新媒体动画在高职院校线上微课教学中的应用研究

韩江立 苏翠玲 郭飞 石家庄工程职业学院

新媒体动画是建立在以数字技术为核心，是以手机、网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等为平台向观众展示的动画形式。新媒体动画作品具有视觉、听觉、触觉、生理、心理全方位综合效应。当代青年人最主要的交流方式就是网络，这种生活方式也极大的促进了数字媒体的发展。

目前高职院校广泛开展线上微课教学，笔者所在的学校也利用假期时间，组织教师在《中国大学MOOC》网站上学习《微课设计与制作》的相关视频。所以说制作微课已成为高职院校各个学科教师所具备的一项教学技能。“短小精悍”的微课，符合了网络时代的个性化的学习需求。碎片化学习内容，是它和课堂连贯讲授最大的不同之处。教师是数字化教学的实施者。根据网络调研发现，在网络课堂过程中，10分钟以内学生的注意力最为集中。依据学生的这一特点，微课时长为5至8分钟的时间，都是重要知识点的精髓所在。

高职学院的学生，基础薄弱，他们自身高中时期学习成绩本来就一般。在大学期间，课堂上注意力不集中，经常被手机所吸引，充分利用的学习时间不多，也找不到重点难点，学习效率整体很差。微课作为课堂的补充，很好的把精华的知识点串联起来，让学生可以利用零碎的时间去学习。

最早的新媒体动画-MG动画是被运用在电影的片头或者片尾的。MG动画英文全称为：Motion Graphics。目前最脍炙人口的成功案例是网络上的秒懂百科。学生平时上网的时候，也很喜欢看。短短的十几秒，几十秒，把一个个枯燥的知识点用生动时尚的语言讲解出来，新颖的形式给人留下深刻鲜明的印象，提升了信息获取的效率。这种显而易见的优势，要是应用在学校的微课中，肯定能大大的提高学习效率。新媒体动画的融入，可以让微课更加鲜活起来。扁平化的设计风格是目前最流行的，它的特点是抽象化、极简化和符号化，无论是手机系统，网页界面，都是采用这种风格。新媒体动画-MG动画也是如此，简洁的色块、灵动的画面，风趣的文案，流畅的特效，紧凑的节奏，具有很强的直观性、现实性、灵动性、感染性，和相对呆板的抽象课堂讲解，更能迎合当下年轻学生的口味。

微课和新媒体动画结合起来，是微课教学的发展趋势之一。做微课的技术手法有很多种，这种MG动画则是通过将文字、图形等信息“动画化”，效果简单直观，从而达到更好传递知识信息，它是平面设计与动画设计互相渗透的产物。目前高职院校的微课中应用新媒体动画还是起步阶段，将来发展前景远大，有很广阔的可以发掘的空间。笔者经常浏览动画设计公司的MG动画作品，从中汲取制作和创作灵感。然后结合所教授的课程《网页动画》，制作了一些简单的新媒体动画微课，让学生在智慧树平台学习，通过网络交流，学生反馈效果良好，认为比教师常用的PPT授课，普通的演示案例，更加清晰易懂。并且提出了自己的想法和建议，希望把一些时尚的插画、明星动漫形象、古风元素也融入到微课中，讲解词可以更加口语化，幽默化，适当结合电视剧，加入当下的流行用语。这样有趣的微课，最受欢迎，他们更喜欢看。

MG动画制作微课的流程是环环相扣的，笔者根据自己的经验，总结它的制作流程和技巧如下：

第一步是设计思路，首先自己要勾勒出整体的制作思路，大概需要多长时间，需要完成多少镜头，把主要的构思形成一个整体的规划和进度。

第二步是选择素材文案，包括动画素材和文案脚本，有哪些动画内容，主要的台词，旁白等，都要包括进去。动画素材可以去网站上下载图片视频，然后加工处理，变成适合自己采用的素材。文案脚本也需要构思完成，为下一步的解说做好准备。

第三步在制作分镜头，分镜头基本包含所有的图像和元素，分镜头的制作是根据解说词和脚本来设计对应的画面，添加配乐，控制画面的韵律节奏。

第四步调整动画，设置转场，每一个分镜头做好以后，下一步就开始调动画，让分镜头中的元素，变化运动起来。还要做转场，把每个镜头穿插连贯起来，可以加入特技效果，最常用的有淡入淡出、缓淡、闪白、翻转、空镜头、定格变色、多画屏分割等等形成整体一致。

第五步就要录制解说，解说可以先录制，也可以最后解说。先解说的优点在于可以根据解说的时间长短来做画面。如果后解说就要根据画面的时间长短去调解说，这个可以根据情况自己去选择。

第六步整体合成，把分镜头和转场都合成到一起，再加上适当的配音和背景音乐，场景音效能够大大增强视频的现实感，让观众产生共鸣，沉浸在音乐之中，增强视频趣味性。根据分镜头，对制作的微课进行剪辑、排序、调整音效，添加视频字幕，形成微课最终呈现的效果，最后渲染输出，目前常用格式有MP4、AVI、MOV。

以上就是MG动画制作微课的流程，短短几分钟的微课，也是需要教师精心设计的，梳理构思、搜集素材、绘制草图、配音旁白、场景音效、剪辑合成，每一个步骤都是教师经过数次制作，反复修改，不断调整，最终才形成一个适合教学的微课。

因为目前MG动画运用在我国高职院校的教学上还处于起步阶段，所以可以借鉴的成功案例并不是很多，部分教师制作这种微课也是摸索着前进，积累经验。《论语·卫灵公》说：工欲善其事，必先利其器。那么制作MG动画微课也需要掌握一些软件工具，最常用的软件有万彩动画大师、Flash、Photoshop，这些是基础软件，另外也可以运用After Effects、Premiere Pro，制作更高端的MG动画微课。After Effects、Premiere Pro这些软件学习起来有一定难度，要花费一定的时间和精力才能掌握。而万彩动画大师、Flash、Photoshop，这些软件的运用相对容易，大部分教师经过学习都能掌握基本的制作方法。录制屏幕的软件可以采用最传统的Camtasia Studio，录屏大师等，初学者或者要求一般的人使用起来没有什么问题。它们的功能也十分全面，是最专业的屏幕录像和编辑的软件套装。使用者可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。软件运用得当，加上良好的创意设计，就能制作出优秀的MG动画微课，这样可以给学生带来视觉和听觉的双重体验。生动有趣的内容风格，配上富有节奏感的背景音乐，让线上的微课教学更加吸引学生的学习兴趣。

在未来互联网教学中新媒体动画将会大放异彩。尤其是在微课领域中，新媒体动画技术的推广应用，可以让微课制作起来更加快捷方便，制作水平提升一个层次。新媒体动画微课将会成为辅助广大教育工作者教学的最有力的工具。时代的发展对教师的要求越来越高，一名合格的老师，除了具备良好的语言表达能力，教学设计能力，丰富的专业知识储备，崇高的职业道德这些基本条件之外，还要面对时代的挑战，在教学模式、教学内容和教学方法上进行改革，“互联网+”时代，要积极掌握先进的教学技术来适应未来教育的发展需要。

所以说作为教师群体一定要提高运用新媒体动画制作微课的意识，在制作微课的工作中不断去学习新的知识和技能，与时俱进，这样才能更好的完成教学工作。笔者也会利用课余的时间，继续深入去学习研究新媒体动画，让自己制作的微课更具有吸引力，线上教学更加精彩。