浅析小学语文高年级文言文教学的有效措施

韩悦

摘要：小学语文高年级文言文教学活动的有效开展要先重视朗读;要让学生自主进行翻译;要进行精准的讲解;要鼓励学生综合运用，让文言文的魅力在不断的拓展之中彰显出来。本文分析了小学语文高年级文言文教学特点，总结了小学语文高年级文言文教学的有效措施，希望能够让学生了解中华传统文化的基础，指导学生正确阅读并探究文言文的思想精髓。

关键词：小学语文;高年级;文言文教学;特点;措施

教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。小学文言文教学就是落实传统文化教学的一个重要路径，本文分析了小学语文高年级文言文教学特点，总结了小学语文高年级文言文教学的有效措施，希望能够让学生了解中华传统文化的基础，指导学生正确阅读并探究文言文的思想精髓。

1.小学语文高年级文言文教学特点分析

小学语文高年级开始接触了一些简单的文言文内容，从教材情况来看，部编版小学语文

六年级上册第七单元安排了《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》;六年级下册第五单元安排了《学弈》《两小儿辩日》。在六年级之前，学生接触的与文言文有些关联的内容就是古诗词，对于这种文言文的文体形式，他们还是第一次接觸，所以在学习上会有困惑，也会有兴奋和好奇。教师要积极引导学生进行全面分析，考虑到要从训练学生良好学习习惯的角度出发，让学生在小学阶段就熟悉文言文的学习方式，找到最佳的学习路径，为以后的学习奠定良好的基础。

2.小学语文高年级文言文教学的有效措施

2.1朗读训练

小学语文高年级文言文教学活动的有效开展要先重视朗读，借助诵读，教师不仅能够使小学生更加深入地理解文言文的情感以及内容。首先小学生的语文学习之初始就是朗读，那么文言文学习也是如此。因为文言文文体之特殊，所以小学生往往不知道要如何朗读文言文，觉得只需要正确断句，读准字音就可以了。其实，文言文也要有朗读感情，用朗读现代文的方式，从感情过度、轻重音转变等方式来进行文言文的朗读训练，最终让学生习惯于用带着情感的语调来正确朗读文言文，在朗读的过程中也会逐步熟悉文言文的语句表达方式，提升文本的理解能力。

2.2自主翻译

小学语文高年级文言文教学的有效开展要让学生自主进行翻译。文言文的文本内容应该先翻译成现代文，这样才能够进行进一步的文本意义、中心思想、习作特点等内容的分析。让学生完成自主翻译，教师要教给学生使用教材、工具书、网络工具。例如：部编版小学语文六年级上册第七单元《伯牙鼓琴》的教学过程中，教师布置了翻译课文的任务，然后引导学生先结合教材上面的注释来翻译，诸如引导学生借助注释理解“善哉”，知道“善哉乎鼓琴”是“琴弹得真好啊”的意思。结合注释来理解课文，基本上能够达到文章正确翻译的百分之八十，接下来就引导学生用工具书（各种教辅或文言文大全）等来进行注释没有说明内容的全面理解，主要要求学生先结合注释自己翻译，再结合工具书对自己翻译的结果进行比对，找出错漏之处。最后，引导学生借助互联网来搜索对这篇文章的评价的相关内容，实现对课本知识的有效拓展。

2.3精准讲解

小学语文高年级文言文教学要进行精准的讲解，在学生自主翻译完成之后，学生没有充分理解的地方都从他们翻译的文本之中得到了反馈，教师结合反馈内容对本节课的重难点知识进行重点讲解规划。例如：六年级下册第五单元安排了《学弈》的教学过程中理解“弗若”的意思，以及这种句式表达的特点是关键;从思想上教师则是要重点讲解《学弈》选自《孟子告子》，进而让学生比较《孟子》与《论语》的相似处与不同之处，体会我国古代儒家思想的精髓内容。总之，通过精准的讲解，能够让高年级学生的独立学习向着更为高层次的方向发展，让学生体会到整个文言文学习的高端之处，进而对文言文学习产生浓厚的兴趣。

2.4综合运用

小学语文高年级文言文教学活动的开展要鼓励学生综合运用，让文言文的魅力在不断的拓展之中彰显出来。首先，要推行读写结合的教学模式，每次文言文学习之后，都应该鼓励学生来进行仿写、改写、续写，或者是写出读后感。这样就能够让学生对文言文内容的理解能够上升到一定的高度，避免学生学完之后没有个性化的见解，长此以往就失去了文学创新的思想。总之，文言文是小学语文教学的重点，由于受应试化影响，出现了教学方式、教学设计中重讲轻学、重背轻读、重解轻思等问题，重视综合运用文言文来进行拓展学习，就能够转变这些问题。

综上所述，小学生初学文言文，教师要保护学生的学习兴趣，要从自学入手进行引导，从拓展出发进行综合学习指导，进而精心设计小学语文高年级文言文教学过程，为学生找到一条有效的学习途径。

参考文献

[1]语言建构与运用视角下小学文言文教学的策略探究[J]. 王泓.  语文建设. 2021（12）

[2]小学文言文教学策略初探[J]. 王继萍，李晋军.  语文建设. 2021（14）