我们的互联网时代

管永霞

互联网已成为我们生活中的“必需品”，网上娱乐、交友、聊天、视频、购物、晒图等，真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式和交往方式，现在就让我们一起走进“互联网时代”，来感受互联网给我们带来的变化吧！

1.八年级（5）班的同学们正在开展以“我的互联网时代”为主题的综合性学习活动，现在请你完成下面的任务。

（1）为活跃气氛，请为本次活动拟写一则宣传标语。

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（2）请仿照示例，补充活动形式。

示例：找一找，网络的知识

形式一：    __________________

形式二：  __________________

（3）请列举几个常见的网络用语。

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2.身处互联网时代的我们，都喜欢给自己取个网名，以便与人交流。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨时”“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。

示例：网名：一江春水

由来和含义：出自李煜《虞美人》中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活里汲取不竭的动力，满怀热情，期待美好的明天。

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3.网络学习有利有弊，请就中学生在互联网上学习时要注意的问题，结合生活实际提出几点建议。

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4.阅读下面材料，按照要求答题。

【材料一】以下是近年我国国民电子阅读情况调查表。

【材料二】随着生活节奏加快，阅读的载体也越来越多样化，我国国民纸质图书的阅读时长略有减少。2019年，我国成年人人均每天读书时长为23.6分钟，比2018年减少了1.95分钟。2020年，我国成年人人均每天手机阅读时长为28.78分钟，比2019年增加了5.18分钟。

【材料三】上海市的调研显示，63.55%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“查找内容方便”“需要记录或做读书笔记”等。

（1）材料一和材料二说明了什么问题？

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（2）結合以上三则材料说说怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系。

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5.班上开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请阅读下面材料，按要求回答问题。

（1）随着网络媒体的发展，上传新闻的门槛降低，人人都可以成为传播者，人人都可以实时发布网络消息，因此网络信息也存在一定的真实性与可信度问题。如“广州不再接种第一针疫苗”“北京教育机构暑期不准开课”“银行将全面暂停房贷”等消息，均被官方证实为谣言。

截至2020年12月，中国网民规模达到9.89亿，互联网普及率达到71.2%，网民使用手机上网的比例高达99.1%。与传统媒体相比，网络媒体时效性更强，信息资源更丰富，搜索更快捷。那么，你如何看待网络信息？请说出你的观点。（80字以内）

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（2）古代信息传播途径单一，人们主要靠口口相传来传播信息。下图是一个信息传播有误的故事，请你简要复述这个故事。（60字以内）

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（3）请结合活动主题及材料续写下联。

上联：漫步书山品尝文化

下联：

6.进入21世纪，网络流行语盛行，比如我们常说：“你真是在‘尬聊’！”尬聊，顾名思义，来源于“尴尬”一词，指瞬间把天聊死，让气氛陷入冰点，是当下比较热门的网络流行语，备受青少年喜爱。但很多老师禁止同学们在作文中使用网络语言。你也支持老师的做法，请说说理由。

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7.阅读下列三则材料，完成题目。

【材料一】类似“凡尔赛”“爷青回”“九漏鱼”等词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。

（摘自《光明日报》）

【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”

（摘自《文汇报》）

【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词遍地都是的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个纪念日，显得极具前瞻性且又意义非凡。

（1）结合材料，说说传统媒体相比于新媒体，少有不雅之词的原因。

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（2）“点赞”一词现在使用频率极高。请根据材料，指出这种表达的缺陷。

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（3）在个人言论可以得到自由充分表达的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。

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8.阅读下列材料，完成题目。

【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起，这些作业软件因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种便利快捷的学习载体。

【材料二】“作业帮”“小猿搜题”“快对作业”“作业精灵”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“十个伙伴九个都在用”“拍照搜题，秒出答案”“作文搜索，高分作文随手拈来”等宣传语更是“广为流传”。

【材料三】据一名初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，几秒钟就可以寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业、写作业也成为时下学生学习交流的时髦方式。

（1）请概括上述三则材料所表达的主要内容。

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（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，你所在的班级准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从正反两个角度各陈述一条理由。

利： ________________________________________________________________________

弊：    ________________________________________________________________________

（參考答案见下期中缝）