在科学中管理,在情感中共进

曾燕红

摘要：当前，小学生正处于社会改革开放的大环境中，他们将被烙上快速发展的烙印。总的来说，这可以概括如下：第一，随着社会的发展和物质生活水平的提高，大多数学生受到意志力、独立性、依赖性和能力不足的困扰。第二，小学生有良好的学习环境。他们没有机会理解今天的环境将带来什么困难，这些环境的特点是水平高、难以欣赏、使得学生缺乏耐心和韧性。第三，目前的就业制度改革削弱了家长的信心和决心，他们也不同程度地陷入了“读书无用”的圈子，给孩子们带来了压力，加剧了学生的学习疲劳。第四，由于不利的社会环境，难免会影响一些学生的情绪，他们经常过度沉溺游戏。

关键词：小学班主任;管理;情感

引言

这就给当前的小学教育带来了一些困难，要求班主任直接承担起重要的任务，不仅要充分考虑过去教育管理的积极方面，而且要有效利用教育管理，在新的环境下，立足于新的思想和观念，引导创造性的努力。关于我的工作、学习和实践，将讨论以下方面。

第一、树立正确的学生观念

今天的学生大多是独生子女，他们通常是父母心中的主角。会更淘气、更活跃，但他们的集体意识相对较弱。由于从幼儿园到小学教育的过渡，他们缺乏有效的适应能力，经常受到生活习惯的影响，小学班主任不能像幼儿园教师那样自由管理，但要求非常严格，为了消除他们的恐惧，小学班主任必须与学生进行友好对话，并询问他们的年龄或家庭住址、兴趣和爱好。让他们有机会敞开心扉，突破心理防卫线，成为学生心中的朋友，建立良好的师生关系，为今后的教育打下良好的基础。

第二、培养主人翁意识，培养学生对集体的自觉关注

大多数一年级学生认为，他们以自我为中心，教室里没有归属感，这就要求班主任根据学生的心理特点，运用科学的课堂管理模式，调动学生对课堂的动机和态度。例如，在学习了“吃水不忘挖井人”课程后，学生们讨论了如何在不忘记的情况下做好工作？通过表达真挚的感情，学生们可以进一步增强他们的感激之情，成为一个有爱心、善良的学生。同时，班主任必须学会以身作则，如果课堂上看见课室里有垃圾，应该主动捡起来，把它扔进垃圾桶，这样学生就会有意识地收集周围的垃圾。用班主任的话说，我们应该以身作则，向学生灌输更好的习惯。同时，在制定课程后，教师可以通过向学生灌输"为课堂服务的自豪感"，组织学生"我是课堂小主人"的活动，使学生逐步主动，进一步实现班主任的领导作用，使广大小学生关心班级集体。

第三、感恩教育旨在使学生树立远大理想

小学生的培养应以情感交流为导向。有时候，情感教育比过于严格的教育要好得多，学生将得到父母、班主任和朋友的大力支持，他们要感谢父母的支持和爱，感谢班主任的教导和鼓励，感谢社会和朋友的关心。班主任不仅要重视学生的学习过程管理和道德教育，还要重视对学生的教育和引导，让学生把感恩转化为动力，坚定学习的信念和目标。例如，感恩节的教育和宣传可以通过用行动和制作小卡片来表达，在感恩节主题的班会上，组织学生向老师、家长和朋友表达他们的感激之情。在课间的休息时间，为学生播放歌曲“感恩之心”或以感恩为主题的短篇故事。同时还可以举办以“感恩”为主题的演讲和故事比赛，表达学生内心的感恩，释放学生的学习压力，坚定学生的学习信念，树立远大理想。

第四、优化教学管理，跟进转型

班主任必须在课程教学过程中不断解释遵守班级管理原则的重要性，鼓励表扬和公开批评相结合，实践证明，这会带来更好的结果。此外，班主任还需要与学生成为朋友，双方都可以相互尊重和信任，这样才能为班级工作奠定良好的思想基础。同时，必须适当考虑班级管理，小学低年级的管理工作非常多样化，工作方法也不同，但是如果班主任想创造一个好的集体课堂，首先要做好未来的班級管理的转型，这是非常重要的。每个坏孩子绝对不是没有希望的，我们可以利用校外家访，给学生一种愉快的心理感受和成功感。

第五、做好家访和家长会

家访是确保教师、学校、家长和学生学习的重要途径。考虑到一些家庭的特殊文化水平，家访应为家长提供现代教育理念，让他们了解学生教育的内容和方法，并始终与教师合作，了解学生在家的生活和学习方式。同时，家长会要及时召开，家长和老师都应在会上发言，老师可以及时回答家长的问题，这样既受到家长的高度赞扬，又能取得良好的效果。通过更广泛的交流，班主任更能够了解学生思想和行为的动态，消除他们的心理和误解，及时纠正他们的不良行为。

第六、建立班级制度，提高班级管理效率

如果班主任仅仅依靠自己的嘴，说再多，班级也不能起到最大意义的作用。班主任要提高班级管理效率，必须建立一套自己的班级管理制度，如班干部制度、纪律制度、卫生制度等。此外，班主任还应让学生参与制度的规划，以确保制度更合理化。班级管理制度建立后，班主任必须严格执行该制度，以确保整个班级得到适当的领导和发展，形成一个积极向上，团结奋进的好集体。

第七、深入了解学生的心理健康问题

实施素质教育后，学生的心理健康问题越来越受到社会各界和教师的关注，学生的心理健康问题越来越明显。因此，作为班主任，我们必须提高自身的心理健康水平，更加关注学生的心理动态，及时为学生提供心理辅导，避免因心理问题处理不及时而出现严重问题，以免严重阻碍了学生的健康成长和发展。现在有许多学生是独生子女，在家里，他们受到父母和祖父母的宠爱，在这种环境中成长的儿童在心理上相对脆弱，如果被忽视一点，他们就会有大大小小的心理问题，因此，作为一名真正关心学生的班主任，我们必须对学生及其家庭有一个良好的了解，并深切关注他们的精神发展，生活中对他们的积极关怀使他们在情感上更加依附，进而感受到班级的温暖。

结论

爱是教育的灵魂，我相信只要我们爱学生，在情感中与学生一起共同进步，我们的孩子就会健康快乐地成长。作为班主任，当学生们热切地看着你，向你敞开他们纯洁的心，与你分享快乐和痛苦，当你知道，他们通过自身的努力，会做得更好，你更能体会到，一旦成为班主任就需要让学生感到快乐，成为孩子们眼中的优秀教师。

参考文献

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