在农村幼儿园实施创造性美术教学模式的探究与思考

徐元年

摘  要：创造性美术教学模式是一种新型的幼儿园美术教学模式，重在引导幼儿在美术创作的过程中发展创造性思维，提高美术教学质量。文章基于农村幼儿园的教学环境，提出了利用手工制作激发幼儿的美术创造灵感、通过绘画教学帮助幼儿构建创造性思维、运用科学的教师点评提升幼儿的创造力三点举措，希望为广大幼儿教师提供一定的借鉴。

关键词：农村幼儿园;创造性;美术教学

在幼儿园美术教学的过程中，对于幼儿创造性思维的培养至关重要。农村幼儿园教师应该基于农村幼儿园的特点，有效通过手工制作与绘画教学培养幼儿的创造性思维，并结合科学的教师点评，进一步提升幼儿的创造能力。在这样的农村幼儿园美术教学模式下，幼儿可以充分展开自己的奇思妙想，发挥创造能力，在自主美术创造的过程中，收获更好的美术学习体验，进而有效促进幼儿的全面发展。以下结合具体的创造性美术教学情况进行详细分析。

一、利用手工制作激发幼儿的美术创造灵感

手工制作教学是幼儿园美术教学的重要组成部分。在创造性美术教学模式下，基于农村幼儿园的特点，教师组织幼儿收集废旧物品，并通过创造性手工制作的过程，将这些废旧物品变废为宝，从而在提升幼儿创造力的同时，使幼儿的动手能力获得发展，还养成了勤俭节约的良好生活习惯。

例如，在开展创造性手工制作的过程中，教师先组织幼儿在课前收集能用于手工制作的废旧物品，然后为幼儿示范了利用废纸箱和易拉罐制作“小火车”的过程。在此基础上，教师引导幼儿通过小组合作发挥自身的想象，动手将大家收集到的废旧物品制作成为有趣的玩具。A小组幼儿将他们收集到的废纸箱通过剪裁、粘贴，制作了一个立体的螃蟹玩具。B小组幼儿将废旧纸箱剪拼成货车的车头和车身，利用废旧瓶盖作为货车的车轮，再将废旧易拉罐粘贴到货车的主体部分之上，制作出了一辆油罐车。通过这样的创造性手工制作，不仅有效发展了幼儿的创造性思维，还促使幼儿养成了勤俭节约的意识，取得了良好的美术教学成效。

二、通过绘画教学帮助幼儿构建创造性思维

基于农村幼儿园的地域特点，教师可以引导幼儿通过绘画的形式来表现乡村的生产、生活和田间景致，从而在有效发展幼儿创造性思维的基础上，促使幼儿养成热爱生活、热爱家乡的良好品质。

例如，以“二十二世纪的农村生活”为主题，教师组织幼儿一起探讨在未来的二十二世纪，科技高度发达的背景下，高新科技会对农村的生产、生活产生怎样的影响。幼儿A表示，到了二十二世纪，农村的农业生产劳动已经完全实现了机械化，农民只要坐在电脑前输入指令，高度自动化的农机就能够自行开展农业生产劳动。幼儿B表示，二十二世纪的农村，每位农民家中都购买了“飞行汽车”，大家的外出更方便，在很短的时间内就能到达想去的地方。在组织幼儿充分展开互动想象的基础上，教师引导幼儿将自己的奇思妙想以蜡笔画的形式表达出来，从而使幼儿的创造性想法跃然纸上。在幼儿A的“二十二世纪的播种”作品中，绘画了一位农民伯伯坐在电脑前操纵，田间的机器人自动进行播种的画面，不仅体现了幼儿丰富的想象力，还体现了农村幼儿对于未来生活的美好愿景。

三、运用科学的教师点评提升幼儿的创造力

在引导幼儿发挥创造性，并基于自身创意完成美术学习任务的基础上，教师还应该利用科学的点评来肯定幼儿的奇思妙想，进一步促进幼儿创造力的提升。

例如，在对A小组幼儿制作的“立体的螃蟹”进行点评时，教师认为他们能够充分发挥创造性思维，将平面的废纸箱通过剪裁、粘贴，制作出一个立体的螃蟹玩具，充分体现出了A小组幼儿的创意和想象，并且大螃蟹还十分形象、生动，体现出了A小组幼儿的美术素养。又如，在对幼儿A“二十二世纪的播种”的绘画作品点评的过程中，教师认为幼儿A的创意十分新颖，表现出了他对于未来农业生产劳动的美好愿景，体现出了他是一个热爱生活、热爱劳动的好孩子。教师通过科学的点评，不仅能充分肯定幼儿的创造性思维，还能为幼儿建立牢固的自信心和自信力，促使幼儿在未来的长远发展过程中，继续保持创造性思维能力，从而不断取得新的进步。

四、结束语

幼儿处于创造能力最为旺盛的阶段，在幼儿园美术教学中开展创造性美术教学，能够促使幼儿将自身的创意与灵感有效融入美术创作的过程中，从而更好地培养和发展幼儿的创造能力。基于农村幼儿园的特点，教师为幼儿设计了以废物利用为主的手工制作创造性教学，以及以描绘乡村生活为主的绘画教学，从而在引导学生发挥美术创意的基础上，进一步提升了幼兒的创造性思维。同时，教师还注重对于幼儿的创造性作品进行科学的点评，进一步提升幼儿的创造能力。通过创造性美术教学模式，使幼儿能够在充分提升创造能力的基础上，更好地发展美育素养，促使幼儿在美术创造过程中获得更多的快乐。

基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题——基于创造性培养视角下农村幼儿美术教育活动研究（GS[2020]GHB3944）。

参考文献：

[1]韩睿，金芳. 不同美术教学法对中班幼儿创造性思维影响的实验研究[J]. 陕西学前师范学院学报，2019，35（9）.

[2]陈健. 幼儿园美术教育中如何培养幼儿的创造性研究[J]. 科幻画报，2019（2）.