互联网环境下高中英语课堂精准教学初探

王学利

摘要：随着互联网+时代的到来，传统的教学模式和教学思想已经很难适应时代发展的需求，将互联网充分用到英语教学中去，借助互联网促使英语教学内容、教学方法有新的突破，以满足教学需要，达到培养学生的英语素养的目的。基于此，本文对高中英语开展精准化教学的意义以及互联网环境下高中英语课堂精准教学的措施进行了分析。

关键词：互联网;高中英语;精准化教学;意义;策略

1 高中英语开展精准化教学的意义

精准教学是指教师在教学中，在了解个别学生多种方式的基本情况、课堂教学目标、课堂指导标准等前提下，准确制定有利于学生成长的教学目标，改进教学过程。结合学生的个人发展和成长需要。使整个教学过程都能在教学指导模式的方向上进行测量和调节。在高中英语教学中进行精准的教学指导是学生发展的重要环节，是促进学生综合素质提高的重要途径。实践证明，在高中英语教学中，以精确的教学指导学生具有重要的意义。

从教师的角度进行分析，在精准教学理念下指导高中英语教学，是明确教学目标、准确定位教材的重要途径。明确学生的情况后，教师可以针对教学目标和学生的个人情况进行准确的备课、准确的指导、准确的考试培训等。与传统的教学模式相比，这种教学模式将更有助于教师准确把握学生的情况，并在诊断教材时结合学生个人发展需求，并在准确的数据分析中意识到如何进行教学应结合如何更有利于学生的发展，进而在渗透中提高教学效率。

站在对学生进行分析的基础上，高中英语教学用准确的教学理念来引导学生，更有利于学生的个人明确定位，并通过对准确数据的分析，帮助学生了解其在学习中的优势和劣势，从而引导学生在教师的指导下创造有方向性的学习资源内容，提高教师对学习材料的进一步指导，突破学习中的重点和难点，进而让不同层次的学生都能在教师的科学指导下学习。特别是在大数据的指导下，更有利于学生选择适合自己学习的资源，更有利于提高学生学习的效率，激发学生学习的主动性，进而促进学生知识的内化。

2 互联网环境下高中英语课堂精准教学的措施

2.1 借助互联网技术，做好教学设计

随着我國教育事业的不断发展，对教师的专业素质和能力提出了更高的要求。以英语教学为例，随着全球化的不断发展，教师不仅要让学生在高考中取得理想的成绩，还要注重学生跨语言交际能力的培养，提高学生的英语素养。在这方面，教师可以在备课过程中改变传统的教学设计理念，在深入了解教材内容和教学目的的基础上，借助“互联网+”相关技术对教学设计进行优化。例如Back to School是“开学第一课”，对于引起学生对高中英语的学习兴趣尤为重要。在课堂教学之前，教师应通过信息技术收集相关资料并进行整合，制作高质量的课件，为高效的课堂教学提供保障。

2.2 创新教学模式，激发学生兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是学生最好的老师”。学生要学好英语，就必须对英语学习充满兴趣，积极主动。然而，从实用的角度来看，很多学生在学习英语是为了学习，为了高考。他们缺乏学习的兴趣和意识。学生对英语学习不感兴趣的原因有很多，当然也有学生自身的原因，但是英语教学方法单一，缺乏吸引力，是最直接的原因。如在学习“Fit for life”一课时，我们知道，教师可以慈善义演为线索由浅入深，展开教学：首先，利用多媒体播放歌曲，让学生听歌曲，记歌词，写句子。然后，引出“公益”这个话题，利用多媒体+思维导图的形式展示本科的单词、句子和语法知识，并围绕一些具有争议性的话题让学生展开讨论，让学生在逐渐升温的课堂上进行深层思考。这样既可以激发学生的学习兴趣，还可以促使学生自主建构、理性思考。

2.3 在高中英语课堂上融入互联网技术进行精准教学

在高中英语教学中，课程介绍是为了使教师能够有效地吸引学生到课堂教学中来，使他们能够产生对新知识的吸收，从而进行高效的学习。在高中英语课堂教学中，通过对教学模块对应的文本进行讲解，创设相应的情景教学，引导高中生有效地融入中国的学习氛围，更好地理解和掌握其中所包含的英语理论知识。解释文本的内容的过程中，教师可以利用互联网技术和查询各种网络教育资源的平台，以及使用多种形式的表达式显示情况提出通过文本生动和生动的多媒体设备，并使用图片，视频，动画等方法有效导入。学生能快速理解单元主题，激发学习动力。与此同时，英语教师还应仔细观察和分析中学生在课堂上的表现和评价，根据高中课堂表现情况，准确安排学习培训活动，引导学生完成相关知识的巩固，在实践中全面理解和应用知识，使学生得到具体的实践和评价，提高对英语知识的理解深度。例如，在《life in the future》这一课的教学中，教师就借助互联网的信息共享化与开放化，丰富了课堂教学内容的同时，也针对性地安排了个性化的训练活动，引导学生完成训练的同时，教师也对学生的训练结果做出评价，促进自主发展，保证学生英语学习能力的进步。

3 结束语

综上所述，互联网+时代的到来为高中英语教学增添了活力。因此，在实践中，教师可以准确引导学生改进教材，丰富教学内容，优化教学方法，从而创造高效的英语课堂，促进学生综合素质的提高。此外，教师还需要分析教学的实际情况，不断总结和反思教学中存在的问题并及时优化，充分发挥精准教学方法在不断实践和反思中的优势，为社会输出更多的优秀人才。

参考文献：

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[2]邵诚.互联网环境下高中英语课堂精准教学探究[J].考试周刊，2020（18）：105-106.

[3]文瑾璇.互联网环境下高中英语课堂精准教学初探[J].校园英语，2020（05）：201.