探索积极心理学在初中英语口语教学中的应用

韩培

摘 要：随着经济的不断发展，时代的不断更迭，我们在教育方面也作出了巨大的改革，新时代的教学方式不仅仅是停留在教会学生知识和答题技巧上，而是从只注重学生成绩转变到更注重学生的身心发展和综合素质的提高上，就像我们常说的那样德智体美劳全面发展。随着经济全球化的不断并加快，对于英语方面专业人才的需求越来越大，学生的英语学习就显得尤为重要。

关键词：积极心理学;初中英语;英语口语教学

积极心理学作为心理学研究的新领域无疑是一项重大的研究突破，在对积极心理学不断的探究之中人们发现不同的人文环境会让人们对生活各方面的满意程度会有非常大的区别，应用在教育理念中也是一样，当孩子周围环绕的都是家长，教师，朋友等的鼓励和支持时，孩子的身心发展和自我肯定能力，对于以后的发展是非常有利的。初中阶段作为孩子身心发展非常迅速的阶段，学生们对于新事物的接受能力和学习能力是非常强的，但同时自尊心也非常强烈，在进行英语口语的教学过程中孩子一旦受挫就会对该课程的学习表现出强烈地抗拒心理，在这时合理的运用积极心理学就可以及时的对孩子进行开导，使得孩子重新建立对英语口语学习的信心。

一、积极心理学

积极心理学作为心理学的分支是在2000年由马丁·赛格里曼、谢尔顿、劳拉·金三个人提出正式的研究。积极心理学是对人类所具有的积极向上的品质进行研究，從而挖掘出人类身上潜在的一些有利于未来生活的具有建设意义的特质从而达到使人类获得成功就感和幸福感的目的。其研究利用了心理学中现有的且较为完善的实验方法并将其与其他的研究手段，例如现象学和经验分析法进行相结合。积极心理学的研究主张个体对于生活中方方面面的积极体验，同时希望可以用较为科学合理的方法来激发人类内心深处的积极因子从而使人类获得幸福感。积极心理学强调人的价值和人文主义的关怀，关注人类积极的心理品质是帮助普通人对自己本身的潜力进行最大程度上的挖掘，并因此获得更加美好的生活品质和生活体验。

二、初中英语口语教学现状

在我国经济发展不均衡的大环境下各个地区的教育发展资源也十分的不均衡，部分偏远城镇和农村地区的教学资源都十分匮乏，大部分学生只能通过教师在课堂上的教学进行学习，平时很难接触到英语口语的使用，大多数学生的英语水平还停留在“哑巴英语”的层面。同时还存在着教师教学水平有限，英语专业水平不达标，由于英语专业性教师人才的缺少，一部分专业水平不高的教师被迫挑起重担。初中阶段的英语口语教学是十分重要的，对于学生们来说英语口语的学习是比较困难的，不仅仅存在着教学资源匮乏师资力量不足等问题，从学生自身来看也是具有一定问题的，在初中阶段学生的自尊心是非常严重的，由于害怕读错会引来同学们的嘲笑等的因素所以存在着不敢开口等的问题。在过去的一段时间里由于过于强调单词语法等的教学导致教师已经形成了相应的教学风格一时之间很难再发生改变。

三、积极心理学在英语口语教学中的运用

（一）强调对于积极人格的培养

在积极心理学的研究中是主要对人类的积极性进行研究的，初中英语教学的过程中教师要注重提升学生对英语口语学习的积极性，在进行教学时充分利用相应的教学设备和教材构建相应的教学环境。同时在进行相关的提问或是教学过程中对于学生的回答和提问及时予以回应和肯定，常采用积极有效的鼓励方式可以达到提高学生对于口语学习的兴趣。教师在对学生做出评价时要同时考虑到学生的身心发展以及心理的承受程度结合学生的实际学习情况给出中肯的评价，对学生优点加以夸奖同时指明学生在学习过程中存在的缺点和不足，帮助学生建立英语口语学习的自信心，鼓励学生保持积极的学习态度。口语作为英语学习中非常重要的一部分，教师要严肃认真对待，合理的运用相应的情景设计将课程知识融入课堂教学设计，同时让学生参与到当中从而激发学生对英语口语学习的兴趣，例如教师自身示范进行相关的英语自我介绍、分成小组进行相关情景对话等。通过这种轻松愉快的氛围带动学生们的学习兴趣，从而达到增强学生自主学习的积极性。

（二）营造积极的教学理念

积极心理学的本质是激发人类内心的积极性，应用到教学中就学要教师来承担引导的职责。要想正确的引导学生激发学生学习的积极性，首先教师自身应该是积极向上的，其次教师是要有正确的、积极向上的教学观念，通过教师自身拥有的积极向上的态度来影响学生。教师要充分的意识到学生们作为一个独立的个体是具有不同的发展特性的，要根据每个同学的特性来进行相应的引导，要尊重学生的人格在学习过程不断给予正面的肯定和鼓励，帮助学生认识到自身的优势，从而不断地提高英语口语的学习成绩。

结束语：

通过把积极心理学潜移默化的应用到初中英语口语的教学中，不仅可以提高学生的学习成绩，进一步提升教师的教学水平，更有利于学生的身心健康发展。教师在进行教学设计时要十分重视，在提升自身教学水平和课堂质量同时激发出学生学习的积极性，增强了学生的自信心，有利于学生后续的学习和人生发展。

参考资料：

[1]张秀丽探索积极心理学在初中英语口语教学中的应用[J].华夏教师，2021

[2]任秀清.探索积极心理学在初中英语口语教学中的应用[A].福建省商贸协会，2021

[3]杨玉维.积极心理学在初中英语口语教学中的应用研究[J].当代家庭教育，2021