广西高校大学生网络思想政治教育大数据平台建设中的技术分析

2021-01-16唐振坤雷洁红

数字通信世界 2021年11期

唐振坤，杨韬，雷洁红，唐忠

（1.南宁市第二人民医院，广西南宁 530031；2.广西医科大学，广西南宁 530021）

1 大数据时代高校思想政治教育面临的新机遇分析

1.1 利用大数据可以有效带动思政教育朝着方式多样化发展

以往的思政教育课堂与传统的理论知识课堂在形式上没有本质的区别，而且思政教育由于理论性更强的特点，几乎全程采取灌输式教学方法。长期以来，教学形式枯燥、单一的问题，已经成为影响思政教育实效的一个重大问题，在教育活动当中教育信息传递不及时、信息传递不准确的状况一直困扰着教师。结合新的教育理念，大数据技术与思政教育的的融合，无论是教师还是学生，都可以从新的教育活动当中受益。首先，大数据技术在为教师提供网络教学平台方面有不可替代的作用，教师可以综合利用微信、微博等现代社交媒体平台，将教学资源加以发布，搜寻相关的教学资源，整合内容，从而提供新颖、创意性十足的教学内容，利用学生耳熟能详的平台和手段彰显思政教育时代性特征。其次，利用大数据技术，教师可以有效构建线上线下混合式教学模式，利用大数据平台，实现交互式、实时沟通交流，将学生在学习过程中遇到的困难加以总结，利用相关技术进行动态教学模拟，分析教学活动的不足，从而为下一步的教学活动提供指导。

1.2 大数据技术背景下的高校思政教育具有可预测性

思政教育的主要内容包括价值观、思想品德、职业素养、理想信念等方面，尽管新时期背景下，思政教育的主要内容依然没有发生本质上的改变，但对于其教育具体策略的把握却是不同的。新时期的高校学生受到社会各种思想的影响，其价值观呈现多元化方向发展趋势，学生越来越喜欢在网络世界寻找有价值的内容。于是，高校思政教育要综合利用微博、微信、抖音等多种社交平台，分析这些现代媒体软件当中的思政教育元素，及时将一些电信诈骗、贷款骗局、交友陷阱等案例融入教学当中，从而引导学生规范使用软件，做自我保护意识强的新公民。同时，针对网络当中出现的一些热点话题，如高校男女关系、师生关系等主题，进行正确的舆论引导，要求学生树立健康积极的人际关系观念，将学业放在学习上，体现教育活动的可预测性。

2 大数据背景下思政教育现状趋势分析

2.1 大数据在教育工作的应用初见效果

大数据技术的巨大应用价值，使得教育界无法忽视其作用，各大高校都在加强对大数据技术的研究和应用，从而为新时期的教育工作提供便利和指导。分析当前高校大数据应用现状，一方面，大数据技术在创新教育形式，促进教师把握新时期思政教育特点方面发挥了巨大作用；另一方面，大数据为教师群体变革思维观念，提高工作素养提供了出路，从而为今后的教学工作提供了基础。

2.2 大数据技术和思政教育的深度融合存在瓶颈

思政教育体系当中大数据的应用，需要经过数据搜集、应用与管理等方面的诸多难题，也有一些教职人员运用现代技术能力不高的困难，这些都是阻碍大数据技术在思政领域发展的现实困难。首先，网络行为的不确定性和广泛性使得数据的统计存在一定的困难，国内高校大数据平台建设已经开展，但是由于数据标准的不一致，出现了信息利用效率不高的问题。其次，网络数据良莠不齐，真假难辨，思政教育者必须要具备超强的信息甄别能力，才能为学生选取恰当的教学资源，开展对学生的教育管理工作。

3 广西地区高校思想政治教育大数据平台建设路径

3.1 构建学生综合画像

通过与学校现有的数字校园平台、校园卡系统、教务系统、财务系统、学工系统、体测系统、网络中心系统、心理测评系统进行数据对接，获取学生个人信息、成绩信息、消费信息、心理信息、资助情况、行为轨迹等信息，如上课内容、成绩、选课内容、消费、上网、考勤等数据信息构建学生个人画像。以图像、图表的方式完整地描绘出一个学生或一个群体的行为全貌。如：个人阅读画像可以反映学生在校阅读情况，可通过对学生读书类型，读书总量、待还书籍等，得出学生在校期间阅读情况报告。个人就餐画像是反映学生就餐情况，根据学生一卡通的消费记录，了解学生的就餐时间、地点，反映学生日常就餐习惯等。通过对学生行为轨迹分析，管理人员可直观了解特检所当前全校的行为动向，实现对学生的精准管理。包括上网轨迹、在校轨迹还有校园热力分析，可以清晰的看到各个群体行为轨迹规律以及对比分析，可以多条件组合查询人群行为轨迹，以发现不同类型学生之间的行为差距，便于学校对不同群体进行针对性管理。综合画像可以直观的得到在一个阶段范围内学生们挂科程度、逃课情况、消费水平、社交情况等。

3.2 完善大学生网络思政大数据平台决策支持功能

基于学生个人画像的数据基础，根据大数据挖掘技术，构建大数据分析模型，实现对观察对象日常行为的可视化分析与建模，可视化展示学生行为相关数据分析结果，帮助学生管理者快速掌握学生的生活规律特征和差异，实现对学生的个性化管理和引导。准确预测所需要的信息，以达到帮助学校统筹规划学生的培养和管理的目标。主要包括以下5个决策支持功能分析模块：

3.2.1 综合预警

即通过绘制大学生行为轨迹，为老师推送存在异常的问题学生，如多次逃课旷课，夜不归宿，疑似不在校，消费情况异常等行为，使辅导员及时了解学生存在的问题，方便辅导员和高校管理者及时帮助偏离习惯性轨迹的学生走出困境。而且，教师还能够针对学生的一些心理和行为状况进行预警，以图表形式分析相关教学信息，及时处理相关问题。

3.2.2 精准资助认定

可实时追踪学生在校生活情况，如获助学金人数，贫困生总人数、异常贫困生人数、建议关爱人数，不同民族的贫困生人数和百分比，一段时间内贫困生和非贫困生的消费金额对比等。通过大数据分析判断，给出直观、可视的数据展示，为工作人员提升工作效率，还能更加准确的帮助、关心家庭经济较为贫困的学生。

3.2.3 精准就业分析

网络思政平台可跟踪每位学生在校期间和毕业后的成长轨迹，并根据社会上各个就业岗位对人才不同的需求，通过对学生的问卷测评、个人画像分析，为学生推荐提升自己的课程、成长计划，为企业、单位精准推送人才。高校便可以更加精准的为学生服务，扩宽应届生就业渠道，提升学生就业质量，同时加强了企业对学校的黏性，为企业带来更多人才，节省企业在招聘上的开支。

3.2.4 思政分析

对学生个人信息进行多维度智能分析，分析学校各个党团建设情况，为学校把握学生思想动态提供充分的数据支撑，帮助学校管理人员转变管理模式，变被动为主动引导。

后续可根据工作需要或数据源的增加，实时调整模型或算法。而模型的分析统计和行为预测结果准确，能通过模型发现或预测学生在不同时间段的行为变化；能发现或预测学生与其他同学之间的不同，能自由设置对比不同学生群体，提供学生群体在生活、消费、学业等方面的对比结果。

3.3 开展思政队伍培训

随着校园数字化、大数据在大学生思想政治工作中的运用，提升高校思政老师的大数据信息化应用分析能力也是必不可少的。网络思政平台决策模型功能扩充师资培训。主要是为网络思政平台决策模型功能扩充应用储备大数据应用技能的师资力量，为大学生网络思政工作添砖加瓦。充分将大数据建设与学生思政工作紧密结合起来。

一是要努力提升思想教育队伍的思想政治素质。随着网络技术的不断发展与普及，对高校思政教育队伍的综合素质提出了较高的要求，要求他们不仅要掌握思政教育工作的开展规律，还要探索出网络平台开展思政教育的规律，充分发挥网络平台思政工作应有的价值。通过强化对相关政策与内容的学习，让队伍成员提升自身理论教育水平，正确认识到自己在国家发展与高校建设中的重要价值与责任，提升队伍成员的责任感与使命感。

二是要努力增强思政教育队伍的信息素养。信息素质是指借助对大量信息工具与主要信息源的运用来解决实际问题的技能，是开展网络平台思政教育所需的重要技能。作为思政教育工作者需要学习与掌握一定的计算机网络知识与技能，能够熟练使用网络软件与系统进行教育工作的开展，即具备较强的信息获取能力与信息处理能力。这些能力的提升主要依靠相应技术培训、经验分享会议等途径实现，对思政课教师、副书记、辅导员和班主任开展网络思政平台操作培训。让各高校信息平台上产生的数据不仅为教师提供教学依据，更为辅导员的管理工作提供学生日常管理依据。定期组织相关的信息应用的培训、讲座、参观等，只有提高思政教师和辅导员队伍的计算机应用和信息化处理能力，才能将网络大数据平台应用建设高校思政网络建设中，提高高校大学生思政教育工作效率和质量。

3.4 加强建设大学生网络思政大数据平台信息内容

在工作开展过程中中要强化对网络思政大数据平台信息内容与形式的建设，一是要体现出网站内容的时代感与实效性。网络思政大数据平台不仅要为学生正确的思政教育内容与政策信息，还要为学生解决现实生活中的焦点问题。当代大学生具有较为明显的思想独立特点，对很多问题有着自己独特的看法，在网站信息建设中要充分结合学生这一特点，充分发挥网络平台信息传输速度与开放性特点优势，为大学生展示思政教育栏目的内容与信息；强化对信息的更新速度，及时跟上时代的脚步，了解学生乐于了解的内容与知识，扩展学生思政了解知识面。另外，大数据平台具有一定的及时性特点，这就决定了学生在网络平台的沟通及时性，学生在系统中反映或关注的问题，学校要及时给出相应的答复与处理方案，将此平台成为学校与学生之间的沟通渠道，另外，学校还可以将相应决策及时展示在平台上，确保学生对学校发展的知情权，让学生受到学校发展的积极影响。

二是体现网站内容的语言艺术，强化宣传语言的趣味性。内容与形式很大程度上影响了学生的参与程度，良好内容与形式有助于吸引学生自己参与网络建设工作中，这就要求网站内容要注重体现内容与形式的艺术性与趣味性。语言与形式的本质在于对信息的交流与沟通，其包括话语结构、话语组合、涵义表达等，针对网络这一特殊的语言环境，语言的选取要结合受众群体的喜好特点与文化时尚发展趋势。随着信息技术的不断发展与普及，大学生接收信息的渠道越来越多，呆板且大篇幅的文字形式已经无法满足当代大学生的了解需求，学校要结合此特点设计趣味性文字或图文结合形式为学生展示信息，以生活趣味的语言方式、丰富多变的动态视频或静态图片等形式进行思政内容宣传，增强网络内容的吸引力，激发学生参与网络建设与网站活动的热情。

3.5 构建网络思想政治教育大数据平台管理机制

在建设过程中要健全大学生思想政治教育网站建设和管理的领导机构和工作机制。大数据平台的建设是一项长期且系统的工程，需要各个层面的工作机制融入进去并充分发挥自身的特点与优势。为确保大数据平台的建设工作与维护功能能够长期稳定发展，不仅要从思想上强化对平台发展的引领，还要结合网络教育工作特点与规律不断建设相应管理机制。此平台的建设与维护涉及的部门较多，相应的维护网站工作也要进行细分与责任明确，避免出现部门之间职责划分不清、各部门管理混乱的情况。为促使网站信息传播工作能够顺利进行，需要将责任分解并落实到每个栏目与每个细节，明确到每个人身上，并构建出相应的责任追求制度。学校可以让思政宣传部门负责网站信息的发布审查工作，对网络开放专栏与信息传播专栏等上传的信息进行严格审核，对学校网络服务场地中引进的软件系统与信息内容进行审查等；信息中心负责网络登记管理工作，涉及统一用户管理、计算机设备登记、制定与推定各项网络技术管理措施等内容。管理机制的设立可以让网络思政工作更加精细化与科学化，有效避免出现管理工作的空白环节，促进网络思政工作的稳步发展。

另外，还要结合本校情况制定一系列的网络平台管理办法，将网络文明建设工作逐渐走向法治化与规范化，为大学生思想政治网络管理进一步发展提供有力的制度保障，让学校的网站管理工作有章可循。加强对进行网络信息管理机制的宣传工作，促使学生对管理办法与相关制度的理解，让学校管理工作与学生自我管理相结合，提升学生自觉遵守网络秩序的意识。