普通高中综合实践活动课程的校本化实施

任晓庭

摘要：新课改指出：学生教育不能停留在书面上，要让学生从实际出发，学以致用，将知识作用于生活，从生活中获得知识，综合实践活动应运而生。综合实践活动是素质教育的一大革新，如何在高中社会实践活动中以校为本，帮助学生加强生活思考，锻炼实践能力，已成为广大高中教育者的热门话题。在本文中，笔者将浅析高中综合实践活动课程的校本化实施策略，希望对相关从业者有所帮助。

关键词：高中;综合实践活动;校本化

综合实践是高中必修课程。在综合实践课程中，学生可以在活动中接触社会，了解社会规则;可以从活动中产生对自我认知和生活认知的反思，加强生活思考;可以从活动中锻炼实践能力，培养发现问题、解决问题的思维;可以通过综合实践发掘自身的长处，产生创作，充分展示自我。笔者认为，综合实践课程的校本化实施策略，可以从以下四个方面入手：

一、参与社会实践，了解社会规则

在高中综合实践课程中，参与社会实践，可以帮助学生补充社会常识，了解社会规则。教师可以为学生设计和社会充分接触的社会实践课题，让学生深入社会，认识社会中常被忽视的群体，探究不同职业的工作感受，了解社会的运行规则。教师可以将实践任务细节化，让学生根据任务引导，逐渐打开思路，对社会产生深层次体会[1]。

例如，在一次寒假综合实践活动中，教师为同学们布置实践任务：“深入社会，采访10个不同职业的成年人，记录他们的身份信息和职业感想，采访内容包括：工作内容、上班时间、未来职业规划、个人工作感受、工作中获得的启示、找到这份工作的经历、工作需要的个人能力。”同学们根据任务，找到自己认识的10个职业者，从职业者的个人经历中总结：“这次综合实践活动让我明白了，找工作要和喜好有关，和擅长的领域有关，工作才能更开心。想从事喜欢的工作，要了解相关工作的工作内容和对工作者能力的要求，根据工作需要投入学习，对自己的个人提升进行微调。”实践活动让同学们深入社会，在增长社会经验、了解社会工作规则的同时，对未来产生职业规划意识。

二、创设生活主题，加强生活思考

在高中综合实践课程中，创设生活性实践主题，可以帮助学生产生生活体验，进入深度思考。教育的最终目的是把学生培养成全面发展的人，更好的回归生活。综合实践课程可以帮助学生从多角度探索生活，感悟生活的意义。学生在生活主题实践活动中对生活产生积极、向上的反思，产生珍爱生命，珍惜现有生活的意识。生活主题综合实践活动，让学生和生活的关系更紧密，有效提升幸福感[2]。

例如，在一次综合实践活动中，教师为同学们布置实践任务：“进行销售活动，选择适合的商品，尝试对陌生人进行销售，写出销售过程中你的感想。”学生根据任务思考商品的定位和销售的位置，最终决定卖夜光小玩具。在实际销售过程中，学生锻炼了与陌生人沟通的能力和销售的简单思路，产生丰富的生活感悟。学生在报告中写：“销售是一件非常有挑战的事。挣钱真的很不容易，要好好珍惜现在的生活。”在生活主题实践中，学生透过实践活动看到了生活的另一面，对生活产生全新的看法。

三、开展自主活动，锻炼实践能力

在高中综合实践课程中，开展自主活动，可以帮助学生打开思路，拓展实践范围，从兴趣爱好出发，培养同学们的自主实践能力。教师可以尊重学生的课堂主体地位，请同学们自主设定综合实践题目，或集思广益，在班级内征集实践题目后分小组进行实践活动。在实践活动主题的设计过程中，同学们在课下积极搜集相关知识，开阔视野，发掘出多元化综合实践方向[3]。

例如，在一次暑假综合实践活动中，教师请同学们自行设计实践题目。同学们集思广益后列举了三个实践题目：“养一种植物，写观察日记”“做陶艺手工作品”“和家长去工作，写体验报告”教师根据同学们意愿将班级同学分成三组，每组分别就一个题目展开实践活动。在实践过程中，以兴趣爱好为引，同学们更加积极地参与到实践过程中，达到锻炼实践能力的目的，提升实践课程效率。

四、提供展示平台，充分展现自我

在高中综合实践课程中，提供展示平台，可以帮助学生交流实践经验，产生思维碰撞，也可以让学生充分展示自我，激发创造力，产生自我认同感。教师可以在班级组织实践报告主题班会，请同學们轮流展示自己的实践成果;学校可以在校园建立综合实践作品展示平台，将学生作品加以展示。作品展示充分发掘了同学们的优点，调动同学们的创作积极性，让同学们的个性得以充分展现。作品展示让观展的同学们产生思维碰撞，对观展者有所启发，完成综合实践活动的闭环。

结束语：综上所述，确立社会实践目标，让学生参与社会实践;创设生活性实践主题，深化生活体验感，产生生活思考;开展自主综合实践活动，从兴趣爱好出发，鼓励学生自己设定实践课题;为学生提供展示的平台，让学生将自己的综合实践成果具象化，在展示的同时产生成就感，提升自信心。以上均是校本化综合实践课程的应用策略。教师在综合实践课程中要重视学生体验，减少自身行为干预，让学生展开自由探索，提升综合实践课程的实效性。

参考文献：

[1]李韦唯. 普通高中综合实践活动课程的学习成效研究[D].南京大学，2020.

[2]彭梅. 高中综合实践活动课程实施中的问题与对策[D].华中师范大学，2020.

[3]张可.浅谈高中综合实践活动课程建设的路径探析[J].课程教育研究，2020（06）：242-243.