微视频在初中英语听力教学中的应用探索

张燕燕 张丽瑜

【摘要】听力教学是英语教学中重要的组成部分，是培养学生英语听说读写能力的重要方法。但从初中英语听力教学的实际情况来看，学生对于英语听力的学习热情不高，严重影响了学生对听力知识和技巧的学习，也让听力教学课堂过于沉闷。在初中英语听力教学中应用微视频能帮助教师调节教学氛围，有效激发学生对听力知识的学习兴趣，简短的教学微视频能让学生更好的掌握教学的重难点，提高学生的听力水平。本文主要围绕着微视频在初中英语听力教学中的应用进行了简单探讨，希望能提高学生的英语水平。

【关键词】微视频;初中英语;听力教学;应用

引言

目前，很多初中英语教师依然采取传统的教学模式来进行听力教学，学生在听、答题、校对答案、再听的过程中进行英语听力的学习，这样的教学模式很难达到预期的教学效果。因此，初中英语教师必须要创新教学模式，提高学生的听力水平。随着我国科学经济的发展，广大英语教师也应积极引入现代科技，合理应用现代信息技术，将微视频与英语听力教学结合起来，利用微视频帮助学生了解教学重难点知识，让学生在微视频教学中掌握听力知识，帮助学生提高英语水平。

一、微视频教学概述

微视频是指较为短小的视频。初中英语教师在进行听力教学时运用的微视频内容大多与教学目标与教材内容关系密切，或是带有一些启发意义的视频。初中英语教师在进行听力教学时不仅要给学生传授基本的教学内容，还要加强对学生英语理解能力、英语表达能力、英语运用能力的培养。微视频因其短小精悍、播放时间短等特点，在初中英语听力教学中英语得十分广泛。初中英语教师通过对微视频的合理利用来激发学生对听力知识的学习热情，有助于提高教学效率。

二、微视频在初中英语听力教学中的应用分析

（一）课前设计

在初中英语听力教学中应用微视频是对传统教学模式的创新，这对广大英语教师和学生来说都是一场考验。为了微视频教学能更加顺利，有效提高英语听力教学效率和教学质量，初中英语教师应做好微视频教学课前设计，根据学生实际情况制作合适的微视频，让学生能在微视频教学模式下用更短的时间学会教学内容，掌握教学知识。教师应在制作微视频时充分考虑到学生听力能力、学习能力的差异性，制作出适合学生当前知识水平的微视频，并明确合理的听力教学目标、教学内容，将听力教学中的重难点知识进行深入的讲解与分析。微视频的时长应控制在5到15分钟，因为学生在这段时间内的注意力会十分集中，微视频的内容也应尽量丰富多样，通过丰富的内容来激发学生对听力学习产生学习兴趣，教师可以将听力内容用课件、歌曲、动漫等不同的表现形式展现给学生。微视频听力内容的选择方面，初中英语教师应考虑搭配各个单元的教学重难点、学生的兴趣爱好以及听力技巧等多个方面，为学生今后的学习打下良好的基础。为了确保微视频教学的有效性，培养学生自主学习的能力，初中英语教师还可以给学生制定学习任务，给学生指明自主预习的方向，通过对习题的布置帮助学生巩固教学知识。学生在自主预习的过程中如果遇到问题，可以将问题记录下来小组讨论，或者课堂讨论。

（二）课中设计

教师可以先通过小测试来了解学生对微视频的教学内容是否有较为全面的了解与认识，是否掌握了视频中的基础知识。教师可以根据学生在观看微视频时提出的疑问或是在讨论过程中的发言进行分析与总结，了解每一个学生在微视频的学习中遇到的问题，明确学生的不足不知处，并及时制定解决方案引导学生进行知识的查缺补漏，教师也可以组织学生进行小组讨论，让学生在互相交流中互相学习，掌握微视频中的教学知识。学生在这样的教学模式中占据了教学的主体地位，教师只是从旁辅助引导的作用，这样的课堂教学模式比传统教学模式更加生动有趣。教师还可以在学生互相讨论的过程中去了解学生存在的问题，一些小组的学习方法十分有效，教师也可以将解题方法记录下来，进行班级分享与学习。与此同时，教师还可以引导学生自己发现问题、解决问题，并自己去总结学习经验，从而提高学生的自主学习能力。教师还可以通过对发言积极的同学的鼓励来激发学生参与课堂教学的积极性，让每一个学生都参与到教学活动中，让每一个学生都能在教学中有所收获。

（三）课后设计

在微视频教学后，初中英语教师可以设计课后作业来了解学生实际学习情况，教师可以通过互联网与学生进行线上的讨论与交流，学生在课后遇到的学习问题能通过线上进行咨询与讲解，还能加强师生之间的交流，构建良好的师生关系。教师可以通过互联网完成教学任务，明确学生对教学知识的掌握情况，很好的实现了师生互动。微视频在初中英语听力教学中的合理运用让课堂教學不再枯燥，很好的调动了学生学习的积极性，也有助于培养学生自主学习、合作学习的能力。另外，学生可以将自己对微视频教学的看法与感受告诉教师，教师可以根据这些信息进行微视频教学模式的调整与优化。

总结

在初中英语听力教学中应用微视频，可以丰富教学资源，打破传统教学模式，让英语课堂更加生动有趣。生动形象的听力教学视频不仅能吸引学生的注意力，还能让学生积极主动的参与到教学活动中来，提高对英语的学习兴趣，从而提高英语水平。初中英语教师应充分利用微视频丰富的教学资源，给学生创造良好的学习环境，促进学生全面健康发展。

参考文献

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