高中班主任班级管理工作探究及感悟

【摘要】班主任可以说是一个班级的灵魂所在，班级管理工作繁重又充满挑战性。随着时代的发展、社会日新月异的变化，都给班级管理工作带来新的问题、新的挑战。一、“没有规矩，不成方圆。”二、打造“学习天地”，共建“和谐家园”。三、渗透德育培养理念，化解青春期危机。四、爱是无言的教育，“家校同构”支起爱的天空。班级管理是一线教育的根基，是教育健康发展的前沿阵地，所以高中班主任必须加强理論学习，在实践中紧随时代潮流，把握时代脉搏，不断丰富完善班级管理经验，以应对各种挑战，使班级管理工作有序健康的进行。

【关键词】班级管理工作;提升学生综合素养;渗透德育培养理念;家校同构

班主任可以说是一个班级的灵魂所在，班级管理工作繁重又充满挑战性。随着时代的发展、社会日新月异的变化，给班级管理工作带来新的问题、新的挑战。作为班主任应如何应对这些新问题和新挑战呢？又该如何推动班级稳定有序健康的发展呢？

一、“没有规矩，不成方圆。”

在高一新生入学组班之后，作为班主任要对学生进行学情摸排工作，工作要精准细微。包括：班级男女生比例、住校情况、有没有特困生、走读生家校之间距离、家庭基本信息、是否留守等等。通过摸排做好详细的班级学情报告，并根据报告拟定工作计划和班级管理策略。

在学生正式进班后，班主任要向学生宣讲校纪班规，欧阳修曾云“古之学者必严其师，师严然后道尊”。班主任要给学生立规矩树威信。车尔尼雪夫斯基强调“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”班主任要成为学生的表率。孔子也说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任应该在日常工作中时刻牢记自己的使命，注意自己的言行举止。

二、打造“学习天地”，共建“和谐家园”。

班级是师生共同学习交流的天地，是师生成长高飞的平台，也是同学们情感交流碰撞融合的家园。打造一个温馨开明的班级对班主任来说至关重要。班级文化建设是由师生共同完成的，班主任要鼓励学生用集体的智慧，集思广益积极创新，以学生为主体，班主任给予适当的建议，当然也可以有适度的经济支持。例如，为了使学生自觉主动学习，在黑板旁开辟出“学习督导处”，让科代表协同任课教师设计作业布置、学习检查清单等，工作由科代表协同任课教师检查，班主任总体监督。

普通高中的学生普遍基础较差，成绩很难达到本科录取线。班主任要与学生进行深入沟通，针对学生个体的特点，鼓励学生选择适合自己的专业特长;当前普通高中学生普遍缺乏自制能力和良好的学习习惯，为帮助学生转变学习态度，班主任应为学生制定符合学情的学习方案如：把语文、政史地必背知识点装订成册，做出检查目录，要求课代表每天检查记录;早、晚自习课时间跟班督察;自习课时间有明确任务和目标等等。学生虽有压力，但效果极佳。

此外，在教室门口走廊可以布置“绿植小园地”，全权交由学生们自己去种植、养护。再如，为了打造班级文化，提升学生综合素养，班主任每周可以抽出一节自习课的时间请音乐老师教学生们合唱学习，这样既能丰富学生的业余生活，也培养团队意识。

三、渗透德育培养理念，化解青春期危机。

师圣孔子“有教无类”的教育思想是教师铭刻在心的座右铭。儒学大师韩愈说过“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。作为班主任要秉承公平公正的原则对待班级所有学生，不能让学生在班级感到有高低贵贱和差别对待。班主任要在日常班级管理工作中渗透思想政治教育，力求使学生树立正确的人生观和价值观，不攀比不炫耀，热心班级事务，强化团队意识。班主任对学生的爱是无私的，兼有父爱的严峻、母爱的细腻和朋友的交心。班主任每天面对的是一群十六、十七岁正处于叛逆期的少年，问题不断，千种百样，只有你想不到没有他们做不到。普通高中的学生整体素质偏低，多数学生缺乏良好的学习和生活习惯。不少学生家长背井离乡在外打工，孩子留守在家由爷爷奶奶照顾长大，由于长期缺失父母地陪伴和教育，很容易出现心理问题造成性格孤僻，在与同学交往中产生自卑感、不合群等现象，并且极易出现早恋现象，因此班主任要根据学生个体特性适度地把控。

人们常说“种花容易，树人难”，现在社会、家庭等对孩子成长不利的因素不断增加，不仅仅是影响学习，也极大影响着孩子们的身心健康。现在离婚率攀高、手机普及、网络游戏等等都成为我们教育中不可逃避的问题，特别是离异家庭的孩子在学习、生活和与同学交往中更是情况不断。

不少学生平时不爱学习、打游戏、甚至抽烟，浑身毛病，班主任对这些学生要细致观察经常进行个别交谈，要发现其身上的优点，如：关心同学，热衷集体活动，有一定的组织协调能力等等。针对其优点及特长鼓励他们参加学生会竞选、负责寝室管理、检查迟到等工作。告诉他们正人先正己，把自己那些坏毛病改掉，尽职尽责做好自己的工作。通过这样的锻炼，他们的变化会很明显，会逐渐成为积极阳光有担当的少年。

四、爱是无言的教育，“家校同构”支起爱的天空。

地处城乡结合部的普通高中，农村学生居多。多数农村学生很小的时候父母就在外务工，只有过节放假时才能回来，与孩子聚少离多。作为班主任，应坚持跟班管理，用爱温暖留守少年。

有这样一个事例：一次晚自习，班主任正在办公室备课，班级的小乙在同学陪同下来到办公室，说自己肚子疼的厉害，简单询问后，班主任果断开车把小乙送到附近的区医院。班主任老师付钱挂号陪同检查，一刻不离，检查期间，联系到孩子父亲，可孩子父亲在几百公里之外务工，无法赶来，马上又联系孩子母亲，可一时联系不上。这时检查结果出来了，发现是急性阑尾炎，已经穿孔形成腹部积液，必须马上手术。可是区医院条件有限无法手术，医生迅速帮助联系市人民医院手术室。然而，这个时候他的妈妈还没联系上，由于情况紧急，班主任老师果断担当起家长的责任，毅然决定带上陪同一起来的同学小张，开车将小乙送往市人民医院。快赶到医院的时候，小乙的妈妈终于打来电话，在详细说明情况后，得知他家在偏远的农村，家里还有一个小孩需要照顾，天太晚实在赶不到医院，希望老师把孩子送到县医院手术，小孩的舅舅在医院附近可以赶去帮忙。由于疫情期间住院手续办理十分复杂，直到午夜一点才完成各项检查办好住院手续，等待医院安排手术。这时班主任才放心开车离开，把陪同一起来的小张同学送回学校，回到家时已是凌晨两点多钟。

相类似的事情可能会经常发生，班主任要有应急处理事件的意识和能力，更要有爱心有担当。这样既能拉近与学生的距离得到学生家长的信任，对班级管理工作开展有极大的帮助。

还有一个事例：学生小慈，她是一个看起来大大咧咧、处事洒脱但实际上内心特别脆弱的女孩。青春期的孩子特别需要家人的呵护，可她的父母长期工作繁忙，孩子又因住校与父母聚少离多，不利于孩子身心健康成长。

高一入学时，小慈毛遂自荐主动要求负责班级纪律，同学们也推荐她担任纪律委员。她工作认真负责，学习上也比较刻苦，很喜欢音乐，也有天赋，一直是音乐老师看好的苗子。高一第二学期即将结束的一天下午，外面下着大雨，班主任正在参加校会，突然有两位同学慌张地跑来说，小慈练琴时与同学发生矛盾，用手砸窗户，把手划伤了，流了好多血，还把自己锁在教室里大哭不愿开门。问题严重，班主任赶紧跑到音乐教室敲门，只听到她在音乐教室内大哭但就是不愿给开门。班主任一边尝试着与她沟通，一边让随从来的男生准备破门。可能是听到老师的声音，小慈情绪有所缓和，终于把门打开了。班主任赶紧查看她的伤情，冒着大雨紧急送往医院。在导医人员的帮助下紧急送往手术室缝合。期间班主任及时联系了家长，等家长到来时医生已经处理好了伤口。

身体的伤口好愈合，可心理问题需要慢慢疏导。班主任要及时与学生和家长交流，有些学生表面洒脱可能内心比较脆弱，极易发脾气、暴躁，甚至有的学生很难控制自己的情绪，对生活也比较悲观。有的是因为父母关系不好，家庭不和谐，学生极容易产生失落情绪，才会有这样或那样问题的发生。班主任要通过家访等方式了解情况，与学生家长进行恳切认真的交谈，可以从家庭、事业谈到孩子的现状，指出孩子当前问题的严重性及可能产生的后果，要家长引起高度重视。多数学生父母会为了孩子的身心健康及未来，去改善夫妻及家庭关系，尽量给孩子一个和谐温暖的家。鼓励家长多与孩子交流，关注孩子的心理变化，发现问题及时沟通及时干预。普通高中的学生整体素质偏低，多数学生缺乏良好的学习和生活习惯，不少学生家长背井离乡在外打工，孩子由爷爷奶奶抚养长大，由于长期缺失父母陪伴和教育，容易出现心理问题形成孤僻极端的性格。这种性格是的他们在与同学交往中容易产生自卑、不合群等现象，并且也很容易出现早恋现象。

有个这样的事例：课间，小萧和小燕两个女生之间发生矛盾，闹得不可开交，小燕威胁小萧说要找班主任请双方家长来学校。小萧情绪瞬间崩溃，又哭又闹，经过了解，原来小萧从小跟爷爷奶奶长大，只有放假时才能见到父母，平時只能电话或视频联系，对于从小缺乏父母关爱的她，，只要别人提及她的父母就容易情绪失控。面对这种情况，班主任要及时并耐心的与学生交流沟通，在日常学习和生活中也尽可能多的给予她关爱。此外，班主任应经常与其父母沟通，提醒他们平时要多关心孩子的学习和生活，多满足孩子的心理需求，重视孩子的心理健康。通过家校沟通携手努力，学生的情况会有较大的好转，与同学们的关系也会日趋和谐。

“落花不是无情物，化作春泥更护花”，班主任工作虽然辛苦，但也是一个快乐的、幸福感满满的过程。班级管理是一线教育的根基，是教育健康发展的前沿阵地，所以高中班主任必须加强理论学习，在实践中紧随时代潮流，把握时代脉搏，不断丰富完善班级管理经验，以应对各种挑战，使班级管理工作有序健康的进行。

作者简介：姓名：程锦蕾，出生年：1970年，性别：女，籍贯：安徽省宿州市萧县，工作单位：安徽省淮北市开渠中学，职务职称或学历：中教一级本科，研究方向：高中历史教育。