浅谈如何以人为本打造小学语文高效课堂

王慧

【摘要】随着教学改革的发展，当今教学的要求也不断提高。在以往的教学模式中，只要求学生取得较高分数即可。但是在如今的教学中，更多的要求实现素质教育，提高学生综合能力，促进学生全方面发展。在这样的教学形势下，以人为本的教学理念深入人心。针对于小学语文的学习，不同年龄的学生面临着不同的挑战，这就要求教师在教学时更加灵活，通过调动学生积极性，让学生更多的参与课堂。这也符合以人为本教学理念的要求。下面针对如何打造以人为本的高效课堂展开探究。

【关键词】以人为本 小学教学 语文 高效课堂

纵观当今小学语文教学的发展，不难发展，小学语文的发展中还存在着不少问题。面对这一现状，教师应当紧跟新课标的发展方向积极对教学采取改革。在语文教学中，教师的创新改革教学受到诸多限制。究其根本，这与教师，学校，教学环境都有着很大关系。为更好的践行以人为本的发展理念，这就要求教师在教学中落实语文教学核心素养，同时更多的利用学生阶段性特点，让学生在教学中充分体现主体地位，师生共同努力一起共建高效课堂。

一、分析小学语文教学发展现状

1.1课堂效率偏低

纵观小学语文教学发展，不难发展，小学语文课堂效率偏低。尽管教师一直在不断的给学生灌输知识，但是学生的吸收效果却并不理想，这使得小学语文教学效率偏低。针对于小学阶段的学生，他们也并不会进行过多的课后复习。因此，要更好促进小学语文教学的发展，提高课堂教学质量与教学效率才是语文教学发展的必由之路。

1.2学生语文思维有待提高

从语文的发展来说，培养学生语文思维是语文学习的必然。在日常教学中，教师除了要教授学生汉字，掌握语文学习的基础，还要更多的锻炼学生学习的思维。然而就目前的教学现状来说，学生的语文思维有待提高。学生在教学时更多的紧跟教师思路，教师更多展开教学掌握教学节奏，这使得学生并不能很好的进行自我思考，没有很好进行语文思考的意识行为。因此，面对这一问题，教师必须从现实出发，更多的将重心放在培养学生语文思维上。

1.3质疑精神有待培养

第三个在教学中比较突出的问题是学生缺乏质疑精神，在语文教学中，一般更多的由教师引导教学。在这个过程中，学生通常紧跟教师思路，这使得学生对于教师依赖性过强。在长久教学中，学生并不能很好的进行独立思考，质疑精神也有待培养。需要注意的是培养学生质疑精神，需要教师更多的对学生进行鼓励，才能让学生敢质疑，敢提出。

二、探究打造以人为本小学语文高效课堂的策略

2.1营造良好班级氛围，提高学生课堂参与度

良好的班级氛围对于学生学习是十分必要的，在以往的教学中，课堂气氛过于沉闷，使得学生更多的保持沉默，并不能很好的参与课堂。面对这一问题，要促进以人为本高效课堂的构建，教师就要更多的鼓励学生，让学生能够在课堂上动起来，这是营造班级氛围的基础。良好的班级氛围也使学生能够在学习中保持比较高的集中力，从而有利于课堂效率的提高。

比如教师在教学部编版五年级上册《将相和》的教学内容时，教师在开始可以先让学生阅读，进而由教师提出问题，学生在读课文中找到答案。为促进学生对于课堂的参与力度，教师可以更多的鼓励学生进行回答，同时对于敢于回答的学生进行奖励。通过这样的方式，形成一个正向循环，从而更多的促进学生在课堂上进行表达，这对于突出学生主体地位有着十分积极的意义。

2.2培养学生语文思维，促进语文教学质量提高

为促进以人为本高效课堂的构建，培养学生良好的语文思维十分有必要。教师在教学中要有目地的培养学生语文思维，同时更多的利用信息技术来为学生创设一定的情境。这使得学生更容易代入情境，从而促进学生对于语文的学习。高年级的学生思维已经略微成熟，针对于高年级的语文学习，也要求学生能够进一步体会作者情感，明确作者文章中想要表达的主要思想。教师在教学时就可以进一步利用高年级的学生特点更好的应用到教学中。

比如教师在教学部编版五年級下册《草船借箭》的教学内容时，教师就可以更多的利用多媒体来展示草船借箭的相关内容。同时可以更多的进一步拓展与他相关的原著内容。这使得学生更有画面感，有助于学生进一步理解文章所要表达的主要思想与深层含义，对于培养学生语文思维十分有利。在这个过程中，也有利于激发学生更多的思考，让学生在语文的学习中获得更多自信，从而有利于打造以人为本的高效课堂。

【结束语】语文是一门比较基础的学科，它的教学十分重要。随着新课标的开展，教学发生了前所未所的大变革，为教学注入了新的活力。在新的教学发展理念下，以人为本的发展理念逐渐成为教学的主流。要更好的促进以人为本小学语文高效课堂的构建，教师还应当不断努力。当今教师教学受到诸多方面的限制，面对这一局势，教师应当很好的利用学生特点，从根本上发展语文教学，培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养，锻炼学生表达能力，让学生在语文教学中得到充分发展。

【参考文献】

[1]许兴国. 以人为本理念下的小学语文教学策略探究[J]. 当代家庭教育，2021（08）：143-144.

[2]尹学峰. “以人为本”理念下小学语文教学管理探析[J]. 新课程，2021（26）：186.