基于小组合作的高中物理作业学习的策略探讨

路荣娟

【摘要】在高中学习物理这门学科，对于部分学生来说有一定的难度。这可能与学生的从小对物理的一些现象不感兴趣有关系。所以在高中物理课堂当中，老师会采用小组合作学习的方法，让学生们来共同完成物理作业的学习任务，这样能够让学生们相互帮助共同学习物理，这样也有利于那些不擅长于老师进行交流的学生进行请教，从而能够从整体上提高高中物理作业的学习效率，更重要的是，能够让学生们意识到小组合作学习的重要性。

【关键词】小组合作  高中物理作业  策略探讨

但是在高中学校当中，也有部分学生对于小组合作这种学习模式并不是感兴趣，有些同学认为这样会浪费自己的宝贵时间学习物理，并且探索物理世界的奇妙。另一些同学则认为这样小组合作学习能够认识到自己的不足之处，能够在物理学习的过程当中，有更大的空间。高中物理老师在课堂当中也向同学们阐述了小组合作一起完成物理作业学习的重要性，这样也能够减少老师在课堂当中的教学压力并且也能够提高物理课堂的教学效率，使学生们在一个快乐的学习环境当中学习物理，并且能够一起来完成作业的学习。老师也可以在这个小组当中安排一个学习组长，这样能够督促每个学生一起来完成物理作业，老师又可以询问组长每个学生学习的状况。

一、小组合作的高中物理作业学习在国内的现状

很多高中物理老师也是非常支持学生们能够在课堂当中一起合作学习完成作业，这样能够从整体上提高学生们完成作业的效率。但是在高中当中，大部分学生对高中物理都是不感兴趣的，他们认为高中物理是非常复杂的，学生们不愿意去认真思考，更不愿意在物理的世界当中去探索，给高中物理老师的教学带来了很大的压力。但是根据最新的社会调查报告显示，部分高中物理老师在教学的过程当中仍然采用传统的教学模式，这样是不利于学生们思考的。为了解决这些问题，物理老师也正在努力朝着小组合作更好的方向发展。

二、促进高中物理小组合作作业学习的措施

2.1改变教学模式，吸引学生们对物理的兴趣

在大部分高中学校当中，物理老师都采用了小组合作的方式，让学生们一起来完成作业。但是各个老师的教学模式都是不同的，有的老师会采用一些比较积极的态度让学生们投入到学习作业当中，这样能够激励学生们努力的完成小组合作学习当中的作业完成情况，物理老师看到这种现象也是感到非常满意的。或者老师也可以在小组合作当中为学生们演示一些物理的奇妙现象，这样会勾起学生们对物理学习的兴趣，让学生们不断的思考为什么会出现这样奇妙的现象。这就会慢慢吸引学生们到物理的世界当中去探索。这对于学生们学习物理来说，会有一定的帮助。学校领导也是非常支持老师这种的教学模式，认为学生们会对自己感兴趣的事情去探索，这就为学生们一起小组合作学习奠定了一定的基础。

比如：在课本《时间和位移》这一节内容当中，主要是让学生们掌握有关时间和位移的相关内容，在实际生活当中能够灵活运用。其中“时刻和时间间隔既有联系又有区别。在物理学中，像位移这样的物理量叫做矢量。”物理老師可以在课堂当中带领学生们一起进行实践，或者物理老师可以让学生们以小组合作学习的方式，完成老师留的作业。这样既能够表现出学生们小组合作的团结力量，又能够让学生们在物理的世界当中探索奇妙之处。这样也能够获得学生们的认可，完成作业的效率也会越来越高。

2.2在课堂当中将更多的时间留给学生

很多高中物理老师在新课改后，彻底改变了之前的教学模式。采用了课堂当中更多的时间，留给学生们一起讨论和学习，而老师在课堂当中只是为学生们的疑问进行解答，必要老师可以带领学生们一起来学习，来探索物理世界当中的奇妙。但是很多高中物理老师，不支持这样的学习模式，认为学生们还没有达到那种独立自主学习的地位，将更多的时间留给学生们独立学习就是浪费时间。这种教学模式很快引起了教学界的探讨。到底该不该在课堂当中，将更多的时间留给学生们，而老师在课堂当中只是起一个辅助的作用。很多高中物理老师都是反对这种做法的，他们认为老师的作用就是为学生们讲课和进行解答。如果在课堂当中将时间留给了学生们，老师的角色就被换掉。以小组合作学习的模式，能够更好的给学生们鼓励，激励他们一起来完成老师预留的作业，如果一些学生不懂时，其他学生就会进行辅导，这样就能够从整体上提高教学效率。

例如：在课本《运动快慢的描述——速度》这一节内容当中，主要是让学生们能够认识速度，以及在现实生活当中速度是如何进行定义的，这都是需要学生们进行思考的问题。其中“不同的运动，位置变化的快慢往往不同，也就是说，运动的快慢不同。”物理老师可以给小组留一些作业，作业是关于速度是如何进行变化的，这个话题让小组进行探讨，这样能够更好的为速度进行定义。

【结束语】高中物理作业有一定的难度，以小组合作的学习来完成作业的情况，能够更好的提高作业的正确率。并且也可以让小组之间的成员相互帮助，共同进步。这也是物理老师希望达到的结果，能够更好的为学生们教学。

【参考文献】

[1]胡秀峰. 基于小组合作的高中物理课堂的构建[J]. 新课程，2021，No.597（41）：221.