快乐教育在小学体育教学中的应用

陈乃利

摘要：随着新课程改革的深入，快乐教育在体育教学中的重要性越来越突出。让学生在课堂上轻松愉快地获得学习效果，让教师教得开心，学生学得有趣，是小学体育课程改革的目标。引入快乐教育的思想，能够使学生与小学体育课堂相融合，更好地调动学生的积极性，最大限度地提高体育教学效率。

关键词：快乐教育  小学体育  应用

少年是一个国家的希望，通过体育锻炼可以增强青少年的身体素质，为祖国培养身体素质良好的接班人是体育教学的根本目标。青少年是祖国的花朵，做好小学生的体育教学工作，让学生在快乐中学习，激发学生的学习兴趣，增强教学效果，能够更好地促进学生的全面发展，也能够为祖国培养身体素质优秀的人才，让祖国朝着更加繁荣昌盛的方向大步迈进。

一、快乐教育的内涵与意义

1.快乐教育的实现方式和重要意义

快乐教育是教师给学生提供更加积极有趣的课程内容，从而营造轻松的教学氛围，让学生的体育学习张弛有度，不因为过重的锻炼任务而紧张，也不因为娱乐而浪费时间和精力。快乐教育是将娱乐和学习两者相结合，通过游戏或者更加丰富的课堂形式，让学生对体育感兴趣，对锻炼身体感兴趣。

快乐教育要追求学生的个性发展，这是快乐教育的根本内涵。在体育课堂中，教师要把课堂还给学生，做好引路人角色，成为学生运动中的负责人和指导者，并给学生讲解必备的健康知识，引导学生做好防护措施，让他们了解到安全的重要性，通过各种活动增强学生的体能素质，鼓励学生自主进行创新，从而取得更好的教学效果。

2.探究快乐教育师生的和谐关系

教师和学生之间的关系是小学体育课程改革探讨的一个重要方面。体育是一个庞大的体系，会伴随人的一生，对学生或者每一个人的影响都是十分深远的。快乐教育是以学生为主体，教师为辅导者。在小学教育阶段给学生灌输快乐教育的思想，可以让学生爱上体育、爱上课堂，可以让师生之间的关系更加和谐，增强学生和教师之间的亲密关系，促进教学活动的成功。

3.快乐教育需要遵循的原则

快乐教育教学需要教师从以下几个角度去思考问题：教育性、激励性、环境性和实效性。体育教学不但要在教学中渗透快乐学习的理念，而且要遵循教育的根本目的，为学生的身心素质考虑，为国家培养优秀的、全方面发展的、综合素质高的人才，能够激发学生终身学习的兴趣。乐学乐教的氛围能够使师生关系更加和谐，放松学生的心态，也有利于激发学生的创造力。同时，在教学活动中，如果学生达到教师的要求，或者是创造了一些意外惊喜，教师可以在精神上或者物质上给予学生一些奖励，这样能够促进学生更积极地思考，培养学生的创新思维和创新能力，达到快乐教学的目的。最后，在体育教育中做到快乐教学，是为了学生的终生发展，也是为了培养高素质的人才。

二、开展快乐教育的建议

1.为学生构建情境，身临其境体验学习

体育课程不只是基本的运动方法，还有一些其他内容也归属于体育的范畴。对小学体育来说，学生的认知能力还有一定欠缺，如果教师创设一个形象、生动、愉悦的环境，有利于激发学生强烈的学习欲望，在对这个世界充满好奇心的情况下，学生愿意动起来，参加教学活动。为学生构建教学情境，能够让教师和学生更好地融入教学情境，使学生处于一种乐于学习的状态，达到快乐教育的目的。

2.寓教于乐，结合游戏激发兴趣

游戏是小学生比较感兴趣的一个内容，如果教师能够将游戏融入学生学习，不但可以提高教学效率，还能够调动学生的主动性，因为游戏这个活动，非常符合小学生的兴趣和性格特征。小学生对世界有着强烈的好奇心，他们的思想认知和发展思维都有待提高，而通过游戏激发学生的兴趣是一个很好的途径。从游戏中学生不仅学习知识、获得技能，增强了身体素质，同时提高了教师的教学效率，达到了很好的教学效果。

3.为学生设置疑难问题，利用学生年龄优势

小学生虽然认知能力上有一定的欠缺，但是他们对未来和世界具有强烈的好奇心。因此，教师要抓住学生的好奇心、疑问点，通过设置疑问，促使学生积极主动地思考问题，激活学生思维的同时，也能够学习到相关课程知识。

4.教师设定相关目标，激励学生达成目标

在教学过程中，教师需要给学生设置一个教学目标和要达成的任务，而不是让学生漫无目的地学习。教师给学生设定一个具有挑战性的目标，学生才能够集中注意力去达成这个目标。比如竞赛、有趣的作业或者是其他的游戏娱乐，都能够达到快乐教育的目标，让学生在快乐学习的同时探究知识。

5.丰富教学的场所，让学生快乐学习

在小学体育教学中，教师不能局限在操场、体育馆或者一些球类运动方面。体育的形式有很多种，不仅包括身体素质方面的内容，还有心理健康教育方面的内容。其实，体育的分支还有很多，而且在科技发达的现代社会中，教师可以给学生播放一些影视舞蹈，或者是其他内容的教学视频进行相关的娱乐活动，将教学过程形象化地呈现给学生，可以让学生更加生动、直观地了解教学内容，让学生在快乐中学习、演练，提升自己的技能和综合素质。同时，教师可以借助一些现代多媒体手段开展教学，比如音乐、舞蹈。以音乐为例，学生对音乐的节奏感把握是比較强的，教师可以通过音乐教学，让学生欣赏流行的音乐或者传统的音乐，能够在欢快的氛围中开展体育活动，不仅能够提高学生的体育素质，还能够提高学生的音乐鉴赏能力。

6.进行小组合作，愉快体育教学

班级是一个大的团体，在教师的带领之下，学生可以进行自动分组，或者由教师分组。在小组合作中，教师给小组设定目标，不仅能够增强学生的团队合作能力，还能够激发学生的体育兴趣。在团队合作时，学生可以自行设定目标，或者由教师设定统一的目标，每个小组通过内部合作、外部竞争，在协同之下，达到共同的目标。这样一来，不仅能够培养学生的合作能力、团队精神，完善学生的学习方法，还能够让学生在快乐教学中实现体育锻炼的真正价值，提高课堂教学效率。

在小学体育教学中，寓教于乐能够让小学生在教学活动中张弛有度，不仅能够增强学生的身体素质，提升学生的综合能力，比如人际沟通能力、团队合作能力、独立思考能力和创新思维等，还能够让学生学习到相关领域的一些技能，比如音乐、舞蹈或者一些球类运动，为学生终身学习打下良好的基础。如果教师能够更好地实施快乐教育，不仅对学生、教师、学校的发展具有重要的推动力，还对整个社会的人才供给、祖国的繁荣昌盛，有着不可磨灭和不可替代的作用。

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（作者单位：山东省临沂第二十三中学）