初中英语教学存在的问题及对策

曾光

[摘要]初中英语学习一直是学生和家长面临的难题。随着社会的不断发展，英语教学也面临着新的形势和任务。因此，教师不能再按照旧的教学理念和方法进行教学，而应不断创新教育方法和手段，不断激发学生的学习兴趣，进而提高初中英语教学质量和水平。接下来，作者就初中英语教学中存在的问题和对策谈了自己的一些体会。

[关键词]初中英语;问题;对策

前言

随着新课程改革的深入，各学校的教学方法和水平都有了很大的提高。初中是学生学习英语的重要时期，为今后的学习奠定了坚实的基础。因此，教师如何教，学生如何学，创造一个高效的课堂已经成为每一位教师努力的方向。然而，根据调查，一些教师在教学中仍然存在一些问题，不能更好地将新课程标准应用到教学中。针对初中英语教学中存在的问题及解决方法，本文提出了一些看法。

一、 初中英语教学中的几个问题

1.教师的教学观念和方法陈旧、单一。有些学生在初中一年级开始就有了很好的英语基础，但是他们的英语水平越低，他们的英语成绩越低。通过分析发现，学生成绩的下降不仅与学生自身因素有关，而且在很大程度上与教师因素有关。一些教师仍然采用“教师积极发言，学生好听”的教学模式。教师在整个课堂中处于主导地位。老师在舞台上讲话，学生机械地做笔记和练习。教师与学生缺乏互动环节，无法及时有效地分析学生的接受程度，导致教师教学难、学生学习难。

2.教师素质有待提高。提高课堂教学效率的关键在于教师。但调查发现，部分初中英语教师不仅教育理念落后，在教学能力上也存在着诸多不足之处。比如，一些教师专业知识储备不足，只能勉强应对课本范围之内的问题，却无法满足学生的多元化学习需求。还有的教师缺乏创新意识，只是单纯地将知识进行传授，无法灵活运用多种教学方法，导致学生学习兴趣低下，学习效率不高。

3.部分学生对英语学科有畏难情绪。在整个初中甚至高中，英语都占据了重要的位置和比重，如果没有掌握科学的学习方法，英语就很可能会变成学生的一个弱项，最终直接影响到学生的中考或高考的成绩。但随着年级的增高，英语学习的难度也在逐渐加大。部分学生虽然也想学好英语，也付出了一定的努力，但成绩却始终上不去，进而对英语产生了畏难情绪，严重影响了英语教学的顺利进行。

二、解决策略

1.激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的动力。要想提高初中英语教学效率，教师就要不断激发学生的学习兴趣。作为教师，我们在设置教学内容时，就可以投其所好，采用学生喜欢的方法来布置。如，在课外可以多开展一些英语演讲比赛;看英文视频和英文电影等活动，这些别开生面的活动不仅开拓了学生的思考能力和创新能力，还有效激发了学生的学习兴趣，提升了学生的学习效率。

2.转变教师的教学理念。教师的教学理念和水平直接影响着英语教学的效果。为此，要想提高学生的学习效率，就要转变教师的教学理念，通过各种活动不断提升教师的教学能力。要让教师明白当前英语教学的重点和调整教学方法的重要性，要保证教学内容的全面性。英语不仅是一门学科，还是一门语言，是人们借以交流的工具，所以，作为一名英语教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，还要努力培养学生的实际应用能力，除了让学生会写，还要让学生会“听”和“说”。

3.精心設计课堂环节。课堂是学生学习的主阵地。要想提高英语教学效率，教师就要在备好课的前提下，不断研究教法，向课堂四十分钟要质量。首先，要重视课堂的导入环节。俗话说：良好的开端是成功的一半。因而，如何在有效的时间内做好导入，激发学生的好奇心和求知欲就显得尤为必要。所以，我们要采用多种教学手段，力求找到最佳的方式。课堂导入只有做到灵活多变，才能引“生”入胜。其次，要灵活运用教材。在初中英语教学中，我们要“用教材教”，而不是“教教材”。用教材教，从创造性加工教材开始，要对教材进行科学的重组与合并，让教材不仅符合学生的实际，还要符合学生的口味。再次，要开展多种课型，不断培养学生实际运用能力。我们可根据每堂课侧重点的不同，分课型进行教学。比如，可以开展口语课、听力课、阅读课以及实践课等。在课堂上，我们切忌采取满堂灌“填鸭式”教学，看似是想做到面面俱到，其实反而突出不了教学的重难点，没有结合实际对学生进行分析、思维、判断等能力的训练。最后，要采取小组合作的方式进行学习。英语是一门语言，因而要想掌握知识、锻炼能力不仅要靠教师的“教”，还要靠学生不断的“练习”。而通过开展小组合作的方式能让学生在小组中积极、充分地进行语言交流和表达，有利于促进学生听说读写能力的全面发展。

4.构建良好的语言应用环境。在英语教学中，教师除了要在课堂上为学生创造交流的氛围外，还要通过其他途径来创造语言的应用环境。比如，在布置作业时，我们可以适当增添一些口语表达形式的作业，来让学生之间相互交流、相互纠错，进而形成良好的沟通习惯，提升自信心。

总之，效益是课堂教学不变的追求。作为英语教师，要想提升课堂教学效率，除了以上所论述的几点之外，我们还要深刻领会新课程标准以及教学参考用书，只有深挖教材，在平时认真学习，勤于思考，勇于实践，才能不断激发学生的学习兴趣，进而实现教学效益的最大化。

参考文献

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[2]赵美香.浅谈初中英语课堂教学存在的问题及应对策略[J].大江周刊：论坛，2012（05）：168-168.

[3]章霞.提高初中英语课堂教学活动有效性的研究[J].中小学教研究，2010（04）.