供给侧改革视阈下的研究生党建工作创新平台构建研究

谷源

【摘要】研究生党建工作是高校党的建设中重要的一部分，为了促进研究生党建工作在高校思想政治教育中充分发挥作用，贯彻落实全国高校思政工作会议精神，特从供给侧改革的角度切入，提出打造“三大党建平台”，创建研究生党建工作新模式，不断增强研究生党建工作的实效性。

【关键词】研究生;党建;供给侧改革;创新平台

为了全面贯彻落实全国高校思政工作会议，更加合理、更有针对性地推动高校研究生党建工作的发展，培养出思想政治、业务科研、实践能力过硬的研究生党员。从供给侧改革的角度切入，打造“三大党建平台”，创新研究生党建工作模式，增强研究生党建工作的实效性。

一、相关内涵界定：

1.供给侧改革

供给侧结构性改革，就是从“供给端”一方出发，以需求为导向，强调资源配置，提高供给质量，扩大有效供给，用改革的办法推进结构调整升级，优化供给结构来应对需求变化的灵活性和适应性，以便更好地满足各种需求。供给侧是相对于需求侧来说的，供给与需求是一对同时存在的关系，供给能创造需求，需求也能倒逼供给，二者如同一枚硬币的两面，相互配合又相互统一，从这个角度上来看，供给侧改革不仅是一种手段，而且更是一种思维。[]

2.供给侧改革视阈下的研究生党建工作

把经济学上的供给侧改革理论引入到高校研究生党建工作领域，实现党建工作结构的优化、质量的提高、教育效果的提升及创新动力的增强，最终建立起能够引领研究生党员思想和吸引研究生党员主动广泛参与、培育综合素质突出的研究生党的建设的工作体系。

二、高校研究生党建工作的现存瓶颈和原因分析：

当前研究生党建工作的现存瓶颈：

1.组织建设薄弱，党建作用难保证。研究生的学业特点和学科差异，造成了研究生具有很强的分散性和自主性。在平常的学习活动中，研究生分散在各自的实验室和课题组，承担着较强的科研任务和学业压力，对于支部的组织建设有所忽视，集体意识薄弱。在支部中存在着分工模糊，责任淡薄的情况，党组织缺乏凝聚力、吸引力和号召力，党员活动不好搞，党建作用难以发挥和保证。

2.导师作用弱化，党建科研难结合。导师在学术科研方面有着扎实的学识，对学生的学术要求也是比较严格。但是有些研究生导师只是重视研究生的学术造诣，忽视了对学生的思想政治教育工作，存在着重“智育”，轻“德育”的现象，造成了一些研究生对支部党建缺乏积极性，使党建和科研工作脱节。

3.实践体会较少，党建模式难突破。研究生党员开展的活动形式单一，活动缺乏吸引力，研究生们疲于应付了事。活动形式多是开会、讲座、展览参观等形式，对于党的了解较浅或停留在理论层面，缺乏研究生青年们喜欢的实践机会和实践基地。

4.网络信息多元，党员教育难开展。互联网和新媒体的快速发展，研究生党员们使用网络频繁，接受信息较多，大部分研究生党员主流思想虽然好，但是受西方思潮的影响和冲击，研究生党员的意识形态趋多元化，入党动机也存在多元化。

（二）研究生党建工作现实瓶颈原因分析

1.从供给侧方面来看，高校对研究生党建规律性认识不足，对研究生党建工作主体责任不清晰，忽视研究生党员的需求和个性，没有注重供给端“党员教育活动产品”的质量和结构，缺乏“互联网+”的供给管理，供给方式有些落后。

2.从需求侧方面来看，研究生研究不用的学科和专业方向，学习和生活的地方比较分散;年龄分布参差不齐，普遍党龄较短;科研和学业压力较大，对于专业的研究非常重视与深入，容易忽略对自身思想政治素质的培养和提高，利益诉求和思想存在多元化。

三、供给侧改革视阈下的研究生党建工作创新平台构建路径：

在供给内容方面，要提高增量，激活存量，利用“理论平台”加深研究生党员先进性建设，促进供给内容优质化。围绕“以党建促学术，以学术促党建”这一宗旨把研究生党员所关心的热点问题和思想实际情况结合起来，通过加深自身思想性建设来加强对学业的促进作用，实现“党校学习”和“学术研究”有效联动。一是，结合校院两级党校，强化党委领导，校、院两级党委领导亲自上党校讲台，向研究生党员讲授党的理论和当今形势政策;二是，讲授重点突出、讲求实效、形成体系、突出时代特征的教学内容;三是，采用多种形式、有吸引力和有效性的教学方法，促使研究生党员在政治思想和学术道德上发挥党员先锋模范作用。

2.其次在供给途径方面，要分类指导，知行结合，依托“实践平台”锤炼党性品格，实现供给目标精准化。在开展研究生党员活动时，实现校内外“两个统一”。一是，加强校内党建工作实践，鼓励引导研究生党员在党校学习理论后，深入本科生党支部，担任兼职辅导员，担任本科生党支部书记。二是，为研究生党员搭建校外实践平台，建立研究生党员社会实践基地。实现研究生党员实践活动“两个贴近，一结合”，即活动要贴近生活和实际，把社区、街道等基层人民群众和研究生党员共同兴趣相结合，以提高双方的积极性。研究生党员利用各自不同的专业优势在实践中进行自我锻炼、自我教育、自我管理，实现自我提高。

3.最后在供给环境方面，要营造氛围，抢占阵地，构筑“环境平台”加强研究生党员理想信念，促进供给环境优越化。在此平台上加强研究生党员组织建设，优化党支部设置方式，实现研究生党支部“小规模、专业化、学科化、灵活性”。一是强化专业特色，将党支部建在专业上，建在实验室里，建在课题组里，这样为支部成员提供更多沟通机会。二是凸显导师地位，以学科和专业设置党支部，使导师能够深入了解研究生党员的思想观念和平时学习生活状态，发挥导师对研究生潜移默化的教育作用，使导师的治学态度、人格品德和思维方式对研究生进行影响。此外，加强网络新媒体建设，抢占网上红色阵地，唱响网上主旋律，引导正确舆论。通过抖音短视频、微信公众号和微博等新媒体建设增强党建工作的信息化、时代感，提高研究生党员活动的吸引力和参与度，通过校园网站和校园之声学习和宣传党的思想理论，形成全时空的党员学习平台，推进研究生党建的不断发展。

参考文献：

[1]侍旭. 高校思政教育也應有“供给侧改革”思维[N]. 光明日报， 2016（16）.

本文是天津工业大学2021年度学位与研究生教育改革重点项目“以‘党建+’模式助推研究生教育高质量发展的实践探索”研究成果