STEM视角下如何开展初中体育教学

李广东

摘  要  在现代化教学中，教育要求促进学生德智体美劳全面发展。受到经济发展、人民生活水平日益提高的影响，许多学生产生了好逸恶劳的懒惰习惯，不喜欢参加体育锻炼，许多学生身体素质没有达到标准水平。这一现状问题需要引起全社会的关注。教师在课堂教学过程中需要给学生营造良好的学习情境，培养学生的体育运动兴趣，提高学生的综合能力。STEM教学模式可提高课堂质量，丰富课堂内容，促使学生在体育课堂中不断得到进步和发展。

关键词  STEM  初中体育  策略

现阶段初中体育课不受重视，甚至许多文化课教师占用学生的体育课时间。在素质教育的倡导下，教育要实现其根本目标，即促进学生的全面成长。学生身体素质的提升是今后学习和生活的基础保障，借助STEM教育理念能够帮助体育教师形成综合培养的教学理念，体育课堂不仅要进行体育锻炼，更要对学生个人的知识学习产生一定的影响作用。

一、初中体育教学现状问题分析

现阶段初中体育课堂往往被许多教师所占用，体育教师自身也没有提高对体育课的重视度，课堂教学模式比较枯燥乏味，应试化的课堂环节使得学生对体育课提不起兴趣，往往造成了学生课堂效率不高。教师在课堂教学过程中没有创新课堂教学模式，课堂教学内容照本宣科，缺乏新颖性和创新性，这一问题急需要解决。借助STEM教学视角，扩展体育教师视野，培养体育教师个人的教学能力，提高教师的教学效果，不断帮助教师掌握学生的心态，为提高学生的身体素质、增加学生的体育锻炼热情而提高教学质量，优化教学模式。

二、基于STEM教学视角下初中体育课堂教学策略

（一）丰富体育课堂教学内容，增强学生身体素质

要丰富体育课堂教学内容，首先要提高教师自身的素养，这就需要教师深入挖掘教材内容，仔细研究体育课教学标准，找准课堂教学的突破口，促使学生积极主动参与课堂学习。通过课堂体育锻炼，有效提升学生的身体素质，促进学生健康发展。

例如，在田径运动项目中，教师可以针对学生的兴趣开发一些趣味游戏活动。比如数字报团、螃蟹竞赛等，这可以有效激发学生的体育课堂学习热情。学生也会积极参与，也有助于学生良好人际关系的建立，促进学生的全面成长。学生身体素质的增长既需要教师良好氛围的创设，又需要学生的主动参与，两者之间的有效结合才能达到最终的目的。

（二）优化体育课堂教学模式，保持學生体育热情

教师要及时优化体育课堂教学模式，不断为学生的学习营造良好的课堂氛围。为此，要打破传统的固定模式化体育课堂教学方式，让学生感觉到体育课堂的新颖性。课堂各环节的设计也可以采纳学生的建议，真正将课堂的主动性交还给学生。让学生根据自己的理想体育课堂进行设计不仅能够拉近师生之间的距离，而且能够有效提高课堂教学的效果，并且保持学生体育运动的热情。

例如，在学习球类运动时，除了中考需要考察的相关球类运动项目外，教师还可以根据学生的兴趣增加体育课堂的球类运动项目。比如，乒乓球、羽毛球、篮球等等，让学生根据自己的特长选择不同的项目，并对其进行有针对地学习，以此可有效提高学生的体育活动热情，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。这也体现了分层教学的思想，让每一个学生都能够得到最佳的发展，提高学生的综合素质。

（三）科学进行体育课堂评价，提高学生运动效率

体育课堂不仅仅进行体育锻炼，教师也可以给学生普及相关的体育文化知识，让学生的思维得到多方面发展，使得学生不断融合自己所学内容，综合各方面看待体育课堂。如此就使体育课堂真正成为了一门综合性课程，这有助于学生增长知识，提升身体素质，养成终身体育运动的习惯。

例如，在日常体育学习过程中，教师可以借助多媒体在课内给学生传授相关体育文化知识，向学生介绍传统的体育运动项目，引导学生增强民族自豪感。同时，在最终的体育课堂综合评价中，教师也要综合考量学生多方面的表现情况，做出科学判断，使得课堂评价体现出学生真实的水平才是对教师评价的根本要求，并且保持学生的体育运动热情，让学生今后在日常生活中也能够主动参与体育锻炼，促进学生综合素养的提升。

三、结语

总之，在初中体育课堂教学中采用STEM教学模式可以有效提高学生的课堂学习效率，帮助学生在体育课堂提高个人的身体素质，并且能够引导学生树立终身体育运动的观念意识。对于学生而言，多样化、趣味性的课堂体育项目能够有效吸引学生的体育运动兴趣，使得学生在课堂学习过程中不断养成积极的课堂学习习惯，进一步促进学生个人能力的提升。这就要求教师在课堂教学中要不断总结课堂教学经验，借助现代化教育教学模式优化个人的课堂教学方式，使体育课堂能不断激发学生的课堂学习积极性。

参考文献：

[1]张日月.信息技术与中学体育教学的融合漫谈[J].现代信息科技，2019（18）：2.

[2]牛树桢.论阳光体育视角下的初中体育教学改革[J].百科论坛电子杂志，2019（06）：728-729.