吃力。我也曾尝试过许多办法，但效果都不理想。后来我秘密地召开了班干部会议，开展了一个“拯救徐某”的活动，同学们情绪高涨，出谋划策，自告奋勇地提出帮助徐某。學习委员提出与他同桌，提供学习上的帮助;各科课代表辅导、监督他的学习情况;副班长负责他思想工作的转变，经常给他讲些名人的故事，从精神上感动他……通过大家的齐心协力，徐某感受到了班集体的温暖，不良的习惯也渐渐改变了。现在，他的各门学科都能及格了，其中英语和语文能达中等水平，他的进步让大家看到了希望。

从徐某身上我感到教师只要给予后进生全方位的爱，他就会倍加珍惜，就会成为他们奋发向上的巨大动力，后进生需要教师的爱，就好比久旱的禾苗盼望甘露一样的迫切。

（4）鼓励指正，要耐心。老陶说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。犯错是正常的，因为失败是成功之母，学生就是在不断地犯错中进步的，成长的。

学生年龄小，自控能力差，易重复犯错。为了使他不断进步，我不定期地对他的行为作一些评价，这种评价突出优点，指出缺点，并提出更高要求。例如：你是个思想单纯、热情善良、要求进步的学生。最近你表现很努力，要求上进，值日组长工作认真，老师很受感动，整洁的教室有你的一份功劳。但在某些方面还不够成熟，你渴望做个守纪律的学生，但又常常不能约束自己，上课时你喜欢说“悄悄话”;你渴望表现自己，但又缺乏勇气与能力;你渴望学习的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。但老师相信，只要你严格要求自己，有明确目标、不断努力，你终能尝到成功的喜悦，努力吧！老师期待着你的进步。

通过这种赏识中带批评的教育，来激励他、完善他，帮助他树立起上进的信心，鞭策他不断进步。

（5）方式多样，要恒心。“教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走;就是要用新的学理、新的方法，来改造学生的经验。”陶先生指出教育需要讲究方法和持之以恒的精神。

（6）家校联合，要齐心。陶行知思想中指出：到处是生活，即到处是教育;整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。因此，我们又可以说：“社会即学校”。 当然家庭是社会的一部分，它也是孩子受教育的重要场所。

作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。建议父母亲要多看到小孩的优点和长处，平时工作再忙也要挤时间和孩子多交流，关注他的思想发展动态，及时给予指点。爷爷、奶奶要将疼爱藏在心里，不要让孩子产生依赖思想，做到爱孩子与严要求相结合。为了共同的目标，我们必须"心往一处想，劲往一处使"，我们的教育才有效益和希望。

四、转差结果

在陶行知思想的指引下，我通过采取上述“六心”教育法和徐某本人半学期的努力，他渐渐地改变了好动、懒散、自私的性格，学期末被评为“文明之星”。在期末测试中，徐某成绩也达到了班级中等水平，荣获了“学习进步奖”。在同学之间也慢慢地树立了威信，找回了他的自信，让他感受到了自身价值的存在，为他今后的人身发展奠定了良好的基础。

徐某的转变让我由衷地感到老师只要给予真爱和信任，只要持之以恒，常抓不懈，我相信今天的后进生也能扬起理想的风帆，乘风破浪驶向成功的彼岸，他们将会成为明天的人才，

在我二十几年的教学生涯中，我深刻地感受到了陶先生富有哲理的教育思想和先进理念的实效性，为我们教师工作者留下了一份宝贵的精神财富，我们要全面提高自身素质，使自己成为心灵世界的开拓者，智慧田野的播种者，人类文明的传递者，为社会培养出一批又一批的合格人才。