论中国文学对书法的渗透讨论

摘 要：中国文学是中国文化的历史瑰宝，其是以语言文字为主要形式，表达作者的情志及艺术。而书法是文学的一种艺术形式，其与中国文学作品关联密切，通过相互融入与渗透，并发展、流传至今，成为社会文明发展的重要内容。在书法艺术发展进程中，通过对中国文学的解析与探究，可推助书法艺术的创新发展。对此，依据中国书法的文化形态主线，分析中国文学与书法之关联，并提出中国文学的书法渗透实践的路径，旨在推助书法艺术与中国文学的时代化发展。

关键词：中国文学 书法 渗透

从我国文学史层面探究，中国文学与书法同为我国艺术瑰宝，两者虽然分属两个范畴，但在发展过程中具有相通之处，这体现在两者的创作途径、内容等层面中。在书法艺术发展进程中，通过将中国文学融入到其中，可助力于书法艺术的创新发展，也使书法学习者通过对中国文学作品解读，更好的理解书法的内涵，陶冶学习者的情操，增强学习者书法综合能力，从而创作具有价值的中国书法作品，也推助中国文学与书法艺术在新时代背景下进行弘扬与发展。因此，在书法艺术发展进程中，重视中国文学在其中的渗透，从而增强中国文学发展成效。

一、中国书法的文化形态主线

从我国书法艺术发展内在形式而言，其在多个时期发展背景下都留下足迹。而一些书法大家常根据书法在不同时代的发展特点，来对书法艺术进行时代性的划分，并进一步探究这个时代发展背景下，书法艺术呈现的鲜明特点。由于我国各个朝代的文化特征及社会风貌都不同，书法艺术发展形式也不同的，其在文化及艺术等媒介的指引与干扰、熏陶视域下，形成了独具特色的艺术形式。可以说，书法是主线为文化，其在多个历史发展时期，通过与文化的融合，形成了多元的书法字体形式，并流传至今，成为我国文化史的精粹。书法源自于生活，是人们以文字为载体，寄情于书法中，使书法更具生命力与活力，以此堪称书法界的经典。书法艺术在发展过程同文化信息关联密切，之所以有文化信息的融入，让书法艺术走进人们生活中，以书法为载体，记录生活、呈现生活、探究生活，也让生活赋予乐趣，更使书法作品更具鉴赏性、灵动性，生成今天一部一部美好的中国书法作品以及中国文学作品。例如：《兰亭序》作品，透过书法艺术形式，来阅读《兰亭序》的作品，可知晓作者寄情山水，并将自身的情感透过山水进行呈现，也是字体的形式与内容呈现独具的艺术性。从此书法艺术发展层面而言，书法不仅是文化史信息的呈现，也是中国文学作品的体现，其以文化形态为主线，使书法藝术更具自身魅力性。

二、中国文学与书法之关联

（一）创作之关联

从文化艺术发展领域中，中国文学与书法虽然分属两个范畴，但两者在创作的路径上存在相识之处，可通过将中国文学融入到书法艺术中，实现创作思维及方式的借鉴，凸显书法艺术发展中中国文学融入的价值。中国文学与书法在发展进程中，都是通过“字”的形式为载体，而“字”也是两者的重要内容之一。随着中国文学与书法在时代发展进程中，两者通过相互促进，其发展理念及创作思维都以一种视觉美来展示，通过字体探究其中的心境，促进内容信息的呈现。中国文学与书法艺术在创作的形式、主旨以及风格上都具有相通之处，也彰显两者在社会发展进程中具有教化的实用性。书法与中国文学同为文化的载体，通过文化信息融入到中国文学及书法艺术中，呈现两者融合的美感，促进自然景物的描画，寄托了作者的情感和思想，以此彰显中国文学与书法艺术的艺术性。例如：《书谱》作品中，其主张：“人如愉快时，面呈笑容，如悲伤时则痛哭”，而这些信息通过书法文体课展示作者的内心，呈现其中的情感，使字体更具内涵性，也赋予作品别样的情感，使作品更具鉴赏性。

（二）主旨与内容之关联

中国文学与书法艺术在创作的主旨与内容上具有相同性，这为两者有机融合提供保障。中国文学与书法艺术同为艺术创作模式，通过作品的呈现，引领人们的思想，带领人们了解世界百千，体现了茫茫宇宙，让人们感触甚多，也可寄情于作品，促进观赏者情感的释放，达到艺术作品的创作价值。而在中国文学与书法艺术中，不同创作主体反映不同的自然景象与景观，而这些通过艺术呈现的信息必然因人而异进行时代性的传承。同时，因鉴赏者的心境不同，所获取艺术作品的信息也是不同的。即悲观者获取的伤感信息;而快乐的人们获取快乐的信息。由此可见，一个艺术作品其呈现的面也是不同的，虽然其主旨与内容的指向的一致的，但通过其内在所呈现的信息，能引起审美者的内心共鸣，达到艺术作品创作的价值。

（三）立意与构思之关联

对于中国文学与书法艺术而言，作品的立意与构思是其中的关键性因素，也是作品中不可或缺的重要部分。例如：在《笔阵图》作品中，提出“意在笔后者败，意在笔前者胜”的思想，表明立意在艺术作品中实践的重要性。同时，《书论》作品中，王羲之也强调：“凡书贵乎深静，令意在笔前，字居心后，末作之始，结思成矣”思想，提出书法的造诣在于构思与立意，只有成竹胸，才能下笔有神，生成艺术性的书法。同理，中国文学作品的生成也是一样，立意与构思是其中的要点。以立意与构思为中国文学作品创作的前提，才能使描摹的物象清朗生动作品景象，通过作品内涵的理解，深入到作品的意境中，使人们情感在作品的作用下得到进一步的升华。由此可见，在书法与中国文学发展进程中，构思与立意是其发展的重点。例如：在书法艺术中，以笔、结体、章法等元素，构建书法作品的意境。而在中国文学作品中通过见景生情、因物起兴，凸显艺术作品创作的价值。基于此，针对中国文学与书法作品立意与构思之间的关联，为两者的融合发展提供保障。

（四）表现方法与技巧之关联

在书法艺术发展中，表现方法和技巧的运用十分重要。一方面，书法学习者掌握一定的法度，包含执笔、运笔、结构、章法等技法，可进行书法作品的创作，并融入一定的情感，使作品更具艺术性;另一方面，书写艺术中的字到线，构筑出书法字的骨、筋、肉、血，使书法作品充满内在的生命力。同理，好的文字作品也应具有自身内在的生命力，可吸引读者阅读与观赏，而这些都体现在表现手法与技巧上。从艺术层面来分析，中国文学与书法艺术中的表现手法与技巧具有关联性，都是文学家心思所在，做到作品创作的了全与粹、虚与实的相融合，呈现作品空间感，让人们观赏及阅读起来耐人寻味。因此，身为书法学习者应重视对根据其创作特性，既重视中国文学作品的学习与探究，也掌握书法与中国文学的表现方法与技巧，进而提升自身书法实践综合能力。

三、中国文学的书法实践路径

（一）重视中国文学的渗透

在书法艺术创作与教育实践中，应重视中国文学融入到其中，依据中国文学与书法艺术之关联性，做到以中国文学丰富书法艺术内容与形式，提升书法创作与教育实践的质量。例如：在书法艺术的教育中，挖掘相关的中国文学作品，包含《苏东坡文集》《黄州寒食帖》等作品，以这些作品为背景，探究其中的书法字体，使书法创作的立意、构思、创作方式等都得到呈现，以此为学习者书法能力的提升助力。同时，基于中国文学作品的作者，都善于能能墨，流传至今的书法艺术作品，都是文学史上的名篇，在书法教育中以这些著作为基点，引领学习者来探究书法艺术内涵，将获得更多的审美愉悦，收到意想不到的效果。此外，在书法艺术教育中，也大力的普及中国文学与书法艺术之关联，推助书法艺术与中国文学广泛传递，从而书法艺术与中国文学作品两者在社会发展中实践的价值。

（二）关注文化信息的融入

在书法艺术信息传递中，既重视中国文学信息的融入，也关注文化信息的融入，使书法艺术教育更为的丰富性、新颖性，增强学习者对书法艺术的学习积极性。例如：在讲解书法作品中，可将《奉别贴》融入到其中，并立足于作者介绍，传递苏东坡人物形象，以及其在時代发展中扮演的角色与地位，以此丰富书法艺术的信息内容，也增强人们对书法艺术的创作积极性。在我国文化发展历史中，中国文学作者及书法艺术者数量众多，应结合时代的发展背景，深化对中国文学作品及书法艺术作品的认知。

（三）加强技能的训练

在书法艺术中融入中国文学中，应加强对书法技能的训练，通过握笔、执笔、运笔、结构等技能的传递，引领学习者进行书法技能的反反复复训练，进而提升学习者书法综合能力，使其既获取书法技能，也获取书法艺术信息，培养学生书法艺术素养。例如：在书法艺术教育中，传递王献之书法技能训练的故事，以书法名人事迹感染学习者，增强学习者对书法艺术的学习兴趣，持之以恒，进行书法训练与锻炼，进而推助我国书法艺术的广泛传递。

四、结语

中国文学与书法艺术同为我国文化的瑰宝，在时代发展中具有各自独有的价值性。在书法艺术中，通过中国文学融入与渗透，可丰富书法艺术内容与形式，也使学习者更好的理解书法艺术内涵，促进其对我国传统文化的信息，帮助其树立正确的价值观，彰显书法艺术的教化功效，进而推助中国文学与书法艺术全面性的发展。

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（作者单位：福建经济学校）

作者简介：吴黄云（1978-），女，汉族，福建福州人，福建师范大学艺术硕士，福建经济学校，讲师，研究方向：美术学·国画。