浅谈初中英语教学中如何培养学生的听说读写能力

孙凯

摘要：初中英语内容相比小学英语，难度大、数量大、要求高。英语是一门语言性的学科，不同于其他学科。英语教师教学不能只要求学生们掌握英语的书写和认识，还需要学生们会读会听。因此，在初中阶段，教师需要将英语的听说读写等内容作为教学目标，全面对学生们进行指导，促使学生们将英语可以活学活用，提升初中英语的教学水平。

关键词：初中英语;听说能力;学生

一、引言

英语学科是生活中实践能力最强，使用最广的学科，在生活中，我们经常会遇到以各种形式出现的英语，像生活中的英文商品标签，英文广告，英文电影等。初中阶段，学生们的思想逐渐步入成熟，也比较顺从教师们的引导。因此，初中英语教师开始重视学生们的英语听说读写各个方面的培养是非常合理的，全方位的方面地培养学生们的英语，能给学生们以后的学习带来很大的帮助，让学生们在早期养成英语学习的好习惯。初中阶段是学生们步入英语学习的重要阶段，教师需要引导学生们的学习习惯，让学生们对于英语听、说产生深厚的兴趣。

二、初中英语听说能力的教学

（一）制造英语学习氛围

环境对学生们的英语听说学习效果的影响很大，也是起着关键性的作用。良好的英语口语对练环境可以给学生们听、说口语极大的帮助，激发学生们说的欲望，英语教师在课堂中，要给学生们树立起英语听说的重要意识，给学生们建立起英语口语和听力练习的环境。初中生在刚学习英语时，属于正式刚接触英语，虽然小学也有学习，不过，小学时期的英语的作用效果太微小。初中生在學习英语时，受到母语的干扰，容易按照母语的顺序说英文，讲出的英语句子大部分都是错误的。英语教师要让学生们纠正英语学习方式，使学生们学习英语时避免用汉语翻译，给学生增加一些肢体语言，为学生们建立学习英语的气氛。英语教师在英语课堂中，要多结合教材和学生们进行对话，激发学生们与教师对话的意愿。英语教师带领学生们用英文图片装扮教室，图片中可以包含一些英语的谚语、西方民族风俗等，将黑板报摘抄一些不同场合的英语句子，并让学生们定期对黑板报进行更换，让学生们在这种英语场合中感受英语的魅力，培养学生对英语的学习动机。

（二）创立情景引导交流

英语句子不能依靠记忆学习和掌握，如果学生们只依赖记忆而不去练习和使用，时间久了，就会忘记。英语教师可以组织学生们对英语文章预习以后，采用情景模式引导学生们提高英语听说能力。比如英语课堂第二单元 Is this your pencil的内容，教师可以先给学生们讲句型，然后让学生们从自己的文具中挑选一些熟知英文名字的与同桌开展对话，也可以和教师进行英语对话练习。这样可以让英语课堂稍微有趣一些，也能提高学生们的专注力，以免英语课堂过于枯燥乏味。英语教师要给学生们建立起英语即学即用的意识，使学生们勤于训练自己的英语口语和听的能力，在英语课堂中，英语教师要调动学生们的口语对话气氛，让学生们以小组的方式对文章句子相互练习，提高学生们的兴趣，可以组织学生们将文章内容分饰角色表演出来，使学生们能全身灌输的投入在场景对练中，提升班级英语口语和听力练习活跃度。

三、初中英语书写能力的教学

（一）给予学生们读的机会

英语是一门语言课程，可以将文章中的内容读出来，增强学生们对英语句子的记忆力，让学生们在读中感受英语表达的简单和风趣。学生们在英语课堂中，大胆地读出英语句子，能够增强学生学习英语的信心。教师可以在学生们读完句子以后，对学生们读的技巧进行指导，给学生们纠正读音，让学生们英语读音更加标准。在每一节的英语课堂中，英语教师要用流利的英语发音和英语口语吸引学生们对英语读音的兴趣，给学生们树立起读音必须规范、标准的意识。英语教师要引导学生们先学会将每一个英语单词发标准，然后让学生们熟读文章内容，让学生们根据模仿录音、视频等，促使学生们自主的朗读，培养学生们在读文章中把握好语气和节奏等问题。英语教师可以带领学生们跟随多媒体的录音学习，使学生们的读音可以趋于标准化。

（二）给学生们写的机会

在英语课堂中，英语教师可以给学生们一些默写和抄写英语句子的时间，可以利用一些有趣的图片，让学生们仔细观看图片并写出图片中的内容，让学生们可以结合自己的生活、情感、感悟等对图片进行细节性的描写，培养学生们的表达能力。英语教师可以给学生们念文章中的英语句子，让学生们将听到的句子进行书写，既能培养学生们的听力，也能锻炼学生们书写能力，促使学生们养成规范书写的习惯。

结语：初中英语教学中，英语教师要加强学生们的听说读写等能力，促进学生们在英语中全面发展。英语教师可以通过课堂教学给学生们增加听说氛围，通过布置教室，提升学生们对英语听说能力的渴望，给学生们增加情景设置，让学生们可以全身心投入在英语学习中;在课堂中，英语教师要训练学生们的发音和听写能力，规范学生的英语发音，让学生对图画用英文的描写，提高学生们的写作能力。通过听说读写的教学方式，使学生们在英语学习中全面提升。

参考文献：

[1]李月娥.如何在初中英语教学中培养学生的听、说、读、写能力[J].软件（教育现代化）（电子版），2019：177.

[2]张英娟.浅谈如何培养中学生的英语听说读写能力[J].语数外学习：初中版（中旬），2014：29.