浅议家庭教育对农村初中留守儿童的影响

刘春燕

摘要：随着社会的发展，越来越多的父母选择了走向他乡务工，整年忙于繁忙的工作，无暇照顾年幼的孩子和年长的老人，长时间与孩子分离生活，让孩子成为了留守儿童。由于长期缺失家庭教育，留守儿童的身心成长受到了严重影响，表现出各种各样的问题，给社会、家庭和学校管理带来了一定程度的影响和管理难度。为此，本文着重论述家庭教育对农村初中留守儿童的深远影响，从留守儿童的性格形成、身体素质、思想品质形成、学业成绩、日常行为习惯、心理健康问题、基本价值观、幸福童年等多个角度全面论述家庭教育对留守儿童的成长的作用，以求广大的教师和家长认识到家庭教育的重要性，关注留守儿童的成长。

关键词：家庭教育;农村初中;留守儿童;影响

一、前言：

留守儿童教育问题已经成为当今社会教育的难题，越来越多的留守儿童数量和复杂的留守儿童问题严重影响着学校的管理和家庭对孩子的教育。正确认识留守儿童问题、积极面对留守儿童问题已经成为学校和教师必须面对的客观现实，留守儿童的教育问题已经成为了素质教育提升的阻碍性因素，为了有效解决留守儿童教育问题，我们必须全面认识到家庭教育对留守儿童的影响。

二、家庭教育对留守儿童的影响：

1.家庭教育影响着留守儿童的性格形成：

家庭教育是留守儿童成长的营养，留守儿童的性格形成与家庭教育有着密不可分的关系。温暖的家庭教育能够促使孩子稳定、健康的性格，留守儿童长期缺乏父母的亲身教育，这就造就了留守儿童孤僻、冷漠、自卑、内向的性格特征，这样的性格特征不仅影响着留守儿童自身的成长与发展，更影响着监护人和老师对留守儿童有效开展品德教育。多数留守儿童的性格偏向孤僻、自卑，这与长期缺乏父母的教育和关爱有着直接的关系。长期缺乏亲情的滋养，留守儿童也变得性格冷漠、内向，最终造成留守儿童性格方面的缺陷，影响留守儿童的人际交往和生活学习。

2.家庭教育影响着留守儿童的身体素质：

留守儿童正处于身心健康成长的关键阶段，汲取丰富的物质营养是成长的关键性因素。留守儿童长期和爷爷奶奶或者外公外婆在一起生活，老人的饮食习惯和留守儿童之间存在着巨大的差异，很容易造成留守儿童饮食习惯不良，营养条件较差。老人的精力有限，而且对于孩子的营养健康不够重视，这就很容易导致留守儿童跟着老人造成营养不良，影响身体成长和身体素质的提升。身体素质是初中生正常学习和生活的根本性基础，对于初中生的一生有着奠基性的作用，良好的身体素质将为留守儿童的幸福生活和快乐学习带来根本性的保障。然而，良好的身体素质离不开良好的饮食习惯和丰富的营养品，缺乏父母照料和教育的留守儿童很难形成良好的饮食习惯、得到丰厚的营养品。

3.家庭教育影响着留守儿童的思想品质的形成：

留守儿童的思想品质水平普遍较低，主要表现为不懂最基本的道德礼仪，身上缺乏优秀的思想品质，这与家庭教育有着密不可分的关系。家庭教育是孩子最基本的道德品质的形成基础，是孩子基本礼仪的来源。长期在外地务工的父母对于孩子的成长和思想品质的形成了解甚少，对孩子的监督不够，更难把握孩子的成长状况，难以及时纠正孩子的毛病，这就很容易导致留守儿童染上一些不良的习惯，形成一些劣质的品质。一旦形成劣质的品质，就很难纠正过来，甚至会向着更糟糕的方向发展。家庭教育对留守儿童的品质形成起着关键性的作用，更起着有效的监督作用。

4.家庭教育影响着留守儿童的学业成绩：

学业成绩是一个初中生综合素质最重要的判断标准，学业成绩是学校学习和家庭学习的综合性结果。虽然学校学习是最主要的学习方式，但是家庭学习也是初中生学习的重要组成部分。比如平常的家庭作业、周末作业、假期作业等也是学生学业成绩提升的基础，家庭作业能否按时按质按量完成在很大程度上取决于家长的有效监督和家庭教育的正确引导。家长进行及时督促和经常教育能够引导初中生认识到作业的重要性、形成自觉性的学习习惯，这能够对初中生的课堂学习起到有效的促进作用。初中生的学业成绩离不开家庭教育的引导，离不开家庭教育的监督，离不开家庭教育的促进，家庭教育深远地影响着孩子的学业成绩的提升。

5.家庭教育影响着留守儿童的日常行为习惯：

留守儿童的日常行为习惯是指留守儿童生活、学习的综合性习惯，是留守儿童素养的体现。留守儿童良好而健康的生活习惯、符合礼仪传统、道德规范的行为习惯的养成要以良好的家庭教育为基础，离不开家庭教育的支撑。而且日常行为习惯的养成不是一日之事，是长期磨炼与熏陶的结果，缺失家庭教育的熏陶是很难养成规范性的行为习惯的，也很难纠正不良的生活习惯。日常行为习惯离不开家庭教育的支撑，离不开父母的谆谆教导。

6.家庭教育是留守儿童心理健康问题的解决基础：

心理健康问题是困扰留守儿童的主要性问题，留守儿童由于长期缺少父母的陪伴与呵护，与父母之间的隔阂越来越深，内心的孤独感、寂寞感越来越严重。长期性的孤独影响着留守儿童的心理成长和健康，容易导致留守儿童出现抑郁、自卑、暴躁、悲观的心理情绪，影响着他们的学习和生活。家庭教育与父母的陪伴是初中生成长的根基，是初中生健康心理形成的保障。家庭教育是初中生乐观心理、健康心理和健全人格的形成基礎，家庭教育的缺失在一定程度上影响着留守儿童的心理健康和健全人格的形成。

7.家庭教育影响着留守儿童的基本价值观的形成：

基本价值观是初中生认识自我、认识世界、认识生活的基础，影响着初中生将来走向社会后的工作和生活。初中阶段是基本价值观形成的关键阶段，这一阶段出了老师的教导能够对初中生的价值观念的形成起到奠基作用外，家长的教导也是初中生基本价值观念形成的关键性因素。家长的言行、引导和督促能够促使初中生最基本的优秀思想、正确观念的形成，还能够及时纠正初中生身上不良的思想观念和行为，这就为初中生正确、科学价值观的形成起到了保障作用。留守儿童长期缺失家庭教育的滋养，基本的价值观形成就会受到不良影响。

8.家庭教育是留守儿童幸福童年的来源：

幸福童年是孩子一生的回忆，幸福的童年能够在孩子遭遇挫折和困境时，给予孩子鼓励的力量。回味童年的幸福也是对孩子一生的安慰，是孩子开创美好生活、努力学习的资本，然而，幸福童年来源于父母的教育和长期的呵护与陪伴。留守儿童确实父母的陪伴和关爱，童年很难感受到家庭的温暖和幸福的味道，很难感受到童年的幸福。童年的不幸是孩子一生的遗憾，也是永远无法修复的创伤。虽然说父母为了生活和经济发展，身不由己地选择了外出务工，但是孩子的教育也是同等重要，孩子的童年生活也是至关重要的。关心孩子的童年、陪伴孩子成长是每一位家长的基本责任，更是父母的应尽义务。

三、结束语：

农村初中留守儿童具有思想不成熟、自我约束能力差的特征，倘若再缺失父母的约束和管教，他们的思想成长和行为习惯的规范性更难得到保障。留守儿童深受家庭教育的影响，关注留守儿童的健康成长已经成为社会性问题，关系着千百万家庭的幸福生活，更关系着教育的发展。关注家庭教育就是关注留守儿童的成长，关注留守儿童的成长就是关注教育的进步。

参考文献：

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课题研究名称：农村初中留守儿童家庭教育问题研究 课题编号：fgjy211136