当代大学生网络行为现状分析及思想政治教育体系探究

谭潇 朱昕昀

摘要：随着互联网信息技术的快速发展，凭借其先进性、便捷性、开放性等特点吸引了当代大学生的广泛参与使用。在信息传递、交换和接收的过程中，由于思想文化、传统习俗和生活方式的不同对当代大学生的人生观和价值观造成了不同程度的冲击和歧变。本文通过对当代大学生的网络行为进行分析整理，总结大学生网络行为现状，探索高校思想政治教育工作对大学生网络行为的正确引导方法。

关键词：大学生;网络行为;现状分析;思想政治教育体系

一、网络行为现状及研究目的

互联网信息技术的飞速发展和广泛普及，使内容丰富的网络信息和资源以多变的形式展现在互联网用户的眼前，网络逐渐成为人们获取信息、学习技能、人际交往和休闲娱乐的主要渠道。据第47次《中国互联网络发展状况统计报告》[1]显示，截止2020年12月，我国网民规模达9.89亿，占全球网民的五分之一，互联网普及率达70.4%，高于全球水平，且学历越高的网民对网络的依赖程度越高。当代大学生凭借其对新鲜事物的猎奇心理、强大的理解包容性、高效的学习能力，成为使用网络的主力军。他们通过网络在与外界进行信息交换的过程中，由于思想文化、传统习俗和生活方式的不同，他们的思想观念、价值取向和行为方式在潜移默化中受到深刻影响。网络生活为当代大学生提供了充足的信息来源和娱乐调剂，但自身也无可避免的受到来自互联网的巨大影响，从本质上来说，网络生活是一把“双刃剑”，既有正向引导的积极作用，也有消极误导的负面影响。

网络除了带来便捷的使用体验和丰富的娱乐生活之外，大学生网络成瘾问题逐步在高校中展现出来。据部分研究发现，大学生网络成瘾现象主要表现在沉迷网络游戏、网上交易、社交聊天和获取信息等方面，在自控能力逐步降低和网络成瘾表现不断强化的双重影响下，网络依赖对学生自身以及高校管理都产生了较大的负面影响[2]。同时网络对大学生的社会交往和心理健康的影响也呈现出积极与消极并存的复杂状态。在社会发展不断提速的趋势下，大学生的学习、科研创新、就业等方面的压力不断增大，而网络的多元性、全球性、易变性、不确定性、虚拟性[3]等特点满足了部分大学生对于心理宣泄和逃避现实的主观需求，可一味的依赖网络去解决心理健康问题也使大学生遭到不良信息和文化的吞噬。

深入研究当代大学生网络行为现状，发现网络对大学生的消极影响因素，充分发挥学生自身和高校的双重管理作用，提出网络生活的合理建议，正确引导大学生利用网络，减少不良影响和错误诱导，是目前大学生思想政治教育需要主要解决的问题。

二、国内外研究进程及分析

国外关于信息行为的研究起步较早，主要是探索网络信息行为的概念、理论模型以及相关影响因素等，例如库尔斯奥在凯利的个人构建理论的基础上提出了信息寻求过程模型，将信息行为划分为开始、选择、探查、形成、收集和结束等过程。此外，国外研究专家对信息行为包含的专门信息活动研究更多，尤其是在信息检索及寻求方面的研究更为突出，美国学者威尔森曾两次提出信息行为模型，两者都是将信息需求看作是整个模型的核心，并将其和信息交流、信息使用相联系。

而国内对于信息行为的相关研究起步较晚，最初学术界称之为“情报行为”。这些研究大多都是在对国外相关研究进行梳理分析的基础上进行的，如网络用户信息查询行为过程的描述性模型，就是在对国外7种模型进行回顾分析的基础上提出来的，其中包含生理或心理刺激、信息需求、信息动机、信息查询、信息评价、信息获取和结束等7个主要阶段。近年来国内学者所提出的信息行为的理论或多或少都带了该理论的影子，如周艳玫、吴漂生、李容等人在研究信息行为时，大多倾向于将网络信息行为划分为信息需求、信息动机、信息关注度和信息获取等方面。

三、思想政治教育体系探究

针对当代大学生网络行为现状当中暴露出来的一系列负面影响，高校应总结问题、分析现状，结合高校思政教育的优势性，落实高校对大学生网络行为的教育举措，具体可从网络环境建设、高校网络文化建设、网络思想教育三个方面对规范大学生网络行为现状提出一系列可行建议，探究一种正确的大学生网络行为思想政治教育体系。该体系主要包括以下内容：

3.1建立科学系统的大学生网络行为思想教育体系

依托高校思政老师的强大知识储备，发挥高校辅导员与学生之间紧密联系的桥梁作用，成立大学生网络行为现状及思想教育对策研究小组，充分利用高校思政教育优势资源，积极开展网络行为思想教育工作，形成科学系统的大学生网络行为思想教育体系。

3.1.1抓住教育时机

一是要准确抓住新生入学教育的宝贵时机，为大学生网络行为规范思想的建立打下坚实基础。二是要注意把网络规范教育与高校思想教育工作有机结合，以政治思想教育促进网络行为思想教育。三是要通过向广大高校学生分享学习典型案例、身边事时、社会新闻等内容来进行网络思想政治教育，让学生熟悉网络行为的利弊。四是要充分利用辅导员开展班级会议的机会，让辅导员在开展安全班会期间向学生普及网络行为现状和影响，如何正确使用网络等内容。

3.1.2将思想政治教育与网络行为相融合

一是要及时把握当代大学生网络行为的特点，在注重理论指导的同时，正确引导学生如何运用思想政治教育知识。将近期网络热点、相关政策、网络舆情舆论与学生进行热烈讨论。二是要确保相关部门在制定和改进网络管理机制的过程中，充分关注大学生的网络行为、语言、社交及态度，抓住关键问题，听取学生的网络诉求。

3.2建立数据收集小组，精准分析现状

3.2.1充分发挥学生干部的关键作用，建立沟通桥梁

在大学生网络行为思想教育体系运行过程中，要为学生建立完善的数据收集体系。可以发挥学生干部与同学、老师的双向沟通作用，畅通问题反馈和意见收集渠道。通过学生干部及时发现大学生网络行为思想教育过程中出现的新问题，并进行有效反馈。同时学生干部也能对教育体系的新措施、新机制的推广起到重要作用。

3.2.2密切师生联系，使问题可以“早发现早解决”

积极搭建并完善师生之间互动交流的平台，使高校与学生对于大学生网络行为问题的交流体系化，确保辅导员、教师能够在学生群体中及时得到反馈，以确保问题能够“早发现早解决”。

3.3加强跟踪调查，做好大学生网络行为思想教育效果评估工作

3.3.1注重跟踪调查

在大学生网络行为思想教育过程中，要搞好长期跟踪调查工作，以便能及时发现思想教育过程中存在的不足之处，以便进一步优化和改进思想教育方案，形成一个长效的思想政治教育机制。

3.3.2建立健全的“体系”评价机制

建立健全科学有效的评价机制，对促进制度完善、改革创新有重要意义。在“体系”运行过程中，应以一学期或一学年为一个周期，通过问卷调查和访谈等方法检验前一阶段思想教育的效果，并为下一阶段巩固思想教育方案的制定和完善提供思路。

四、结语

随着科学技术的快速发展，网络的广泛普及对大学生的提升发挥着重要作用，但是也要看到日益严重的网络安全问题对学生产生的负面影响。广大高校在此过程中应正确开展相关教育引导工作，利用合理的方式提升其安全观念，增强对不良信息的辨析能力，树立正确三观。探索建立健全对当代大学生网络行为现状的思想政治教育的体系，积极引导大学生正确使用网络，促使其成长成才。

参考文献

[1]第47次《中国互联網络发展状况统计报告》发布[J].新闻世界，2021（03）：96.

[2]罗喆慧，万晶晶，刘勤学，等.大学生网络使用、网络特定自我效能与网络成瘾的关系[J].心理发展与教育，2010，26（6）：618-626

[3]李丽琼.当前大学生网络生活现状分析及对策研究[J].考试周刊，2012，6（7）：171-173

作者简介：谭潇，2000-05-27，男，汉族，四川成都人，成都中医药大学临床医学院，学生，本科在读，研究方向：当代大学生网络行为现状分析及思想政治教育体系探究方面。

通讯作者，朱昕昀。