浅议实践性教学的学前教育教学改革新路径

张小梅

摘要：随着我国学前教育改革的深入发展，学前教育领域发生了根本变化。学前教育的概念和工作内容继续呈现出新的思想和工作方法，社会对幼儿教师的培训提出了新的要求。教师应从“以学生为中心”的思维开始，回顾并概述学前教育和培训，放弃传统的教学模式，并基于“以学生发展为导向”的思维进行教学改革。

关键词：学前教育;实践性教学;教学改革

学前教育是幼儿接触教育和培训的开始。因此，它在幼儿的生长发育中起着非常重要的作用。教师需要探索学前教育的重要性和作用，并采用创新的教学方法对幼儿进行学前教育，为幼儿的快乐学习提供了必要的保证，也是幼儿进一步发展的基础。在学前教育中，教师需要认识到其存在的重要性，并应用各种学前教育方法，以使幼儿更好的学习，发展基本技能并创造轻松愉快的学习体验，让幼儿快乐的学习。

一、需要改革学前教育和培训

随着学前教育的飞速发展，幼儿园竞争的重点已经体现在教师层面。谁拥有更高的教师水平，谁将占据最重要的市场高度。随着时间的推移和不断深化，教育培训改革应站在教育改革的最前沿，以适应新形势下社会发展的需要。随着信息社会的到来，传统的以知识积累为核心的教育模式已经不能满足时代发展的需要。如今需要寻找一种可以帮助控制和超越知识的教育模式，否则幼儿将无法适应广阔的未来的快速知识体系。

1.实践培训，新形势下社会市场经济发展的新要求

一方面，实践培训与日常生活，主题的情境化和社会化有关，另一方面与幼儿社会实践、生活实践和研究实践的积极参与有关。其主要目标是在探索和知识学习的过程中，使幼儿纠正学习动机，并将外部知识转化为内部经验，从而增强思维、分析、实践技能。知识来自实践，并在实践中得到应用。幼儿必须从生活到阶级，从阶级到生活。只有这样，幼儿才能灵活地学习和应用理论并将其与实践相结合。实践培训强调幼儿的探索和个人经验，充分尊重幼儿的主导地位，激发幼儿的学习兴趣和动力，培养幼儿的创新精神和创造力，并教育幼儿更好的满足教育改革和发展的需要。因此，学前教师的教学水平和教学方法非常重要。

2.进行实践训练，培养终身学习能力，以独立学习

教师是终身学习者，要不断提高自己的素质，加强适应性和开放性，反映学习型社会对个人的新要求，获得必要的知识和技能，养成独立思考和自学的习惯，并帮助幼儿加深专业理解，更新知识结构并塑造终身学习，增强克服挑战的能力。因此，在学前教育中，教师需要扩展教学模式，使用多种教学方法来集中幼儿的学习主动性，并通过观察社会现象来不断提高幼儿发现、分析和解决问题的能力。练习全面的应用可能性，并养成对问题进行自我检查的良好习惯。

教师培训课程应加深幼儿对实践的理解，解决实际问题，指导未来的教师参与和探索基础教育改革，积极发展教育知识，发展实践技能以及创新教育。塑造个人教学风格和实践智慧的一种教学方式。因此，教师需要指导幼儿将其学到的知识应用到生活中，并能够将学到的知识与对当前问题深入分析相结合，不断取得经验和反思，并教育幼儿发展终身学习。

3.实践培训，提高教师素质，实现教学互利

教师是学校的关键动力，教师的素质是教育成败的关键因素。实践培训对学前教师的素质提出了更高的要求。这要求教师不仅具有丰富的理论知识、实践知识和教学知识，而且具有较强的实践综合应用能力和创新精神，教师要善于解决问题，更善于使用创新方法解决问题，因为创新的灵感通常来自生活和社会实践的现实。

二、实训路径

实践培训应包括两个方面，一是教师的培训，来自教学的实践经验，二是幼儿的学习，这表明幼儿可以直接运用所学知识。在实践中充分利用知识来测试学习的效果。

1.实施实践培训，扩大培训内容

根据学前教育的要求，应为幼儿提供足够的、必要的知识，用于人才培养。幼儿园的教育任务和内容要具有可持续发展的能力。在处理教材时，课程内容应分为必修内容和选修内容，以使幼儿的知识更加丰富。

2.进行实践培训，改变班级形式

实践教学应通过组织各种讨论活动，开展多种教学活动，激发课堂气氛，实现课堂教学的互动性。通过组织讨论，吸引幼儿参与课堂的积极性，尝试改变传统的一次性教学方式。教师要鼓励幼儿参加教学活动，教师和幼儿合作并互动以完成教学过程。尽管动手教学侧重于问题和日常生活的背景，幼儿自主学习的过程可以促进综合应用能力的发展。因此，教师在教学中必须遵循对具体问题进行具体分析的原则，不能“一刀切”。

3.实施实践培训，丰富教学方法

通过动手学习，可以充分利用多媒体技术，为幼儿提供丰富有趣的娱乐学习材料，使幼儿以爱与乐的形式获得知识，并畅游知识之海。因此，教师可以开展一些活动来使课程生动活泼，具有背景性，充分调动幼儿的学习热情，并发展幼儿的学习能力。

总而言之，幼儿的教育活动不仅需要教师投入更多的精力，而且需要有效的社交经验。只有通过丰富有效的教学模式，幼儿的认知才能积累起来，语言和词汇系统才能逐步丰富。鼓励幼儿理解事物并提高语言表达能力，这是幼儿不断提高认知能力的基础。

参考文献：

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