新时期高职生心理健康教育模式探究

李海燕

摘要：随着当前素质教育的飞速发展，大部分学生在实际学习过程中都会存在着心理压力过大等现象，或多或少的会有一定的心理问题，因此高职教育中学生心理健康教育也逐渐受到教师的关注。心理问题不仅会阻碍个人的未来发展，对于社会的进步和稳定也会起到一定的消极影响。高职院校是我国职业教育中的关键环节，为社会远远不断的输送各类型复合型人才，因此加强高职生心理健康教育就显得尤为重要。

关键词：新时期;高职生;心理健康;教育模式

引言：

随着我国经济的飞速发展，国家对于专业技术人才的需求量显著提升。正是在这种教育教学背景下，高职学生的心理健康教育受到了广泛的关注。高职学生大部分是经历了高考的失败，在实际学习中往往会出现一定的抗拒感和抵触感，如果教师不能关注学生潜在的心理问题，积极帮助学生消除不良情绪，势必会导致学生出现严重的心理问题，影响未来发展。为此，教师可以通过不同形式的心理教 育来疏导学生心灵上的问题，提升他们 的心理素质，塑造其正确的价值观念和 人生观，增强他们的自信心，为其今后就业打下坚实的心理基础。

一、加强新时期高职学生心理健康教育的重要意义

由于高职学生自身年级较小，正处于人生发展的关键性时期。但是其自身心理素质相对较差，相对于成年人而言心理发展尚不完善，这就需要注重对高职生的心理健康教育，积极引导高职学生树立正确的价值观念，以此来培养学生的团队合作意识、沟通交流能以及创新思维意识等，最终实现全面发展。

二、新时期高职生心理健康教育模式分析

（一）扩充师资，提高能力

师资力量的不足是当前高职院校心理健康教育开展面临的巨大问题。从一方面来看，高职院校要对心理健康专业教师提出更高的要求，及时督促教师巩固理论知识并创新基础的教学方式，积极组织现有心理健康专业教师参与到课程专业的系统性学习过程中，并结合时代发展对知识内容进行补充和延伸。业务能力培训或是专题讲座是当前心理健康专业教师进行自我提升的最佳方式。从另一方面来看，教师自身也需要关注自身的授课质量和授课效果，从身边的每一个人和每一件事入手，抓住一切机会切实突出自身的心理健康引导效果，强化自身能力，做好学生的心理建设。除此之外，高校在师资队伍建设的过程中，不仅仅只是对心理健康专业教师进行培训和提升，对于部分辅导员、班主任老师以及班级干部也需要开展不同类型的培训，在各方面的共同努力下，保障高职院校心理健康教育的教学效果，为学生提供更好的心理健康服务。

（二）优化课程体系，注重知识的拓展

就当前的心理健康教育教学现状来看，高职生心理健康教育必须要进行深入改革和创新，对于课程内容进行补充与完善，提炼传统心理健康课程教育中的精华内容，强化教育教育教学的针对性，以此来满足不同学生的实际需求。例如，对于部分刚入学的学生而言，教师的心理健康教育开展主要是快速帮助学生适应当前的社会环境，加强学生对现有学习环境的适应性，并改善因升学而给学生带来的不良情绪。对不部分高年级的学生而言，教师就要更加关注学生高层次的心理需求，着手为学生进行实质性的人际交往和整体规划。与此同时，高职生心理健康教育也需要教师能够将心理健康教育逐渐渗透到专业课程的教育教学中，从多方面、多角度来进行完善。教师在实际授课中要改善传统理论的思维定式，结合时代发展和素质教育的要求及时进行内容创新，丰富整个的课程教育体系。

（三）结合学生情况，开展心理健康教育

从当前情况来看，大部分高职院校的心理健康教育都只是在课上教学过程中予以开展。但是结合学生现有的学习能力和学习情况来看，由于学生的生活环境和家庭组成存在一定的不同，往往会受到外界人际交往环境等的影响而产生的一定的心理差异性。为此，在高职院校的心理健康教育中，教师要全面掌握学生的综合素质，除了开展课上的基础性教学之外，还要结合学生实际情况开展针对性教学。对于积极主动寻找老师帮助的同学，教师要认真倾听学生当前遇到的问题，全面对学生现有境况进行分析，在解决问题的同时，更好的让学生感受到当前教师的态度，从而获得更好的情感体验。而对于部分不愿与教师交流的学生，教师要更加关注学生的日常学习和表现，通过日常的观察感受学生的言行举止，进而感受其心理变化。

三、結束语

综上所述，在新课标背景下，高职院校心理健康教育已经成为教师关注的重点工作。随着社会形式的不断发展，学生面临越来越大的压力，过大的心理压力对于学生十分不利。为此，教师应当从多方面、全角度的开展心理健康相关教育教学工作，确保学生能够在良好的校园环境中实现全面发展。

参考文献：

[1] 冉超凤. 高职生心理健康教育模式的探索与实践[J]. 职业技术教育， 2006（20）：3.

[2] 王杰. 高职高专学生心理健康教育模式探索[J]. 边疆经济与文化， 2008（1）：2.

[3] 冉超凤， 王薇， 李学锋. 高职学生心理健康教育模式的探索与实践[J]. 成都航空职业技术学院学报， 2006（2期）：17-20.